高中政治第一單元公民的政治生活1.2政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則說課稿2新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治第一單元公民的政治生活1.2政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則說課稿

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年X月X日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生具備政治認同，理解并認同中國特色社會主義政治制度，認識到政治權利與義務是公民參與政治生活的基礎和準則。增強法治意識，認識到法律對公民權利和義務的規范作用，樹立正確的權利與義務觀念。提升公共參與能力，通過學習政治權利與義務，能夠積極參與社會政治生活，為社會發展貢獻自己的力量。學情分析高一年級的學生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心。在政治學科方面，學生對政治權利與義務這一主題表現出較高的興趣，但同時也存在以下特點：

1.知識基礎：學生在初中階段已經接觸過一些基本的政治概念，如公民權利、義務等，但對其理解較為淺顯，缺乏系統性的認識。

2.能力水平：學生在分析問題和解決問題的能力上有所欠缺，對于政治權利與義務這一抽象概念，往往難以將其與實際生活相結合。

3.素質方面：部分學生法治意識淡薄，對權利與義務的認識存在偏差，容易忽視自身義務，過分追求權利。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生存在遲到、早退等不良行為，影響課堂紀律。

5.學習影響：由于學生對政治權利與義務的理解不夠深入，可能導致他們在實際生活中難以正確行使權利、履行義務，進而影響其參與政治生活的積極性。

針對以上學情，本節課的教學設計應注重以下幾點：

1.調動學生興趣，激發學習動機，引導學生主動探究政治權利與義務。

2.結合實際案例，幫助學生理解抽象概念，提高分析問題和解決問題的能力。

3.培養學生的法治意識，樹立正確的權利與義務觀念。

4.加強課堂紀律管理，營造良好的學習氛圍。

5.關注學生個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師引導和學生互動，確保學生對政治權利與義務的基本概念有清晰的認識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同政治角色，體驗權利與義務的實踐應用，增強學生的參與感和體驗性。

3.運用多媒體教學，展示相關案例和視頻資料，幫助學生直觀理解政治權利與義務在現實生活中的體現。

4.組織小組討論，鼓勵學生就權利與義務的關系提出觀點，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第一章的第二節課——政治權利與義務。在進入主題之前，我想請大家思考一個問題：什么是政治權利？什么是政治義務？你們在日常生活中有沒有遇到需要行使政治權利或履行政治義務的情況呢？

（學生）...

（教師）很好，看來大家對政治權利與義務有一定的了解。那么，接下來我們就正式開始今天的學習。

二、新課導入

（教師）首先，我們來明確一下今天的學習目標：

1.理解政治權利與義務的概念；

2.認識到政治權利與義務的關系；

3.了解如何正確行使政治權利和履行政治義務。

（教師）接下來，我將通過以下步驟帶領大家完成今天的學習：

1.講解政治權利與義務的基本概念；

2.分析政治權利與義務的關系；

3.結合實際案例，探討如何正確行使政治權利和履行政治義務。

三、政治權利與義務的基本概念

（教師）首先，我們來講解政治權利與義務的基本概念。

（教師）政治權利是指公民在政治生活中依法享有的權利，包括選舉權、被選舉權、言論自由、新聞自由等。政治義務是指公民在政治生活中依法應承擔的責任，如遵守憲法和法律、維護國家安全、參與社會公共事務等。

（學生）...

（教師）那么，同學們，你們認為政治權利與義務之間有什么關系呢？

（學生）...

（教師）很好，接下來我們就來分析政治權利與義務的關系。

四、政治權利與義務的關系

（教師）政治權利與義務是相輔相成的。一方面，政治權利保障了公民在政治生活中的自由和權益；另一方面，政治義務確保了國家和社會的穩定和發展。

（教師）為了更好地理解這一關系，我們可以通過以下案例進行分析：

案例：某市進行市人大代表選舉，李先生作為選民，依法行使了選舉權，參與了選舉活動。同時，他也履行了政治義務，積極參與社會公共事務，為城市發展建言獻策。

（學生）...

（教師）通過這個案例，我們可以看到，政治權利與義務是相互依存的。只有正確行使政治權利，才能更好地履行政治義務；反之，只有履行政治義務，才能保障政治權利的實現。

五、如何正確行使政治權利和履行政治義務

（教師）那么，在實際生活中，我們如何正確行使政治權利和履行政治義務呢？

1.正確行使政治權利

（教師）首先，我們要了解自己的權利，并在合法范圍內行使。例如，在選舉過程中，我們要認真了解候選人的政治主張，理性投票。

（教師）其次，我們要積極參與政治生活，關注國家大事，提高自己的政治素養。

2.履行政治義務

（教師）首先，我們要遵守憲法和法律，維護國家安全、榮譽和利益。

（教師）其次，我們要積極參與社會公共事務，關心民生，為社會發展建言獻策。

（學生）...

（教師）同學們，今天我們學習了政治權利與義務的基本概念、關系以及如何在實際生活中正確行使權利和履行義務。希望大家能夠將這些知識運用到日常生活中，做一個有責任、有擔當的公民。

六、課堂小結

（教師）今天我們學習了政治權利與義務的相關知識，希望大家能夠：

1.理解政治權利與義務的概念；

2.認識到政治權利與義務的關系；

3.掌握如何正確行使政治權利和履行政治義務。

（學生）...

（教師）好的，今天的課程就到這里。希望大家課后能夠認真復習，將所學知識運用到實際生活中。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-政治權利與義務的歷史演變：介紹政治權利與義務在不同歷史時期的發展變化，包括古代的君主制、封建社會到現代民主制度的演變過程，以及我國在憲法和法律中對公民權利與義務的規定。

-國內外政治權利與義務的對比：通過對比國內外政治權利與義務的實施情況，讓學生了解不同政治制度下的公民權利與義務差異，拓寬國際視野。

-典型案例：收集和分析國內外涉及政治權利與義務的典型案例，如選舉、言論自由、結社自由等方面的案例，幫助學生深入理解政治權利與義務的實踐應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《中華人民共和國憲法》、《公民權利和政治權利國際公約》等，加深對政治權利與義務的認識。

-參觀政治機構：組織學生參觀政府機關、人民代表大會等政治機構，了解政治權利與義務的實際運作。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區志愿服務、公益活動等，培養學生的社會責任感和公民意識。

-小組討論：分組討論政治權利與義務在實際生活中的體現，如環境保護、公共秩序維護等，提高學生的參與度和合作能力。

-研究性學習：以“政治權利與義務在我國的現狀與發展”為主題，進行調查研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作水平。

-角色扮演：模擬不同政治角色，如人大代表、政府官員、普通公民等，體驗不同角色在政治權利與義務方面的責任和權利，增強學生的實踐能力。

-課外閱讀：推薦閱讀與政治權利與義務相關的書籍、文章，如《政治學原理》、《公民的權利與義務》等，拓寬知識面。

-案例分析：分析國內外涉及政治權利與義務的案例，如“美國水門事件”、“香港修例風波”等，引導學生思考政治權利與義務的邊界和實施問題。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-政治權利的概念與內容

-政治義務的定義與類型

-政治權利與義務的關系

②關鍵詞匯：

-政治權利：公民在政治生活中依法享有的權利

-政治義務：公民在政治生活中依法應承擔的責任

-行使權利：公民在法律允許的范圍內實施權利的行為

-履行義務：公民按照法律規定履行相應責任的行為

③關鍵句子：

-“政治權利是公民參與政治生活的基礎。”

-“政治義務是維護國家和社會穩定的重要保障。”

-“政治權利與義務相互依存，相輔相成。”

-“正確行使政治權利，自覺履行政治義務，是每個公民的責任。”教學反思與總結同學們，這節課我們學習了政治權利與義務，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式。我發現，這種方式既能讓我系統地講解知識點，又能讓學生在討論中深化理解。不過，我也發現了一些問題。比如，在討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏足夠的知識儲備。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣點，設計更具吸引力的討論話題。

在教學策略上，我運用了案例分析法，通過實際案例讓學生更好地理解政治權利與義務。比如，我提到了選舉權和被選舉權的案例，讓學生感受到政治權利與義務在現實生活中的重要性。但是，我也發現，案例分析法對于部分學生來說可能過于抽象，他們需要更多的具體實例來幫助理解。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多貼近學生生活的案例，讓他們更容易產生共鳴。

在課堂管理方面，我發現自己在維持課堂紀律上還有待提高。有些學生會在課堂上分心，或者與同學交頭接耳。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀律，更是營造一個良好的學習氛圍。我需要更加關注學生的行為，及時糾正不良習慣，同時也要給予學生足夠的信任和尊重。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。大部分學生能夠理解政治權利與義務的基本概念，并且能夠將理論知識與實際案例相結合。在情感態度方面，學生們對政治權利與義務有了更深的認識，意識到自己既是權利的享有者，也是義務的承擔者。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂