三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson1說課稿1人教新起點授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson1

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第2周星期三上午第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：培養學生正確使用日常英語表達關于學校的描述，提升聽、說、讀、寫四項基本技能。

2.文化意識：通過學習學校相關詞匯，增強學生對校園文化的基本理解。

3.學習能力：引導學生通過圖片、實物等方式學習詞匯，提高觀察力和學習效率。

4.思維品質：培養學生從多角度思考問題，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握關于學校的基本詞匯和表達方式，如"myschool"、"classroom"、"library"、"canteen"等。

-細節舉例：通過實物展示和圖片教學，讓學生能夠識別并正確使用這些詞匯，如通過展示教室的圖片來學習"教室"的英文表達"classroom"。

2.教學難點：

-難點內容：學生在使用英語描述學校時，可能會遇到詞匯量不足和句子結構不完整的問題。

-細節舉例：例如，學生可能不知道如何用英語表達"我們的學校很大"或"我喜歡的科目是數學"。教師需要引導學生通過構詞法學習新詞匯，并通過提供句型框架幫助學生構建完整的句子。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如學校模型、圖片卡片）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：人教版英語教材配套在線資源

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：PPT課件、多媒體教學軟件教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語回答，復習上節課所學內容。

3.老師展示學校圖片，引導學生思考：What'syourschoollike?

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師展示學校模型，引導學生觀察并說出學校各部分的名稱。

2.學生跟讀并模仿老師，學習新詞匯：classroom,library,canteen,playground等。

3.老師通過PPT展示學校各部分的圖片，讓學生用英語描述。

4.學生分組討論，用所學詞匯描述自己的學校。

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，了解文章大意。

2.學生分角色朗讀課文，注意語音、語調。

3.老師提問：What'sthemainideaofthepassage?學生回答，教師點評。

4.老師引導學生思考：Whydoweneedtolearnaboutourschool?學生發表觀點。

四、全文側重點講解（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點句型和短語，如："Myschoolisverybig."、"Ilikemyclassroom."

2.學生跟讀并模仿老師，練習重點句型和短語。

3.老師展示圖片，讓學生用所學句型和短語描述圖片內容。

4.學生分組練習，互相評價。

五、實際應用（15分鐘）

1.老師布置任務：用所學詞匯和句型，描述自己的學校。

2.學生分組討論，互相幫助，完成描述。

3.學生展示自己的描述，其他學生評價。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧本節課所學，提出疑問。

3.老師解答學生疑問，布置課后作業。

七、課后作業（5分鐘）

1.學生用所學詞匯和句型，寫一篇關于自己學校的短文。

2.學生準備下節課的單詞和句型，為復習做好準備。

教學過程中，老師要注意以下幾點：

1.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

2.注重學生的參與度，鼓勵學生積極發言。

3.針對學生的難點，采取有效的教學方法，幫助學生突破。

4.及時給予學生反饋，提高學生的學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握關于學校的基本詞匯，如"classroom"、"library"、"canteen"、"playground"等，以及相關的形容詞和副詞，如"big"、"small"、"nice"、"quiet"等。

2.句型運用：學生能夠運用所學句型，如"Myschoolisverybig."、"Ilikemyclassroom."等，來描述自己的學校，表達對學校各部分的喜好和感受。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠理解并跟讀課文中的句子，提高了對英語口語的理解能力。

4.口語表達：學生在課堂活動和課后作業中，能夠用英語流利地描述自己的學校，展現了良好的口語表達能力。

5.寫作能力：通過寫作練習，學生能夠將所學詞匯和句型應用到實際寫作中，提高了寫作的連貫性和準確性。

6.語法知識：學生在學習過程中，通過老師的講解和練習，加深了對英語基本語法規則的理解，如名詞單復數、形容詞的比較級和最高級等。

7.文化意識：通過學習關于學校的詞匯和表達，學生能夠對校園文化有更深入的了解，增強了對學校生活的好奇心和參與感。

8.學習興趣：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高學習積極性。

9.團隊合作：在小組討論和合作練習中，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

10.自我反思：學生在完成課后作業和自我評價的過程中，能夠反思自己的學習過程，找出不足，制定改進計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：我嘗試在課堂上更多地采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.實物教學：我利用學校模型、圖片卡片等實物教具，讓學生直觀地感受和記憶詞匯，這種直觀教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們的英語基礎較弱或者缺乏自信。

2.詞匯教學不夠深入：我發現學生在掌握詞匯方面存在一定困難，有些詞匯的拼寫和用法理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組活動和競賽，讓每個學生都有機會參與進來，同時也鼓勵他們提出問題和分享想法。

2.深化詞匯教學：我將通過設計更豐富的詞匯練習和游戲，幫助學生更好地理解和記憶詞匯，同時也會利用詞匯卡片和閃卡等工具來加強詞匯復習。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的評估，這樣可以幫助學生從不同角度反思自己的學習過程。

此外，我