2023六年級英語上冊Unit2Whataday第3課時說課稿牛津譯林版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit2Whataday第3課時

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課時的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述一天的安排，提高聽說讀寫能力。同時，引導學生關注個人生活，培養對日常生活的觀察和表達能力，增強跨文化意識，提升自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握描述一天活動的詞匯和句型，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”以及相應的動詞短語。

-舉例解釋：例如，通過角色扮演活動，學生能夠運用“Iwakeupat7:00inthemorning”這樣的句型來描述早晨的活動。

2.教學難點：

-難點內容：學生難以掌握的難點在于正確運用時態和語態來描述連續的日常活動，以及如何將活動與時間點準確對應。

-舉例解釋：例如，學生在描述“我在晚上看電影”時，可能會混淆使用現在時和過去時，難點在于如何選擇正確的時態來表達“看電影”這一動作是在過去某個時間點發生的。此外，學生還需要理解并運用“bedoing”結構來描述正在進行的動作，如“Iamwatchingamovieintheevening.”教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：牛津譯林版六年級英語教材配套資源平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：圖片卡、單詞卡片、角色扮演道具、時間軸圖表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示圖片或視頻，呈現一個典型的一天日程，如“SchoolLifeinaDay”，提問學生：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Whataboutintheafternoon?”，以此激發學生參與的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學習的有關時間的表達法，如“am”，“pm”，以及表示活動的動詞。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本課時的新詞匯和句型，如“inthemorning”，“intheafternoon”，“intheevening”，以及“do”的現在進行時形式“am/is/aredoing”。

-舉例說明：通過實際情境，例如學生的日常生活，展示如何使用這些新詞匯和句型進行描述，如“Tomisdoinghishomeworkinthemorning.”。

-互動探究：教師提出問題，如“Canyouthinkofmoreactivitiesthatpeopledointhemorning?”，鼓勵學生用新學的句型進行回答。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發單詞卡片和圖片卡片，讓學生通過配對活動復習新學的詞匯，并嘗試用新句型進行描述。

-教師指導：教師巡視課堂，幫助學生糾正發音和語法錯誤，并提供及時的反饋。

4.實踐活動（約15分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每個小組負責制作一個小冊子，記錄他們一天的活動。

-分組討論：小組成員討論并記錄各自在不同時間點做的事情，使用新學的詞匯和句型。

-分享成果：每組選擇一個代表向全班展示他們的作品，全班同學互相學習和交流。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課的重點詞匯和句型。

-強調正確使用時態和語態的重要性。

-提問學生：“Howdoyouthinklearningtodescribeadaycanhelpusinreallife?”，引導學生思考所學知識的應用價值。

6.作業布置（約5分鐘）

-要求學生在家完成一個小練習，描述他們自己的一天，使用新學的詞匯和句型。

-學生需要記錄每個時間點的活動，并確保使用正確的時態。

-作業要求家長檢查，并在下節課上分享學生的作業。

教學過程中，教師應注重學生的參與度，鼓勵學生主動表達和思考，同時也要確保每個學生都能跟上教學進度。通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論和實際操作，幫助學生更好地掌握本節課的內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒右曨l：收集一些關于日?；顒拥囊曨l，如學校生活、家庭生活等，讓學生通過觀看視頻，學習如何用英語描述不同的活動。

-日常作息時間表：提供一些不同文化背景下的日常作息時間表，讓學生了解不同地區的人們是如何安排他們的日常生活的。

-日?；顒訄D片集：收集一系列描述日?；顒拥膱D片，如上學、運動、娛樂等，用于課堂上的詞匯和句型教學。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后進行角色扮演，模擬一天中的不同時間段，如早晨起床、上學、放學后等，用英語進行對話。

-家庭作業分享：布置學生在家完成一份關于他們一天活動的報告，可以包括圖片和簡單的英語描述，下節課分享給全班同學。

-日常英語日記：建議學生開始寫日常英語日記，記錄他們每天的活動，逐漸提高英語寫作能力。

-文化比較研究：讓學生研究不同文化中人們的生活方式，比較并討論不同文化中一天活動的異同，增強跨文化意識。

-家庭互動學習：家長可以參與孩子的學習過程，一起討論孩子的日記或報告，提高家庭英語氛圍。

-在線英語學習平臺：推薦一些適合六年級學生的在線英語學習平臺，如英語學習APP、英語學習網站等，供學生在課外自主學習和練習。

-課外閱讀材料：提供一些關于日常生活、學校生活的英語閱讀材料，如兒童英語故事書、英語漫畫等，幫助學生擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境來幫助學生更好地理解和運用英語。比如，讓學生扮演不同的角色，模擬一天中的不同活動，這樣可以提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，我發現學生在課堂上的參與度不夠高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時候我對學生的控制不夠嚴格，導致課堂紀律有所松散。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學生的課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用小組合作和角色扮演活動，讓學生在互動中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.加強課堂管理：為了更好地管理課堂，我會提前制定明確的課堂規則，并在課堂上嚴格執行。同時，我會嘗試使用更多的正面激勵措施，如表揚和獎勵，來維持課堂紀律。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業