小小鞋店（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課選自2023-2024學年三年級下冊數學北師大版，主要內容包括“小小鞋店”這一章節。本節課通過創設“小小鞋店”的情境，引導學生運用所學的乘法知識解決實際問題，培養學生的數學應用能力和解決問題的能力。具體內容包括：認識乘法、進行乘法計算、解決實際問題等。二、核心素養目標1.發展數學抽象能力，通過乘法運算理解數量關系。

2.培養邏輯推理能力，學會運用乘法解決實際問題。

3.增強應用意識，體會數學與生活的聯系。

4.培養數感，提高學生準確進行乘法計算的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級下冊之前，已經學習了基本的加法和減法運算，對數概念有一定的認識。他們能夠進行簡單的兩位數加減法，并了解10以內數的乘法口訣。這些基礎知識為本節課的乘法學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數學學習仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習新知識。學生的計算能力逐漸增強，但乘法運算對于他們來說可能存在一定的難度，因為他們需要從加法過渡到乘法思維。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更習慣于邏輯推理和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解乘法概念時可能會遇到困難，特別是從加法到乘法的思維轉換。此外，乘法計算中的進位和多位數乘法可能會讓學生感到挑戰。在實際操作中，學生可能會遇到如何將實際問題轉化為乘法問題，以及如何選擇合適的策略來解決這些問題。此外，學生的計算速度和準確性也是需要關注和提升的方面。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、計算器、黑板或白板。

2.課程平臺：數學教學軟件或在線平臺，用于輔助教學和學生學習。

3.信息化資源：乘法口訣卡片、乘法計算練習題、多媒體課件。

4.教學手段：實物教具（如小鞋子模型）、圖片、情境故事、小組合作學習材料。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師通過展示一組不同款式和顏色的鞋子圖片，引導學生觀察并描述鞋子的特點。

2.提出問題：教師提問：“如果我們要開一家小小鞋店，我們需要做些什么準備呢？”

3.引導思考：學生自由發言，教師總結學生的回答，引出本節課的主題——小小鞋店。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識乘法：教師通過展示鞋店中的鞋子數量，引導學生思考如何快速計算鞋子的總數。

2.乘法計算：教師講解乘法的基本概念和計算方法，通過實例演示兩位數乘以一位數的乘法運算。

3.乘法口訣：教師帶領學生一起學習乘法口訣，并指導學生運用口訣進行計算。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：教師出示一系列乘法計算題，學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：學生以小組為單位，討論解決實際問題，如計算鞋店中不同款式鞋子的總價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在剛才的計算中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生回答，教師總結并解答學生的疑問。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果我們要計算一家鞋店中所有鞋子的總價，你會怎么算？”

2.學生回答，教師引導學生運用乘法進行計算。

3.教師展示不同的計算方法，讓學生選擇適合自己的方法。

4.學生展示自己的計算過程，教師點評并給予鼓勵。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：“生活中還有哪些地方可以用到乘法？”

2.學生舉例，教師總結并強調乘法在生活中的應用。

3.教師引導學生思考乘法與其他數學知識的關系。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調乘法在生活中的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和指導。

總用時：45分鐘

備注：本教案設計注重學生主體地位，通過創設情境、小組合作、師生互動等方式，激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維和解決問題的能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，及時調整教學策略，確保每個學生都能掌握乘法知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法故事書：《乘法的奇妙之旅》：通過有趣的故事，幫助學生理解乘法的概念和應用。

-乘法練習冊：《乘法樂園》：提供豐富的乘法練習題，包括基礎乘法、進位乘法和多位數乘法。

-乘法游戲：《乘法接龍》：一款互動性強的在線游戲，讓學生在游戲中練習乘法，提高計算速度和準確性。

-乘法圖表：《乘法表格》：展示10以內的乘法表格，幫助學生快速記憶乘法口訣。

-乘法動畫：《乘法魔法師》：通過動畫形式，生動展示乘法的原理和運算過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀乘法故事書，通過故事中的情境，加深對乘法概念的理解。

-利用乘法練習冊，進行家庭作業或課后練習，鞏固課堂所學知識。

-安排學生參與乘法游戲，通過游戲提高乘法計算的趣味性和效率。

-引導學生制作或使用乘法圖表，通過視覺輔助，增強記憶效果。

-利用乘法動畫資源，幫助學生直觀地理解乘法的運算過程，提高對乘法的感性認識。

-組織學生進行小組討論，分享他們在乘法學習中的發現和困難，促進相互學習和成長。

-設計一些與生活相關的乘法問題，讓學生在實際情境中應用乘法知識，如購物、烹飪等。

-鼓勵學生創作自己的乘法故事或游戲，將所學知識以創新的方式表達出來。

-利用網絡資源，如教育論壇、在線問答平臺，解答學生在乘法學習中的疑難問題。

-安排定期的乘法競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的計算能力和競爭意識。七、板書設計①本文重點知識點：

-乘法概念

-乘法運算

-乘法口訣

②關鍵詞：

-乘數

-被乘數

-積

-乘法口訣表

③重點句子：

-乘法是一種表示相同加數相加的簡便運算。

-乘法運算中，第一個數稱為乘數，第二個數稱為被乘數，它們的乘積就是結果。

-乘法口訣表是學習乘法的重要工具，可以幫助我們快速記憶乘法結果。八、教學反思與總結今天上了“小小鞋店”這節課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們參與度較高。下面我就從幾個方面來反思和總結一下這節課。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示鞋子的圖片，學生們很快就進入了情境，對“小小鞋店”的主題產生了興趣。提問環節也起到了很好的引導作用，讓學生們開始思考實際問題。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解乘法的基本概念和計算方法。我發現，學生們對乘法口訣的記憶比較困難，所以在講解時，我特意用了一些小技巧，比如編故事、做游戲等，幫助他們更好地記憶。不過，我也注意到，有些學生對于多位數的乘法運算還是有些吃力，這說明我在講解時可能沒有考慮到所有學生的學習水平。

在鞏固練習環節，我設計了不同難度的練習題，讓學生們分組討論，互相幫助。這個環節我覺得挺有效的，學生們在討論中不僅鞏固了知識，還學會了如何合作。但是，我發現有些學生在討論時過于依賴同伴，自己的思考不夠，這可能需要我在今后的教學中更加注重培養學生的獨立思考能力。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也發現，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的夯實。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解多位數乘法時，可能過于注重計算步驟，而忽略了學生的理解過程。此外，課堂管理方面，我也發現有些學生紀律性不夠強，需要我在今后的教學中加強課堂紀律教育。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解新知識時，更加注重學生的理解過程，避免