15女媧補天說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統編版一、設計思路

本節課以《女媧補天》為教學內容，結合四年級學生語文學習特點，旨在培養學生對傳統文化的興趣，提升學生理解與分析課文的能力。教學過程注重引導學生自主探究，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀感受神話傳說的魅力。通過討論、角色扮演等形式，激發學生的想象力和創造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受中華文化的博大精深。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生以下核心素養：文化自信，通過學習《女媧補天》這一神話故事，使學生了解中華傳統文化的獨特魅力，增強對中華文化的認同感和自豪感；審美情趣，引導學生欣賞神話故事中的語言美和形象美，提升審美鑒賞能力；思維品質，通過分析故事情節，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力；語言建構與運用，通過朗讀、復述和討論，提高學生的語言表達和溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解《女媧補天》的故事內容，把握女媧造人、補天的神奇事跡，培養學生對神話傳說的興趣。

②學習故事中的關鍵詞匯，如“補天”、“造人”等，通過聯系上下文，理解詞語的含義，豐富學生的詞匯量。

③感受神話故事中的想象力和創造力，引導學生體會古人對自然現象的探索和解釋。

2.教學難點，

①分析神話故事中的象征意義，如女媧補天的行為象征著人類的堅韌和勇敢，幫助學生理解神話故事的文化內涵。

②培養學生的想象力，鼓勵學生發揮創意，續編或改寫神話故事，提高學生的創造性思維。

③引導學生從神話故事中汲取道德智慧，如勇敢、無私、奉獻等品質，培養學生的道德情感和社會責任感。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導學生理解《女媧補天》的故事背景和人物形象，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞故事中的關鍵情節和人物性格進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過模擬情境，加深對故事情節和人物心理的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示神話故事中的場景和人物，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，如問答、填空等，提高學生的參與度和學習效率。

3.課堂活動：組織學生進行神話故事相關的手工制作、繪畫等活動，讓學生在實踐中感受神話文化的魅力。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進一個充滿神奇色彩的世界，那就是神話故事的世界。神話故事是古代人民對自然現象和社會生活的豐富想象和藝術加工，它承載著中華民族的智慧和精神。今天，我們就來學習一篇經典的神話故事——《女媧補天》。

（學生）哇，神話故事真神奇，我們都很想聽！

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀《女媧補天》，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字詞可以借助工具書或者和同桌交流。

（學生）（朗讀課文）

（教師）好的，請同學們停一下，誰愿意分享你剛才朗讀的內容？

（學生）我讀到了女媧造人和補天的故事。

（教師）很好，看來大家已經對課文有了初步的了解。接下來，我們一起來分析一下課文的主要內容。

三、分析課文，探究主旨

（教師）首先，我們來分析一下課文的結構。這篇課文可以分為三個部分：第一部分是女媧造人，第二部分是女媧補天，第三部分是女媧造萬物。

（學生）我明白了，第一部分講的是女媧創造了人類，第二部分講的是女媧補天的故事，第三部分講的是女媧造出了各種動植物。

（教師）非常好，接下來我們重點分析第二部分，也就是女媧補天的故事。

（教師）在第二部分中，我們可以看到女媧為了補天，付出了巨大的努力。她煉五彩石，熔煉金水，用自己的身體支撐起天和地。這個故事告訴我們什么？

（學生）這個故事告訴我們女媧的勇敢和無私，她為了人類的生存，不惜犧牲自己。

（教師）沒錯，女媧補天的故事體現了中華民族勤勞、勇敢、善良、無私的偉大精神。這種精神值得我們學習和傳承。

（教師）接下來，我們來分析一下女媧補天的過程。首先是煉五彩石，然后是熔煉金水，最后是用五彩石補天。這個過程體現了女媧的智慧和毅力。

（學生）我明白了，女媧在補天之前先煉五彩石，說明她很聰明，知道要用五彩石來補天。

（教師）很好，接下來我們通過討論的方式，來探究一下女媧補天的故事中，有哪些值得我們學習的品質。

四、討論探究，提升素養

（教師）同學們，女媧補天的故事中有哪些值得我們學習的品質呢？

（學生）我覺得女媧很勇敢，不怕困難，敢于擔當。

（學生）我覺得女媧很聰明，知道用五彩石來補天。

（學生）我覺得女媧很無私，為了人類的生存，不惜犧牲自己。

（教師）非常好，同學們的答案都很正確。女媧補天的故事中，我們學到了勇敢、智慧、無私和擔當等品質。

（教師）接下來，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，選擇一個角色，然后根據角色的特點，進行表演。

（學生）（分組討論并準備角色扮演）

（教師）好的，現在請各小組開始表演。

（學生）（進行角色扮演）

（教師）非常棒，同學們的表演都非常精彩。通過這個活動，我們更加深入地理解了女媧補天的故事。

五、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了《女媧補天》這個故事，學到了女媧的勇敢、智慧、無私和擔當等品質。這些品質是我們應該學習和傳承的。

（學生）我們以后也要像女媧一樣，勇敢面對困難，無私奉獻，為人類的幸福生活而努力。

（教師）非常好，希望同學們能夠將今天所學到的品質，融入到自己的學習和生活中，做一個有擔當、有愛心的人。

六、布置作業，鞏固所學

（教師）同學們，今天的課就上到這里。請同學們課后完成以下作業：

1.撰寫一篇關于《女媧補天》的讀后感；

2.收集其他神話故事，與同學們分享；

3.嘗試續寫《女媧補天》的故事。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業的。

七、課堂小結

（教師）今天的課我們就上到這里，希望大家在課后能夠繼續學習，不斷進步。下課！六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確記憶并復述《女媧補天》的故事內容，包括故事的主要情節、人物形象和神話傳說的特點。

-學生能夠識別并理解故事中的關鍵詞匯，如“補天”、“造人”等，并能將其應用于新的語境中。

-學生通過學習，能夠區分神話故事與歷史故事、民間故事的不同，增強對神話故事類型的認識。

2.過程與方法方面：

-學生通過參與課堂討論和角色扮演，提高了自己的表達能力和溝通技巧。

-學生學會了如何通過分析故事情節來理解人物性格和故事主題，培養了批判性思維能力。

-學生通過續編或改寫神話故事，鍛煉了自己的想象力和創造力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生對中華傳統文化和神話故事產生了濃厚的興趣，增強了文化自信。

-學生通過學習女媧的勇敢、智慧、無私和擔當等品質，樹立了正確的價值觀。

-學生在了解神話故事背后的道德智慧后，能夠更好地理解和應對現實生活中的挑戰。

4.綜合運用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如通過神話故事中的道德智慧來解決實際問題。

-學生在課后作業中，能夠將所學內容與個人興趣相結合，進行拓展閱讀和創作。

-學生在小組合作中，能夠發揮團隊協作精神，共同完成任務。

5.自主學習能力方面：

-學生學會了如何自主學習，能夠利用課外時間進行神話故事的收集和整理。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如查閱資料、請教同學或老師。

-學生通過反思和總結，能夠不斷調整學習方法，提高學習效率。七、板書設計

1.知識點

①神話故事簡介：神話故事是古代人民對自然現象和社會生活的想象和加工。

②故事背景：混沌初開，天地未分，世