六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)（含答案）20篇

（一）生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因

外傷全身癱瘓的廉?馬修。

當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體

不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小

時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的

淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感

到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)

有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每

天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身

馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而

且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)

的人。

假如說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挘瑹o(wú)知覺(jué)則是死寂的

戈壁。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在“。從某種意義上說(shuō)，這甚

至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。誰(shuí)也不能

保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向勉

力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨準(zhǔn)期到來(lái)。

1、請(qǐng)概括這篇短文的主要內(nèi)容。

答：

2、聯(lián)系上下文說(shuō)明詞語(yǔ)意思。

契機(jī)：

斷壁殘?jiān)?/p>

3、第三段劃線的句子，飽含著主人公怎樣的情感？可以

看出馬修是一個(gè)怎樣的人？

答：

4、請(qǐng)談一談第三段畫(huà)虛線句子的作用。

答：

5、理解問(wèn)題“生之高興”的含義。（2分）

答：

（二）懷念南極

①在南極這個(gè)最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生

命的美麗。

②這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)。在長(zhǎng)城站西邊的山麓中，有一個(gè)湖,

也叫西湖，美麗如同西子，是長(zhǎng)城站的水源。一天早晨，我去

西湖邊散步，下雪了，長(zhǎng)在石頭上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)

頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì)念，但馬上為

這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過(guò)我：它每生長(zhǎng)一毫米，

需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來(lái)已有幾千年高壽。

比起人來(lái)是“老祖宗'’了，豈敢動(dòng)它一指！

③這份美麗來(lái)自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁

石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶

來(lái)極大的歡樂(lè)。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著，巴不得把

那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，衣著黑色的“燕尾服”,

恰到優(yōu)點(diǎn)地“吻''著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。

④喜愛(ài)企鵝，豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭，也時(shí)時(shí)

追逐著它們的倩影。為了拍企鵝，我會(huì)忘記自己在風(fēng)雪中已經(jīng)

站了幾個(gè)小時(shí)。我拍下了企鵝踏冰、企鵝臥雪，企鵝戲水，企

鵝情侶，企鵝團(tuán)隊(duì)……鏡頭里的企鵝百態(tài)，盡透著它們的怡然

自得，它們的溫飽無(wú)憂。生命對(duì)于它們同樣有那么多層的意義。

它們?cè)谧约旱膶俚厣戏毖軆号U養(yǎng)天年。作為南極的主人，

它們與自己的同伴和諧相處，與初來(lái)乍到的人類(lèi)結(jié)交朋友，共

享樂(lè)趣。人與動(dòng)物，共同詮釋著一個(gè)理念——生命是平等的。

⑤這份美麗來(lái)自奉獻(xiàn)。……他是捷克站的站長(zhǎng)，一所大學(xué)

的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分

不便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)極度短缺，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)民

間考察站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在

嚴(yán)寒中，沒(méi)有電熱器，靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆，物質(zhì)的匱

乏，更是捉襟見(jiàn)肘，當(dāng)家食品是一粒粒黑豆。……老教授選擇

的課題，是人類(lèi)在南極的生存極限，他是用自身來(lái)做實(shí)驗(yàn)！盡

管他碰頭垢面、衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神是美麗

的。老教授的捷克站，沒(méi)有電視，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有充足的補(bǔ)給,

惟有海風(fēng)，惟有天籟，惟有純凈。在這樣一個(gè)苦地方，老教授

還不忘用海石壘成路標(biāo)，路標(biāo)以?xún)?nèi)不準(zhǔn)踐踏，因?yàn)槟抢镩L(zhǎng)滿(mǎn)苔

褲，要是在這些苔葬上踩一腳，它們會(huì)停止生長(zhǎng)二十年！

⑥在納爾遜冰蓋下，捷克老教授預(yù)付著本人的生命，用來(lái)

證明人對(duì)自然能夠減少索取，演算著人對(duì)自然索取與給予的正

確價(jià)值，這是一種真正的科學(xué)肉體。

1.作者從哪幾個(gè)方面感受到了南極“生命的美麗”？2分

2.第①自然段在整個(gè)選文中起什么作用？

第②、③、⑤自然段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？3分

3.仔細(xì)讀第②自然段，文中“但馬上為這點(diǎn)個(gè)念頭而自責(zé)”

中“這個(gè)念頭”指什么而言？為什么會(huì)自責(zé)呢？2分

4.文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？用波浪線畫(huà)出文中其中的

一處，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。3分

說(shuō)明方法：

5.作者說(shuō)捷克老教授的精神是一種真正的科學(xué)精

神，真正的科學(xué)精神指什么？3分

其中一種說(shuō)明方法及表達(dá)效果：

（三）一碗清湯菜麥面

對(duì)于面館來(lái)說(shuō)，生意最興隆的日子，就是大年除夕了。

北海亭每逢這一天，總是從一大早就忙得不可開(kāi)交。不過(guò),

平時(shí)到夜里12點(diǎn)還熙攘熱鬧的大街，臨到除夕，人們也都匆

匆趕緊回家，所以一到晚上10點(diǎn)左右，北海亭的食客也就驟

然稀少了。當(dāng)最后幾位客人走出店門(mén)就要打爛的時(shí)候，大門(mén)又

發(fā)出無(wú)力的“吱吱”響聲，接著走進(jìn)來(lái)一位帶著兩個(gè)孩子的婦人。

兩個(gè)都是男孩，一個(gè)6歲，一個(gè)10歲的樣子。孩子們穿著嶄

新、成套的運(yùn)動(dòng)服，而婦人卻穿著不合季節(jié)的方格花呢裙裝。

“歡迎！”女掌柜連忙上前招呼。

婦人囁嚅地說(shuō)：“那個(gè)……清湯菜麥面……就要一份……

可以嗎？”

躲在媽媽身后的兩個(gè)孩子也擔(dān)心會(huì)遭到拒絕，膽怯地望著

女掌柜。

“噢，請(qǐng)吧，快請(qǐng)里邊坐。“女掌柜邊忙著將母子三人讓到

靠暖氣的第二張桌子旁，邊向柜臺(tái)后面大聲呼叫招呼，“清湯

茶麥面一碗——!”當(dāng)家人探頭望著母子，也急速應(yīng)道：“好咧,

一碗清湯養(yǎng)麥面——！”他順手將一把面條丟進(jìn)湯鍋里后，又

額外多加了半把面條。煮好盛在一個(gè)大碗里，讓女掌柜端到桌

子上。于是母子三人簡(jiǎn)直是頭碰頭地圍著一碗面吃起來(lái)，''噬

噬”的吃、吸聲伴隨著母子的對(duì)話，不時(shí)傳至柜臺(tái)內(nèi)。

“媽媽?zhuān)婧贸匝剑　毙值軅z說(shuō)。

“嗯，是好吃，快吃吧。“媽媽說(shuō)。

不大功夫，一碗面就被吃光了。婦人在付坂錢(qián)時(shí)，垂頭施

禮說(shuō)：“承蒙通知，吃得很滿(mǎn)意。”這時(shí)，當(dāng)家人和女掌柜簡(jiǎn)直

同聲答說(shuō)：“謝謝您的光臨，預(yù)祝新年快樂(lè)！”

1、概括短文的主要內(nèi)容。

2、第2自然段畫(huà)橫線的外貌描寫(xiě)有什么作用？

3、第4自然段中的省略號(hào)表示從中讓你體會(huì)到

3、想象“躲在媽媽身后擔(dān)心會(huì)遭到拒絕的兩個(gè)孩子”在等

待回答時(shí)，心理的想法。(不超過(guò)60個(gè)字)

(四)又是養(yǎng)菜花開(kāi)時(shí)

(1)我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我

的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。

那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。無(wú)論是

春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有

養(yǎng)菜。

(2)興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找

她的過(guò)程。養(yǎng)菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太

多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那

鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多

瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)

不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而

且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周?chē)行\淺的、

灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰

綠，葉子有淺齒，和周?chē)牟菀粯樱~表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這

就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。

有時(shí)候，第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一

個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正

激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷

藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)

上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母

親說(shuō)：“海度啊，去挑點(diǎn)養(yǎng)菜來(lái)，晚上包團(tuán)子吃“，我就興高采

烈，拿了籃子雀躍而

去。

(3)又是煙花三月、棄菜著花的時(shí)分了，不知道

江南的孩子還能否熟悉萍菜，也不知道被春雨澆醒的

田野里是不是還有挑拜菜的婦女、孩子。

1.文章(2)段的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括。

答：

2.畫(huà)橫線的句子用了什么修辭？有什么作用？

答：

3.結(jié)合語(yǔ)境，品味第(2)段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

答：

4.文章的結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：

5.文章說(shuō)“那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡

的樂(lè)趣。”在你的生活中，你有沒(méi)有過(guò)這樣的“樂(lè)趣”？把它寫(xiě)

在下面。

答案：1.我尋找養(yǎng)菜的過(guò)程與樂(lè)趣

2.擬人句，生動(dòng)地寫(xiě)出了養(yǎng)菜長(zhǎng)得飽滿(mǎn)的特點(diǎn)，用“趴”養(yǎng)

菜擬人化了，寫(xiě)出了發(fā)現(xiàn)的高興心情，為下文高興地采養(yǎng)菜做

出鋪墊。

3.乏味意思是缺乏興趣，寫(xiě)出了曬稻谷不感興趣，突出了

對(duì)挖養(yǎng)菜的興趣

4.照應(yīng)標(biāo)題。照應(yīng)主題，凸起宗旨。

（五）不識(shí)字的老師

那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉

多，工頭替我安排了一個(gè)火伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有

60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在

他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子

一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑

的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在

那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕

無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車(chē)頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大

拇指又被工具砸傷了。外面的烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱

得使人喘不過(guò)氣來(lái)。然而在這樣的環(huán)境下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。

他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫

柔地指了指太陽(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總

有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。”我倆在

珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久太陽(yáng)依約下山了。

一次，兩個(gè)工人不知為何爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，

他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩人便握了手。

我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好

站在地獄邊，快退后一步。”

午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有

一次我不美意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做

成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)當(dāng)是方便與人公享，才好吃吧。”從此

我常常在午餐中，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖

了心坎。

伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè),

然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人

們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一

定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)

我笑了笑：“我不識(shí)字。”我仔細(xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不

識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著

天空說(shuō)道：“孩子，知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《》，他

也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有幾何

巨人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

1.概括文章主要內(nèi)容

2.第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭？有

何作用？

3.第④段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。

在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。‘‘你是怎樣理解這句話的？

4.第④段中“外面的烈日似火，大地像蒸籠一樣，

熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。”什么描繪？什么作用？

5.路瑟說(shuō)：“假如人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)

再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)。”生活

中，你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？把它寫(xiě)在下面。

參考答案：

1、這篇文章記敘了“我"為了延續(xù)求學(xué)，找了份高新伐木

工作，和一個(gè)叫路瑟的老黑人一起伐木，通過(guò)和他一起工作遇

到了良多的事，給予了我無(wú)私的、莫大的勉勵(lì)、勸道和匡助，

讓我知道了良多人生道理使我永遠(yuǎn)忘不了他。2、運(yùn)用了擬人

的修辭伎倆，生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)按照平常的紀(jì)律和時(shí)間落山了，

仿佛是預(yù)先約定好的。

3、再大的痛苦，再多的煩惱，總會(huì)有過(guò)去的時(shí)候。不要

囿于這種煩惱或者痛苦之中，要學(xué)會(huì)解脫。

4、寫(xiě)法：環(huán)境描寫(xiě)

內(nèi)容：交代了事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的天氣

炎熱；我的煩躁的心情；

結(jié)構(gòu)：為下文路瑟開(kāi)導(dǎo)我作鋪墊

（六）遲到的牽手

風(fēng)來(lái)了。城市的風(fēng)，從各條巷道各個(gè)角落匆匆奔至，廝繞

糾纏，擁擠一如街道上的車(chē)和人。

母親在看。看馬路對(duì)面那家“大自在佛具店“，那是她想去

的地方；看面前的車(chē)水馬龍，那是她必須穿越的一個(gè)陣。這條

馬路，北端斜斜伸向一條河。南頭近來(lái)的十字路口也得走一刻

鐘。以是，母親別無(wú)選擇。

母親來(lái)自伏牛山，那里滿(mǎn)眼是綠樹(shù)青山和各色莊稼，沒(méi)有

這么多的車(chē)和人。母親說(shuō)，車(chē)真多，這人咋都在街上哩？山村

的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像樣了,

但也沒(méi)有這么漂亮。母親說(shuō)，路真寬，真平，能照出車(chē)影兒了

吧？

但這美麗的路，母親顯然不敢過(guò)。她站了許久，左右張望,

沒(méi)有一輛車(chē)為她停一停腳步。我就在母親身邊，我

想牽上她的手，親親熱熱走過(guò)馬路去，像別的母女那樣。

可是，母親不看我，只看著馬路，臉上有淡漠，還有倔強(qiáng)，如

我幼時(shí)看慣的樣子。而我，也一如幼時(shí)，只能看著她的手而已。

牽手，于我們母女，生疏至旁人無(wú)法想象的地步。

小時(shí)候父親常年在外，她獨(dú)自應(yīng)付生產(chǎn)隊(duì)的活兒，撫養(yǎng)我

們姐弟五個(gè)，還得照應(yīng)外婆一家人。白天干強(qiáng)壯男勞力的工作,

晚上在油燈下紡棉、織布、縫衣服、做鞋子……再苦再難也要

讓家人體體面面地立于人前。長(zhǎng)期的生活磨礪，特殊的人生經(jīng)

歷，使母親有了剛強(qiáng)的性格，也有了自己的一套處世方式。她

克己，律己，做事力求完滿(mǎn)，絕對(duì)不給人挑出錯(cuò)來(lái)。對(duì)自家孩

子要求尤其嚴(yán)格，甚至于苛刻的地步，只要與人發(fā)生爭(zhēng)端，千

錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是自家孩子的錯(cuò)，不問(wèn)緣由先打罵一番，所以，我們

都很怕她。

那時(shí)候也不覺(jué)得有什么，一切似乎理該如此。今天我卻有

些傷感了。母親已經(jīng)七十，我也不再是那個(gè)跟在母親身后的小

女孩了，歲月把一切掩埋在一個(gè)叫做七里坪的地方。

母親的手就在面前，青筋暴露，皴皺如樹(shù)皮，老人斑星星

點(diǎn)點(diǎn)，或隱或現(xiàn)地昭示著蒼老。這樣的手，今生我還能再牽幾

回啊？還遲疑什么呢？我伸手過(guò)去，兩寸，一寸……將要觸到

時(shí)，我的女兒喊了她外婆一聲，母親回過(guò)頭來(lái)看向人行道。我

便就勢(shì)攙住母親的胳膊，心里同時(shí)有如釋重負(fù)的感覺(jué)。

現(xiàn)在，母親的手就在我的手中了，并沒(méi)有文學(xué)作品里描繪

過(guò)無(wú)數(shù)次的那種柔滑——母親老了——那手只是一味的干燥粗

糙，刺刺的，可是很溫暖，是血肉相連的那種暖，一向暖到心

底最深處。

現(xiàn)在，我要過(guò)馬路了，牽著我的母親的手走我們的路

了……

1、用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括這篇文章所講的故事。3分

2、從第四段加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你可以讀出什么情感？聯(lián)系

上下文，說(shuō)說(shuō)母親是個(gè)怎樣的人？2分

3、第七段劃?rùn)M線的句子用了什么修辭？有什么作

用？3分

4、結(jié)合語(yǔ)境，品味第一段加點(diǎn)字的表達(dá)效果。3分

5、理解題目“遲到的牽手”的含義。2分

6、文章最后一段省略了母親在“我”的幫助下小心翼翼穿

過(guò)馬路的情形，請(qǐng)發(fā)揮想象和聯(lián)想，將這段內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。

答案：（僅供參考）

1、母親想去道對(duì)面的佛具店/道路上的車(chē)太多母親不敢過(guò)

/我趁機(jī)牽起了母親的手和她一起過(guò)馬路。2、害怕、緊張/倔

強(qiáng)、剛強(qiáng)、嚴(yán)厲、克己

3、比喻，把母親的手比作樹(shù)皮，/生動(dòng)的寫(xiě)出了母親手的

粗糙、蒼老/突出了母親歷經(jīng)許多磨難。

4、擬人，把風(fēng)人格化，/生動(dòng)的寫(xiě)出了風(fēng)從四面八方奔來(lái)

帶給人的感受/突出了街道上車(chē)多人多。

5、小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有牽過(guò)母親的手，覺(jué)得是理所當(dāng)然的，

現(xiàn)在母親老了才想著牽起母親的手。/這是遲到的愛(ài)的表達(dá)

（七）飄香的生命

突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味,很熟悉，卻一

時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水

味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：

“這是桂花香吧。”

這才恍然覺(jué)悟，這的確是桂花香啊！于是，趕到室外，走

到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，

激蕩魂魄。再細(xì)致瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小

的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)

之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，

竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在

枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到

過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最

溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

那時(shí)分，晚自習(xí)的課堂里很冷，城市的孩子大多是不到簧

舍自習(xí)的，而住校的農(nóng)村的孩子也簡(jiǎn)直九點(diǎn)左右就早早回宿舍

鉆到溫暖的被窩里去了。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他天天晚自習(xí)后十一點(diǎn)

鐘才回家。

而那時(shí)，簧舍的大門(mén)也在他走后才緩緩地翻開(kāi)。他一向以

為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)分才關(guān)的,因而春夏秋冬，他天天如此，從不

覺(jué)得有什么不妥。直到有一天,他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才

知道簧舍大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老邁爺抱病住院

To直到那時(shí)他才明白，老邁爺一向在默默地為他開(kāi)著方便之

門(mén)。

聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默

默行善的老人。我們的心濕淋淋的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾庞X(jué)

悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著

方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香,

然后悄悄地凋謝脫落。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?/p>

1.短文中作者回憶了一件什么事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括

下來(lái)。

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目“飄香的生命”的理解。

3.分別說(shuō)說(shuō)文中劃?rùn)M線的三處句子有什么作用？

4.結(jié)合語(yǔ)境，咀嚼最后一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)結(jié)果。

5.你怎樣理解這句話“他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳?/p>

就是如此啊！”

答案：

1.中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)的家里窮，每天都在學(xué)校自習(xí)到十一點(diǎn)

鐘回家，從不覺(jué)得不妥，直到有一天被鎖才知道大門(mén)是十點(diǎn)就

關(guān)的，原來(lái)守門(mén)的老大爺一直為他默默地開(kāi)著方便之門(mén)。

2.飄香的生命表面上是指默默地散發(fā)香味的桂花，實(shí)際上

是指像桂花一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，就像文中的老大爺

以及生活中和老大爺一樣為我們默默開(kāi)著方便之門(mén)的人，他們

都做好事不求回報(bào)，令人肅然起敬。3.(1)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出

了桂花芳香四溢，小小的花，開(kāi)的隱蔽，開(kāi)的不張揚(yáng)不驕傲，

突出開(kāi)門(mén)老人的默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的品質(zhì)，為下文老

人默默為他人開(kāi)方便之門(mén)做鋪墊。

(2)故事開(kāi)頭寫(xiě)了城市里的孩子和部分住校的農(nóng)村孩子

的做法；與下文這個(gè)同學(xué)的做法形成對(duì)比，用上面的兩種學(xué)生

襯托出這個(gè)同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)條件差，家里窮；為下文他天天晚

自習(xí)十一點(diǎn)鐘才回家和老邁爺為他開(kāi)方便之門(mén)作了鋪墊。

(3)這句話交代了事情發(fā)生的原因；寫(xiě)出了這個(gè)同學(xué)的

家里窮，為了省電而留在學(xué)校自習(xí)到十一點(diǎn)；為下文老大爺為

他開(kāi)方便之門(mén)作了鋪墊。

4.濕潤(rùn)是指聽(tīng)了故事后，大家都被這個(gè)默默行善的老人感

動(dòng)的哭了；濕漉漉是指大家都在那一刻都幡然醒悟在自己的身

邊也有這樣的為自己默默開(kāi)著方便之門(mén)的人，他們就像桂花一

樣默默奉獻(xiàn)，釋放幽香；給人帶來(lái)美好與幫助卻不求回報(bào)

5.他們是指那些默默地為他人開(kāi)著方便之門(mén)的人，他們本

性善良，低調(diào)，做好事不留名、不求回報(bào)，只是默默行善，給

別人帶來(lái)好處與幫助，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。

(A)真正的慷慨

一場(chǎng)龍卷風(fēng)襲擊了我們家附近的一座小城，那里的許多家

庭損失慘重，報(bào)紙上一張?zhí)貏e的照片觸動(dòng)了我的心。照片上，

一個(gè)年輕的女人站在一座完全被毀壞的房屋前面，一個(gè)七八歲

的小男孩低垂著眼站在她的身邊，旁邊還有一個(gè)小女孩用手抓

著媽媽的裙角，眼睛盯著鏡頭，目光里充滿(mǎn)了慌亂和恐懼。在

相關(guān)的文章中，作者給出了照片上每個(gè)人的衣服尺寸。我注意

到他們的衣服尺寸與我和孩子衣服的尺寸很接近。這是教育我

的孩子幫助那些比他們不幸的人的機(jī)會(huì)。

我將照片貼在冰箱上，把他們的困境向我的一對(duì)7歲的雙

胞胎兒子——布蘭德和布雷特以及3歲的小女兒梅格安作了解

釋?zhuān)骸拔覀冇羞@么多東西，這些可憐的人現(xiàn)在卻什么也沒(méi)有。

我們應(yīng)該把我們的東西和他們分享。”我從閣樓上拿下3只大

盒子放在地板上。當(dāng)男孩們和我一起把一些罐裝食品和其他不

易腐壞的食物、肥皂等裝進(jìn)其中一只大盒子的時(shí)候，梅格安懷

里抱著魯西——她愛(ài)極了的布娃娃來(lái)到我們面前。她緊緊地將

它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、被涂上顏色的

臉上，給了它最后一個(gè)吻，然后，將它輕輕地放在其他玩具的

上面。“噢，親愛(ài)的，'‘我說(shuō)，"你不必把魯西捐出來(lái)，你是那

么喜歡它。“梅格安嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里閃爍著被她強(qiáng)忍

著沒(méi)有流出來(lái)的眼淚：“魯西給我?guī)?lái)了快樂(lè)，媽媽。也許，

它也會(huì)給那個(gè)小女孩帶去快樂(lè)的。”

我突然意識(shí)到，任何一個(gè)人都可以把自己不要的東西捐贈(zèng)

給別人，而真正的慷慨卻是把自己最珍愛(ài)的東西給予別人。誠(chéng)

摯的仁愛(ài)，是一個(gè)3歲的孩子希望把一個(gè)雖然破舊卻是她最珍

愛(ài)的布娃娃送給那個(gè)小女孩的行為。而我，本來(lái)是想教育孩子

的，結(jié)果卻從孩子那兒受到了教育。

男孩子們驚訝地張大嘴巴。布蘭德什么也沒(méi)說(shuō)，走

進(jìn)房間拿著他最喜歡的圣斗士出來(lái)了。他稍稍猶豫了

一下，看了看梅格安，把它放在魯西的旁邊。布雷特

的臉上露出了溫和的微笑，眼睛里閃著光，跑回房間

拿來(lái)了他的瑰寶洋火盒汽車(chē)，謹(jǐn)慎地放到盒子里。

我把我的那件袖口曾經(jīng)磨損得非常厲害的棕褐色茄克衫從

那個(gè)放著衣服的盒子里拿出來(lái)，然后把上個(gè)星期剛買(mǎi)的一件綠

色的茄克衫放了進(jìn)去。我希望照片上那個(gè)年輕女人會(huì)像我一個(gè)

喜歡它。

1、文中哪些事件體現(xiàn)了人物的“真正的慷慨”？

2、體會(huì)下面句子的表達(dá)結(jié)果。

她緊緊地將它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、

被涂上顏色的臉上，給了它最后一個(gè)吻，然后，將它輕輕地放

在其他玩具的上面。

3、第五段中男孩之以是“驚訝地張大了嘴巴”的原因是什

么？

4、文題“真正的慷慨”的含義是什么？

5、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了選文之后的體會(huì)。

答案：1.梅格安把她最珍愛(ài)的布娃娃送給小女孩；布蘭德

把最喜歡的圣斗士拿出來(lái)；布雷特跑回房間拿來(lái)了他的寶貝火

柴盒汽車(chē)；我把上個(gè)禮拜剛買(mǎi)的一件綠色的夾克衫放了進(jìn)去。

2.運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描繪，施展闡發(fā)了女兒的舍不得，同

時(shí)施展闡發(fā)了女兒想專(zhuān)心愛(ài)之物慰藉受災(zāi)的人的決心。3.梅格

安希望把一個(gè)固然破舊卻是她最珍愛(ài)的布娃娃送給那個(gè)小女孩

的行為，帶給了他們驚訝與打動(dòng)。4.真正的慷慨是把本人最珍

愛(ài)的東西給予他人。

5.略

（九）故鄉(xiāng)的桂花雨

1中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。

2一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。小時(shí)候，我對(duì)

無(wú)論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這

是“凌霄花”，這是“叮咚花”，這是“木碧花”……我除了記些名

稱(chēng)外，最喜歡的還是“桂花“桂花”樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，

笨笨拙拙的，不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，即使開(kāi)花季節(jié),

也得從綠葉叢里仔細(xì)找細(xì)花。它不與繁花斗艷。其香氣味，真

是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。

3桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。

4故鄉(xiāng)是近海縣分，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)放，母

親就開(kāi)始擔(dān)心了：一是將收成的稻谷；二是將收成的桂花。桂

花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一

遭，嘴里念著：“只要不刮臺(tái)風(fēng)，我可以收幾大饗。送一斗給

胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。”

5桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香聞十里，至少前后左右十幾

家鄰人，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，

搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開(kāi)過(guò)謝落在泥土里，

尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕淋淋的，香味差太多了。

6“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問(wèn)廣媽?zhuān)?/p>

怎么還不搖桂花嘛？“母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)

的。''可是母親一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就知道要“刮臺(tái)

風(fēng)”了，趕緊吩咐工人提前“搖桂花”——這下，我可樂(lè)了，在

桂花樹(shù)下鋪竹席，抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來(lái)，落得

我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

7桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在席子

里，曬上好幾天太陽(yáng)，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡

茶，做桂花鹵血，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸

在桂花香中。

8念中學(xué)時(shí)我到了杭州，杭州有一處名勝滿(mǎn)覺(jué)隴，一座小

小山塢，全是桂花，花開(kāi)時(shí)那才是香聞十里。于是我也想起了

在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，和那陣陣的桂花雨。

1.用你學(xué)過(guò)的方法概括全文的主要容：

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

云腳長(zhǎng)毛：

香聞十里：

3.第3自然段是（）句，在文中起什么作用（）

4.文中劃線的句子用了2種描寫(xiě)方法，分別是什么，有什

么表達(dá)效果。

5.文中第二段運(yùn)用了對(duì)比的描寫(xiě)方法，把（）和（）作對(duì)

比，表現(xiàn)了桂花不與（）的精神品質(zhì)答案：

1.用你學(xué)過(guò)的方法概括全文的主要容：

課文主要寫(xiě)了作者懷念故鄉(xiāng)的桂花和小時(shí)候搖桂花時(shí)快樂(lè)

的景象。

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

云腳長(zhǎng)毛：形容收桂花前預(yù)示要刮臺(tái)風(fēng)、下雨的景象。

香聞十里：這里指桂花開(kāi)花時(shí)的香味，飄的很遠(yuǎn)。

3.第3自然段是（中心）句，在文中起什么作用（深化文

章主題、點(diǎn)明中心）

4.文中劃線的句子用了2種描寫(xiě)方法，分別是什么，有什

么表達(dá)效果。

5.文中第二段運(yùn)用了對(duì)比的描繪方法，把（桂花）和（梅

花）作對(duì)比，施展闡發(fā)了桂花不與（繁花斗艷）的肉體品格

言語(yǔ)描繪、動(dòng)作描繪；生動(dòng)形象的揭露了作者格外喜歡播

種桂花的心情。

（十）寒夜

⑴又是一個(gè)月黑風(fēng)高夜，伴隨著刺耳而和諧的鈴聲，一大

波學(xué)生從教學(xué)樓里踴躍而出，又一窩蜂地沖進(jìn)不同的宿舍樓，

還有一小波在學(xué)校里的各個(gè)角落懶散地漫步……

⑵他也是其中的一分子，在操場(chǎng)上逛逛停停，停停逛逛，

時(shí)不時(shí)地抬起頭看看掛在天空的月亮，在心內(nèi)里默默地估計(jì)著

時(shí)間，一分一秒都讓他有點(diǎn)打動(dòng)，大腦中游戲的界面不絕地浮

現(xiàn)，昨天的慘痛結(jié)局讓他開(kāi)始從頭布下新的戰(zhàn)策……

⑶簧舍里的枯燥生活和乏味的研究總讓人覺(jué)得有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)

間，一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)還要被無(wú)情的扼殺，而游戲卻不一樣，一點(diǎn)

點(diǎn)的成就就能夠讓人自滿(mǎn)不止，以是在虛幻的游戲中他開(kāi)始沉

溺，開(kāi)始征服游戲。

⑷操場(chǎng)上的人越來(lái)越少，即使還有寥寥無(wú)幾的人那也許和

他一樣，在等待，等待一個(gè)恰到好處的時(shí)機(jī)翻過(guò)低矮的圍墻感

受與眾不同的滋味。

⑸又走出一段距離之后，他看到宿舍樓里的燈光全都不約

而同地熄滅，成群結(jié)隊(duì)的任課老師前前后后地走出宿舍樓，喧

嘩的噪音在漆黑的月色里一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬，他開(kāi)始加快步伐，穿

過(guò)一盞盞發(fā)著灰心的寂然的路燈。

⑹越來(lái)越近了，剛準(zhǔn)備去翻過(guò)去，突然幾束手電筒的強(qiáng)光

刺進(jìn)他的余光里，驀然間，他想起來(lái)昨天夜晚也有幾個(gè)校友從

這里被校巡給抓個(gè)正著，今天肯定是加強(qiáng)戒嚴(yán)了，看來(lái)這里是

出不去了，那些校巡一個(gè)個(gè)都是體育老師繼承的，他這細(xì)胳膊

細(xì)腿的，還沒(méi)剛跑就肯定被抓進(jìn)教務(wù)處了。

⑺但是今天夜晚他要是碰不到電腦，不親自感受感受游戲

的快感，肯定輾轉(zhuǎn)難眠，等一會(huì)兒吧！目前也許就只有這個(gè)辦

法了，又過(guò)去幾個(gè)焦急的等待，那些校巡還沒(méi)撤，看起來(lái)這個(gè)

學(xué)校的制度果然不是蓋的。

⑻他由開(kāi)始的垂頭沮喪，再到急不可耐，最后忍無(wú)可忍，

一塊留著滿(mǎn)滿(mǎn)露水的草地都被他給踏的干干脆脆的，甚至都能

看到發(fā)白的土色。

⑼突然之間他靈機(jī)一動(dòng)，后院那里還有一個(gè)地方，應(yīng)該沒(méi)

有人會(huì)想到哪里，因?yàn)槟莻€(gè)地方是垃圾池而且圍墻還挺高，一

般人都爬不上去，但凡是有個(gè)腦筋的人都不會(huì)去那里。

⑩他三步并做兩步，快步流星地就來(lái)到這個(gè)最好地帶。看

看高高的圍墻又臟又高的，真不是常人能走的地方，事到如今

誰(shuí)又能有什么辦法呢？他搬來(lái)一個(gè)垃圾桶，費(fèi)了半天的勁。

(11)站在垃圾桶上圍墻就矮的多了，他用平常用的方法，用

手一撐，起躍，一個(gè)側(cè)邊就爬上圍墻，跳下去的瞬間他就有點(diǎn)

慌了，他只想到能翻出去，卻沒(méi)想到這里和以前的那個(gè)地方不

一樣，從這里跳下去非要把他給跌瘤不可……

（12）隨著一聲慘叫，他竟然安然無(wú)恙，一根汗毛都沒(méi)有傷到,

真是不可思議，可是他清楚地記得他歷來(lái)都沒(méi)有收回聲音啊。

想著想著，他的腳突然被人扣住，轉(zhuǎn)動(dòng)不得，差點(diǎn)就把他給嚇

死了，也快魂飛魄散了。

?“別動(dòng)”

?從腳底下傳過(guò)來(lái)好熟悉的聲音，借著黯然的夜色，他模

模糊糊地看清了腳底下的人，那一剎那，他就有點(diǎn)傻眼了，地

下躺著個(gè)人，一副收破爛的行裝打著破亂的地鋪緊靠在墻角，

那臟亂的被子一眼他就認(rèn)出來(lái)了。

?“爸，你咋在這？”

（16）“我是來(lái)看你的，答應(yīng)我以后別再這樣干，好嗎？”

（團(tuán)乞丐一般的男人用手撐著腰坐起來(lái)，從男人的眼

睛里他看得出男人的無(wú)法與渴求，與此同時(shí)他流下深

沉的淚……

（18）“爸......”

（19）“孩子，好好研究，你的事我都聽(tīng)說(shuō)了，不管你做什么

只要不違法犯罪，我都支持，但是你得讓別人看得起你！孩子,

記住，你的路是你自己選擇的。”

?自那以后他就再也沒(méi)去過(guò)網(wǎng)吧，所有的精力全都放在研

究上，而唯一的缺陷就是男人的腰再也直不起來(lái)了……

1第一段在文中的作用是什么？

2、賞析第八段的表達(dá)結(jié)果。

3、17段中劃?rùn)M線句子你能讀出什么情感？可以看出男人

是個(gè)怎樣的人？

4、選文寫(xiě)了一件什么事？

5、文中出現(xiàn)了多處省略號(hào)，作用各不相同。你能在最后

一處省略號(hào)后接著寫(xiě)出“你生活中的再也彌補(bǔ)不了的遺憾”？答

案：1.環(huán)境描寫(xiě)，為下文主人公的表現(xiàn)做鋪墊，引起下文奠定

感情基調(diào)。

2.這是對(duì)主人公的動(dòng)作心理描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)垂頭喪氣急不可

耐忍無(wú)可忍踏的等一系列動(dòng)作心理詞語(yǔ)的描寫(xiě)生動(dòng)形象寫(xiě)出了

主人公的焦急難忍和猶豫，為下文的故事情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊

作用。

3.從撐著腰無(wú)奈苛求深沉等詞語(yǔ)看出男人的無(wú)奈和渴望以

及堅(jiān)持，可以看出男人在面對(duì)自己兒子時(shí)的百感交集不知所措,

可以看出男人是一個(gè)對(duì)孩子不放棄負(fù)責(zé)的父親。

4.在一個(gè)寒冷的夜晚，主人公深深陷溺與收集游戲想辦法

逃離簧舍，卻被父親發(fā)現(xiàn)并勸阻后，從頭當(dāng)真的研究的故事。

體現(xiàn)了一個(gè)父親為了挽救本人孩子的偉大。

(十一)雪地里的迎春花

(1)我十歲那年，父親終于決定外出謀生。他說(shuō)，他得

出去掙點(diǎn)錢(qián),以后讓我進(jìn)城念好的學(xué)校。他說(shuō)話時(shí)，母親正倚

在門(mén)上，用破舊的頭巾?yè)浯蛑砩系幕覊m。

(2)父親走的這天，母親沒(méi)有出門(mén)送他。我以為，母親

并不在乎父親的走與留。殊不知，我卻在午后的玩耍中，偶然

看到了蹲坐在玉米地填上的母親。正獨(dú)自默默流淚。面前的母

親和一個(gè)時(shí)辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。

(3)父親回來(lái)的那天，隔壁鄰居都過(guò)來(lái)看了。母親一直不

說(shuō)話，父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。我認(rèn)識(shí)，那是一

朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩

起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙中，用手指一按，“啪”

一聲，別在了頭上。母親于是歡喜地進(jìn)了廚房，只剩我和父親

在門(mén)前嬉鬧。

(4)沒(méi)過(guò)幾天，父親又回到城里去了。其間，他給家里

寫(xiě)過(guò)兩封，說(shuō)本人在一家公司里做搬運(yùn)工，貨物雖不重，可都

是高檔貨，很能賺些錢(qián)，叫我和母親不要擔(dān)心。那兩封簡(jiǎn)短的,

不識(shí)字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽(tīng)完一遍，都要在

地度旁坐上很長(zhǎng)時(shí)間。

(5)春節(jié)前，母親收到了父親的匯款。經(jīng)過(guò)一夜的深思,

母親終究決定帶我去城里添置些東西，好給父親一個(gè)驚喜。母

親買(mǎi)了一條羊毛圍巾、兩張年畫(huà)和一個(gè)偌大的二手衣柜。母親

說(shuō)，這種衣柜，放在家里夠氣度。

(6)衣柜有了，可搬運(yùn)成了問(wèn)題。我們只得花一點(diǎn)工錢(qián),

去橋頭上雇個(gè)搬運(yùn)工。橋頭的工人可真多啊，密密麻麻地聚集

了一地。前頭的幾個(gè)老練的小工一看到我和母親，便迅速起身

圍了過(guò)來(lái)。

(7)尋思間，一個(gè)聲音粗獷的男人對(duì)著密集的小工打趣:

“嘿，是不是又來(lái)老板了？找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人！

不偷懶兒!”

(8)母親迅速撥開(kāi)人群，循聲望去。我的父親。他在見(jiàn)

到我和母親的一瞬間，驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑，似乎是

急著上廁所。

(9)母親沒(méi)有叫他，目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)熟悉的背影漸

漸消失在視野里。然后她隨便指了一個(gè)在旁的男人，拉著我，

飛也似的離開(kāi)了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的

眼淚打濕了那條新買(mǎi)的羊毛圍巾。

(10)父親出事的那天，母親正在門(mén)前掃雪。一個(gè)神色匆

忙的男人從馬車(chē)上跳下來(lái)說(shuō)：“不好啦，不好啦，虎子他爹出

事兒了!”

(11)父親是在搬運(yùn)家具時(shí)出事的。樓梯上有水結(jié)了冰，

父親一時(shí)沒(méi)有站穩(wěn)，摔了下來(lái)。那張一百多斤重的八仙桌，便

毫不留情地砸向了他的身體。

(12)父親終究沒(méi)能救活。抬棺那天，母親盤(pán)起了頭發(fā)。

將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒(méi)有哭，母親也沒(méi)有。

(13)親友散去之后，我和母親默默地摒擋家里的殘局。

洗碗時(shí)，她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼：“我的發(fā)卡呢?我的發(fā)卡呢?”

(14)當(dāng)夜，母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋

覓父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我歷來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她如此

瘋狂過(guò)。

(15)大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母

親趴跪在冰冷硬骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向

找尋而去。

(16)母親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時(shí)，她不曾哭泣，如

今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒(méi)有生命的發(fā)卡哭得沒(méi)了聲息

（17）當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了鄉(xiāng)村，我已不覺(jué)寒冷。因?yàn)?/p>

我知道，在這個(gè)白雪皚皚的天下里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在

寒冬的深處，默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。

1、文中寫(xiě)了母親的三次流淚哭泣，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答母親每次

哭泣的原因。

2、結(jié)合全文可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？

3、文中畫(huà)“——”線的句子是環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？

4、結(jié)合語(yǔ)境，咀嚼第12自然段“緩緩”這個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)結(jié)

果。

5、理解最后一句話的含義。

6、生活中你感受到文中這種真情了嗎？請(qǐng)寫(xiě)出本人親近

這種真情的情景。（不要超出所給字?jǐn)?shù)）

答案：

1.父親因不舍父親離開(kāi)而流淚。②看到父親貧困的處境，

母親因難熬而流淚。③丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣。2.父親

是一個(gè)勤奮、樸實(shí)，愛(ài)兒子、愛(ài)妻子，自尊心很強(qiáng)的人。

（“自尊心很強(qiáng)”必答，1分，其他隨便答出1點(diǎn)，1分，共2

分）。

3.環(huán)境描寫(xiě)，突出了風(fēng)雪之大，突出環(huán)境惡劣。烘托母親

因失去父親悲傷心情；暗示母親是找不到發(fā)卡的結(jié)局；推動(dòng)故

事情節(jié)發(fā)展，為下文母親繼續(xù)找發(fā)卡做鋪墊。

4.“緩緩”文中指：母親慢慢地將迎春花發(fā)卡插入了發(fā)際。

生動(dòng)寫(xiě)出父親對(duì)母親深深的愛(ài)，體現(xiàn)出發(fā)卡在母親心中的重要

性。表達(dá)出母親與父親的深情的愛(ài)。5.凝聚著父母間深深的愛(ài),

無(wú)論它在哪里，都將永遠(yuǎn)替地下的父親陪伴母親。這種愛(ài)是溫

馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖。

（十二）心靈折舊費(fèi)

①這是5年前的事兒了。那時(shí)，大哥剛剛下崗，在縣城的

一個(gè)十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣(mài)些煙酒之類(lèi)。一天黃昏,

一位中年漢子走到大哥的鐵屋前。漢子放下手中沉甸甸的編織

袋，從口袋里摸索出五毛錢(qián)，買(mǎi)了一包劣質(zhì)的香煙，漢子抽出

一支煙，點(diǎn)上，然后和大哥寒暄起來(lái)。從談話中，大哥了解到,

漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來(lái)。漢子說(shuō)，他的家

距離縣城還有二十幾里的土路，漢子很猶豫地提出，能不能從

大哥那里借一輛自行車(chē)，因?yàn)樗呀?jīng)坐了一晚上和一整天的車(chē)

To大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，

最后還是把他那輛“除了車(chē)鈴不響哪兒都響''的東方紅牌自行車(chē)

推了出來(lái)。當(dāng)時(shí)的大哥，確實(shí)多了一個(gè)心眼。他本來(lái)剛買(mǎi)了一

輛新自行車(chē)，但是大哥可不敢輕易地相別人。

②漢子十分感激，說(shuō)最晚明天上午就把車(chē)還回來(lái)。也許是

由于匆忙，漢子并沒(méi)有來(lái)得及留下他的姓名以及村莊，就匆匆

地騎車(chē)走了。

③晚上，當(dāng)我的嫂子聽(tīng)說(shuō)大哥把自行車(chē)借給一位陌生人的

時(shí)候，和大哥大鬧了一場(chǎng)，嫂子說(shuō)我的大哥是榆木疙瘩不開(kāi)竅,

這回肯定被人騙了，不等著瞧。

④第二天上午，年老焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望

那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀，然而，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，大街上

人來(lái)人往，卻沒(méi)有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打

打、冷嘲熱諷，年老由沉默變得焦躁，又由焦躁變得憤怒。

⑤到了中午，太陽(yáng)放著刺眼的光芒。漢子仍然沒(méi)有

來(lái)，年老終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血淋頭。

大概是在中午12點(diǎn)半的時(shí)分，那位漢子騎著車(chē)子突然

出現(xiàn)在年老面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說(shuō)

著：“對(duì)不起、對(duì)不起，來(lái)晚了。”年老先是驚喜，

但隨之而來(lái)的是一股無(wú)名之火從心底升起。年老厲聲

說(shuō)：“對(duì)不起個(gè)屁！你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地

站在一旁，手足無(wú)措。突然，年老靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“這

樣吧，我不能把自行車(chē)白借給你，你得掏個(gè)錢(qián)，就算

是車(chē)子的‘折舊費(fèi)'吧。”年老很為本人的聰明得意,

他知道，本人的這一招肯定會(huì)博得妻子的贊許，果然,

一向在旁邊站立的嫂子，臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑臉。

可是，那位漢子顯然被這突如其來(lái)的變革搞蒙了，他

囁嚅著說(shuō)：“行……你說(shuō)……幾何錢(qián)?”年老說(shuō)：“你

拿20塊錢(qián)吧。"漢子沒(méi)有說(shuō)話，從口袋里掏出兩張10

元的紙幣，遞給年老。然后，漢子又說(shuō)了一聲：“謝

謝你了，俺走了。”說(shuō)完，漢子頭也不回地融入人群

之中。

⑥看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過(guò)身，把那20元錢(qián)狠狠

地甩給嫂子。然后，大哥準(zhǔn)備把車(chē)子往里推一下。忽然，大哥

愣住了！因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)嶄新的車(chē)鈴，用手一撥，發(fā)出一陣

脆響。大哥再仔細(xì)一看，車(chē)子確實(shí)是自己的東方紅，但是變化

的不僅僅是車(chē)鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子，剛剛上了油的鏈條

以及擦拭一新的車(chē)瓦。大哥一下子明白了。他一把搶過(guò)嫂子手

中的20元錢(qián)，趕緊跑上街頭。但是，那個(gè)漢子的身影已經(jīng)無(wú)

從尋覓。

⑦如今，大哥自己開(kāi)辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥

多次對(duì)我說(shuō)，那20元錢(qián)，是他一生的心靈折舊費(fèi)。而在大哥

廠子的門(mén)口，我看到了四個(gè)大字：誠(chéng)為本。

1、結(jié)合上下文推想文中詞語(yǔ)的意思。（2分）

①狗血淋頭：

2、用學(xué)過(guò)的方法概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

3、文中劃?rùn)M線的句子在文中起什么作用？（4分）

4、第六段中的“搶”換成“拿”行不行，為何?（2分）

5、如果大哥再遇到這位中年漢字，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你

寫(xiě)一個(gè)不少于50字的片段。（4分）

答案：

1、狗血淋頭：文中指年老被嫂子罵得很兇，年老無(wú)言以

對(duì)，無(wú)計(jì)可施。

2.大哥剛下崗租房子賣(mài)煙酒，把自行車(chē)借給一名中

年漢子，漢子好久沒(méi)回來(lái)，大哥非常著急，后來(lái)漢子

還車(chē)后，大哥要錢(qián)，發(fā)現(xiàn)自己的自行車(chē)煥然一新，大

哥非常自責(zé)，從此誠(chéng)待人。

3.環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)太陽(yáng)的光芒很刺眼，烘托大哥焦

急（絕望）的心情，為下文漢子還車(chē)作鋪墊

4.不行。搶”寫(xiě)出大哥著急還錢(qián)的心情，對(duì)要錢(qián)的

自責(zé)，表現(xiàn)大哥在本質(zhì)上是善良的

5.略

（十三）種瓜小唱

1、種瓜，有花有葉有果實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來(lái)

幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮收集凸起，全不似冬

瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。

不管！想一想來(lái)日瓜棚下播種的高興，我就趕快在院角播種了。

2、瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地盤(pán)兒了！我的心

也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟（xiOo）瀟春雨里，我傾聽(tīng)它

細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在嚴(yán)冬的薰（xiin）風(fēng)里，我窺察它伸

出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭

架呀，小心侍候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，【它擎（qing）

著黃亮的銅喇叭，吹著播種的序曲。】我想入非非了，想到瓜

兒的碩大、沉重和甜味……

3、萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大,

卻是幾個(gè)苦瓜！

4、我播種希望，播種了失望；我渴想香甜，獲得了苦澀。

我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是播種

呀！北方人不是很喜歡享樂(lè)瓜嗎？它的樣子挺特別：宛如彷佛

披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，

裹著種子的是血紅的瓢子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的

血汗，才生得這般模樣呢？也許是的。

5、忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、

苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未

嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？

6、他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ?/p>

敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。

還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、

苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找

到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓢竟是甜的。看來(lái),

苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？

7、噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，

別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，

也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌

棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希

望，活著就有了力量。

8、趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，

那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生

命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地摞荒了。

1、概括這篇文章主要內(nèi)容。

2、文中第二段畫(huà)的句子用了什么修辭？有什么作

用？（3分）

答：

3、結(jié)合語(yǔ)境，品味畫(huà)直線句子的表達(dá)效果。（3分）

答：

4、作者寫(xiě)“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到

___________________________o（2分）

5、最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間就別讓土地摞

荒了”這句話包羅的

真正意思是

6、你在生活中肯定有過(guò)不少的收獲，是喜悅、是失望還

是苦澀？請(qǐng)用一段話寫(xiě)寫(xiě)你的收獲。（5分）答案：1、文章

主要內(nèi)容：作者在種瓜過(guò)程中獲得很多樂(lè)趣，同時(shí)懂得不浪費(fèi)

光陰，不虛度年化；在有限的生命中抓緊時(shí)間，努力奮斗；使

人生豐富而充實(shí)。

2、文中第二段畫(huà)“【】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭

方法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了花的顏色和形狀,真切地表達(dá)了作者熱

愛(ài)勞動(dòng)的無(wú)比喜悅的感情.

3、文中畫(huà)直線句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)

了艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，表達(dá)了作者對(duì)人生的啟示，知道了

憶苦思甜，明白了生命的價(jià)值！

4、作者寫(xiě)“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到（—人們?cè)?/p>

不斷地奮斗探索、吃苦勞累,在默默地奉獻(xiàn).）5、最后一段中

“生命有限，可只要還有時(shí)間就別讓土地搭荒了”這句話包含的

真正意思是：（在有限的生命中,盡可能多的做一些力所能及

的事情，做有意義的事.生命不息，工作不止.）

（十四）父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)

父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。

童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從一片樹(shù)林邊走過(guò)。

父親突然站定，朝幽深的霧的樹(shù)林，上上下下的望了又望,

用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥(niǎo)。“父親喃喃著。

并沒(méi)有瞥見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。

我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，

葉子為什么在動(dòng)？”

我細(xì)致找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

“還有鳥(niǎo)味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。

我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

“鳥(niǎo)也有氣味？”

“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。黎

明時(shí)，所有的鳥(niǎo)抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每個(gè)

張開(kāi)的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥(niǎo)要準(zhǔn)備唱歌了。”

父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。

“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)辰。“父親說(shuō)。

我知道父親此時(shí)也最快活。

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻——飛向天空

離開(kāi)樹(shù)林的那一瞬間，最容易被獵人打中。”

“為何？”我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

1、文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話開(kāi)頭

有什么作用？

2、春天的黎明，父親來(lái)到樹(shù)林邊怎么就知道“林子里有不

少鳥(niǎo)”？

3、父親喜歡鳥(niǎo)是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

4、文中寫(xiě)道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的

父親“，“我”“并沒(méi)有瞥見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫“，

“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味”，這

樣寫(xiě)有什么作用？

5、文章為何以“我真鎮(zhèn)靜，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？

答案：

1、①直言不諱，點(diǎn)題；

②概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)三者的關(guān)系；

③抓住了全文中心和情感基調(diào)。

2、因?yàn)楦赣H聞到了鳥(niǎo)味；沒(méi)有風(fēng)，看到了樹(shù)葉在動(dòng)。

3、①父親對(duì)鳥(niǎo)的氣味很敏感，對(duì)鳥(niǎo)的生活習(xí)性和活動(dòng)紀(jì)

律很相識(shí)；

②父親說(shuō)話的聲音很輕，生怕驚擾了鳥(niǎo)；

③鳥(niǎo)快活的時(shí)辰父親也最快活。

4、寫(xiě)“我”的“茫然”……是反襯（或凸起）父親對(duì)鳥(niǎo)的相

知、敏感。

5、這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦妇磹?ài)鳥(niǎo)而不會(huì)損傷鳥(niǎo),

這樣寫(xiě)也施展闡發(fā)了父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，照應(yīng)了開(kāi)頭。

（十五）解開(kāi)大霧的面紗

霧，平日產(chǎn)生于晴朗微風(fēng)的夜晚或清晨。只要近于地面氛

圍中水汽充分，又有較多的凝結(jié)核，當(dāng)氣溫將至露點(diǎn)溫度以下

時(shí)，氛圍中的水汽因到達(dá)飽和，便凝結(jié)成水滴或凝華成冰晶，

懸浮于大氣中，使程度能見(jiàn)度小于1000米。氣象學(xué)上稱(chēng)這種

乳白色的幕狀物為霧。

霧的成因不同，可分為輻射霧、平流霧、平流輻射霧。輻

射霧是因輻射冷卻而形成的，主要在夜間或清晨形成，太陽(yáng)出

來(lái)后即行消散；平流霧、主要是暖濕空氣隨風(fēng)平流到冷的地面

或水面，因氣層冷卻使水汽達(dá)到飽和而

形成的霧；平流輻射霧，是指暖濕空氣平流到冷地面，又

經(jīng)夜晚輻射冷卻而形成的霧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各地的霧主要還是輻射

霧。

這些有害塵粒，當(dāng)然也常被作為霧的凝結(jié)核而浮游在地層,

一旦被人們吸入，會(huì)引起呼吸系統(tǒng)病癥。天下上因而而發(fā)生的

污染中毒事件就有多起，諸如1952年12月在英國(guó)首都倫敦連

續(xù)多天的大霧，因飄塵和二氧化碳中毒，形成了數(shù)萬(wàn)人患病，

數(shù)千人喪生。長(zhǎng)期有霧會(huì)使光照減少，不利于喜光植物的光合

作用，引發(fā)和加重作物病害。霧對(duì)紫外線的削弱，不利于殺菌,

也不利于作物健壯生長(zhǎng)發(fā)育。

當(dāng)然，霧也不是一無(wú)是處，俗話說(shuō)：“云霧山中出名茶”，

霧對(duì)紫外線的削弱，為良好茶葉的形建立了大功。霧所形成的

潮濕環(huán)境，還有利于食用菌的生長(zhǎng)，像在山區(qū)生長(zhǎng)的木耳、香

菇等特產(chǎn)。

1、歸納短文的主要內(nèi)容。（2分）

2、第二段第一句話“霧的成因不同，可分為輻射霧、平流

霧、平流輻射霧。”在全段當(dāng)中的作用是什么？（2分）3、第

二段畫(huà)波浪線的兩句話是否可以顛倒，為什么？

4、第二段中加點(diǎn)的詞“主要”是不是能夠刪掉，為何？

5、從說(shuō)明方法的角度賞析第三段畫(huà)橫線的句子。

答案要點(diǎn)：

1、主要講了什么是霧、霧的種類(lèi)、霧的危害、霧的益處

（每點(diǎn)0.5分）

2、總領(lǐng)全段。

3、不可以，（0.5分）因?yàn)楦鶕?jù)霧的成因不同，課分為輻

射霧、平流霧、平流輻射霧，一下三局是按照文章的順序依次

介紹的，（1分）如果顛倒，則違背了文章原來(lái)的邏輯順序。

（0.5分）

4、不能夠。（0.5分）“主要”寫(xiě)出各地的霧大部分是輻射

霧，假如刪掉，就變成了所有是輻射霧，與事實(shí)不符。（1分）

體現(xiàn)了說(shuō)明文言語(yǔ)的準(zhǔn)確性。（1分）

5、舉例子。（1分）列舉1952年倫敦大霧事件，說(shuō)清楚

明了含有有害塵粒的大霧會(huì)形成非常嚴(yán)峻的災(zāi)害。（2分）

（十六）選擇

他本來(lái)在一家外企供職。一次意外，使他的左眼突然失明。

為此，他失去了工作，到處求職都因形象問(wèn)題連連受阻。“掙

錢(qián)養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”的妻子肩上。

妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把

老人送到老年公寓去，他都沒(méi)贊成。一天晚上，他們?cè)谂P室里

吵了起來(lái)，妻子嚷道：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

第三天早代時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，

你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了。所以，

我想到老年公寓去住，那里都是老人。”

他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了！“可是，

爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話，妻子瞪著眼往桌下踩了他一腳。

他只好又把話咽回去。

第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。

星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不

好……他好像被人打了一耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)。“你別過(guò)意不

去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿(mǎn)

足，可是眼睛里卻逐步涌起一層霧。

幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父

親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償

■

捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐。很多老人都搖

頭。父親站起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐自己的兒子行不行？

二是趁活著捐可不可能——“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)

角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀。他為失明的眼睛，

失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是

死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”

所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。

一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿(mǎn)臉淚水，邁著學(xué)生的步

子，一步步走向父親身邊，和父親緊緊地?fù)肀г谝黄稹赣H

用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜

頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放

射出無(wú)限神圣的亮光。

當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回家。至于妻子，

他準(zhǔn)備回去后與她作一次心與心的交流。1、聯(lián)系上下文解釋

詞語(yǔ)

(1)連連碰壁：

(2)寢食難安：

2、“挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志

在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)

愿意捐。''中的“挨”換在“等”了可不可以？為什么？

3、仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題

(1)當(dāng)真讀第一至六自然段，父親第一次選擇了什么？

為何作出這個(gè)選擇？

(2)認(rèn)真讀第七自然段，概括地說(shuō)說(shuō)父親第二次選擇了

什么？為什么作出這個(gè)選擇？

4、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)下列句子的理解。

(1)“可是，爸——“他剛要說(shuō)些挽留的話，妻子瞪著眼

睛桌下踩了他一腳，他只好把話又咽了回去。(2)他再次梗

咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視線里放射出無(wú)限神圣的亮

光。

答案：

1、(1)連連碰壁：比喻遇到阻礙或遭到拒絕。文中指一

只眼睛失明的兒子因?yàn)樾蜗髥?wèn)題，在找工作時(shí)總是遭到拒絕。

2、不可以。“挨”的意思是指熬，好不容易的意思。文中

指兒子好不容易等到周末可以去看望父親，寫(xiě)出兒子內(nèi)心的焦

急、不安，因父親去養(yǎng)老院而過(guò)意不去。如果換成“等”則表達(dá)

不出這層意思。

3、(1)父親第一次選擇是去老人公寓住。因?yàn)樗?tīng)到兒

子和兒媳的爭(zhēng)吵，怕自己在家住，會(huì)導(dǎo)致他們離婚，從中可以

看出父親深?lèi)?ài)自己的兒子，為了兒子寧肯委屈自己。

(2)父親第二次選擇是把自己的眼角膜捐給自己的兒子,

因?yàn)樗膬鹤邮髁耍⒁虼耸スぷ鳎以僖舱也坏焦ぷ?

自己成了兒子和兒媳的負(fù)擔(dān)。他愛(ài)兒子，認(rèn)為兒子的幸福比什

么重要，為了兒子他連死都不怕。從中可以看出父親把兒子看

得比自己的生命都重要。

4、(1)兒子的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。寫(xiě)出兒子一點(diǎn)都不想讓

父親去老人公寓住，可是父親留下，他和妻子間還會(huì)有矛盾，

他很為難，所以他欲言又止。

(2)父親的愛(ài)好像讓兒子再次看到光亮，固然兒子目力

有限，但兒子卻“看”到了父愛(ài)，專(zhuān)心感受到了父愛(ài)。

(2)寢食難安：吃飯睡覺(jué)都不安穩(wěn)。文中指兒子因?yàn)楦?/p>

親去了養(yǎng)老院一事，吃飯睡覺(jué)都不安穩(wěn)。

(十七)三輪車(chē)夫

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默

堅(jiān)守著本人的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋

跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒

到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變

得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見(jiàn)前面街口處停著輛三輪車(chē)，旁邊還晃動(dòng)著兩

個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見(jiàn)一個(gè)中年男子正在和車(chē)夫談著價(jià)

錢(qián)。

她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“年老，讓我先坐這輛車(chē)好嗎?我急

著上醫(yī)院呢!”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車(chē)夫走過(guò)來(lái)，

瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不輕呢!孩子她爸在外面打工，家里就我

一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了!

“孩子看病要緊，你先上車(chē)吧。”車(chē)夫說(shuō)。女人感

激地剛要上車(chē)，沒(méi)想到被那中年男子一把攔住：“哎,

車(chē)是我先要的，我也急著要回家呢。"女人停下步，

惶惑地看著車(chē)夫。

車(chē)夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢(qián)，我就拉

誰(shuí)!”“咦，你這不是宰人嗎?平時(shí)兩塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)，你開(kāi)口要20,

心也太黑了!”

“別煩瑣，上不上?”車(chē)夫不耐煩了。“太貴了，能不能少

點(diǎn)?”那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢(qián)都不能少!”車(chē)夫斬釘截鐵

地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢(qián)，你坐不坐?”望

著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說(shuō)完，她當(dāng)機(jī)立斷

地抱著孩子上了車(chē)。車(chē)夫一用力，三輪車(chē)一下子躥出去好遠(yuǎn)。

女人坐在車(chē)上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車(chē)夫：“年

老，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車(chē)?”“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我

下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼家用。'‘想到本人和丈夫下

崗后的艱難，女人不禁對(duì)車(chē)夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為

了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢(qián)坐這三輪車(chē)的。

車(chē)子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車(chē)，伸手去口袋里

掏車(chē)錢(qián)。

“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧!看得出你過(guò)得也不易，兩

塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)就不用給了。”“剛才……不是說(shuō)好20塊嗎?”“不這

樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎?車(chē)夫咧開(kāi)嘴，有幾分得意地笑

了起來(lái)。

她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢(qián)車(chē)費(fèi)，沒(méi)想到車(chē)夫

已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車(chē)頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之

中。

1、第一段中畫(huà)線句表面上是寫(xiě)街燈帶來(lái)溫馨，從全文看,

還有什么其他含義?（2分）

2、下列句中黑體的詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理?（4分）

（1）“一分錢(qián)都不能少!”車(chē)夫斬釘截鐵地說(shuō)。（2分）

（2）她把心一橫：“20就20。”（2分）

3、車(chē)夫不要車(chē)費(fèi)這一結(jié)尾既出人意表，又符合道

理。請(qǐng)你從文中找出這樣安排的伏筆。（4分）

4、縱觀全文，從車(chē)夫的言行中可以看出他是一個(gè)

怎樣的人？（2分）

5、如果你是文中的“她”，在車(chē)夫轉(zhuǎn)身離開(kāi)醫(yī)院的一剎那

會(huì)怎樣想，怎么做?請(qǐng)用文字表達(dá)出來(lái)。（要求：想象合理，符

合語(yǔ)境，不超過(guò)50字）（3分）

答案：1、暗指三輪車(chē)夫像街燈一樣給人溫馨。（2分）

2、（1）“斬釘截鐵”施展闡發(fā)了車(chē)夫下定決心拒絕中年男子

（1分）、匡助婦女的心理。（1分）（2）“把心一橫”

施展闡發(fā)了婦女為給孩子治病（1分）不惜車(chē)費(fèi)的心理。

（1分）

3、例如：“病得不輕呢!孩子她爸在外面打工，家里就我

一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了孩子看

病要緊，你先上車(chē)吧。“（2分）“車(chē)夫想了想，

說(shuō)……車(chē)夫一用力，三輪車(chē)一下子躥出去好遠(yuǎn)''等。（2

分）

4、他是一位勤奮、機(jī)智、仁慈、助人為樂(lè)的人。（一點(diǎn)

0.5分）

5、表示想法的有：真是個(gè)好人啊!/他是在幫我啊!/世上還

是好人多啊!等。表示做法的有：她攥著錢(qián)的手輕輕地抖動(dòng)著,

遲疑了一下，抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。/望著遠(yuǎn)去的背影，她的眼

睛濕潤(rùn)了，緊緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。/呆

呆地看著手中的兩塊錢(qián)車(chē)費(fèi)，遲疑地放回口袋，緊

抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。（言之成理即可）（3分）

（十八）鎖

誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門(mén)倒水，隨手一帶，門(mén)“砰”

地一下鎖住了。他拎著臉盆，站在門(mén)邊發(fā)愣。熱心的鄰居涌來(lái),

想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒(méi)門(mén)兒”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前

神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁幾地往南院飛。老張愁眉漸漸舒

展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫