Unit3AmazinganimalsLettersandsounds第3課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教材分析

Unit3AmazinganimalsLettersandsounds第3課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本課時為三年級上冊英語教材中的第三單元第三課時，主題為“Amazinganimals”和“Lettersandsounds”。內容圍繞動物展開，通過學習字母組合的發(fā)音規(guī)則，幫助學生提高英語聽力、口語和閱讀能力。本課時教材與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生掌握英語基礎知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課時旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物名稱和字母組合的發(fā)音，學生將提升語言能力，增強對英語語音的敏感度和準確性。同時，通過了解不同動物的習性，培養(yǎng)學生的文化意識。在思維品質方面，學生將通過觀察和模仿，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學習能力方面，學生將學會通過字母組合預測單詞的發(fā)音，提高自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是字母組合的發(fā)音規(guī)則，特別是“ai”和“ei”的發(fā)音。學生需要掌握這兩個組合的發(fā)音方式，并能正確讀出包含這些組合的單詞。

-舉例：例如，通過單詞“tail”和“piece”，教師引導學生注意“ai”和“ei”的發(fā)音區(qū)別，并練習正確的發(fā)音。

2.教學難點

-難點內容：學生理解和掌握“ai”和“ei”在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則，以及如何將這些規(guī)則應用到新的單詞中。

-舉例：例如，學生在遇到如“rain”和“wait”這樣的單詞時，可能會混淆“ai”和“ei”的發(fā)音。難點在于幫助學生識別這些規(guī)則，并在實際單詞中應用它們。

-突破難點的方法：教師可以通過提供大量的例詞，讓學生在語境中感知和模仿正確的發(fā)音。此外，使用圖片、動作等輔助教學手段，幫助學生建立視覺和聽覺的聯(lián)系，提高發(fā)音的準確性。還可以設計一些游戲和活動，如“發(fā)音接力”或“單詞拼寫比賽”，讓學生在趣味性的活動中鞏固發(fā)音規(guī)則。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動物圖片庫、字母發(fā)音視頻、在線單詞發(fā)音練習

-教學手段：實物教具（動物模型、卡片）、黑板或白板、彩筆、磁帶或MP3播放器五、教學過程設計

總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組動物圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物名稱。

2.提問：“Doyouknowanyanimals?Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”

3.學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Amazinganimals”。

4.提問：“Doyouwanttolearnmoreabouttheseamazinganimals?”

5.學生回答，教師宣布本節(jié)課的學習目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示字母組合“ai”和“ei”的圖片，講解其發(fā)音規(guī)則。

2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師出示包含“ai”和“ei”的單詞卡片，如“tail”、“piece”、“rain”、“wait”等，讓學生跟讀并注意發(fā)音。

4.學生分組練習，教師巡回指導。

5.教師播放字母發(fā)音視頻，幫助學生鞏固發(fā)音。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師出示動物圖片，讓學生根據(jù)圖片說出單詞。

2.學生分組進行單詞接龍游戲，每組輪流說出一個包含“ai”或“ei”的單詞，下一組接上。

3.教師出示含有不同字母組合的單詞卡片，讓學生選擇正確的發(fā)音。

4.學生進行聽力練習，聽教師讀出單詞，選出正確的發(fā)音。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetweenthepronunciationof‘ai’and‘ei’?”

2.學生回答，教師總結并強調發(fā)音規(guī)則。

3.教師提問：“Canyoufindmorewordswiththelettercombination‘ai’or‘ei’?”

4.學生回答，教師給予表揚和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeanimals?Why?”

2.學生回答，教師引導學生關注動物的生活習性和特點。

3.教師提問：“Canyoutellmeaboutananimalyouknow?”

4.學生回答，教師總結并分享有關動物的知識。

5.教師提問：“Howcanweprotectanimals?”

6.學生回答，教師引導學生關注環(huán)保問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組動物保護宣傳圖片，引導學生思考如何保護動物。

2.學生分組討論，提出保護動物的建議。

3.教師總結并鼓勵學生在日常生活中關注動物保護。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調“ai”和“ei”的發(fā)音規(guī)則。

2.學生復述本節(jié)課所學內容，教師糾正發(fā)音。

3.布置作業(yè)：回家后，用所學知識制作一張關于動物的卡片，并分享給家人。

4.學生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-動物百科知識：提供關于不同動物種類、習性、分布等百科信息，如《野生動物大百科》、《家養(yǎng)寵物百科》等書籍或在線資源。

-英語動物故事集：收集一些以動物為主角的英語故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheUglyDuckling》等，幫助學生通過故事學習動物名稱和相關的英語表達。

-動物保護組織介紹：介紹國際和國內動物保護組織的網站，如世界自然基金會（WWF）、中國野生動物保護協(xié)會等，讓學生了解動物保護的重要性。

-動物圖片和視頻資源：收集高質量的動物圖片和視頻，用于課堂展示和課外學習，如國家地理頻道、BBCEarth等。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀與動物相關的英語書籍，如《WheretheWildThingsAre》或《TheMagicFinger》，通過閱讀提高英語閱讀能力的同時，了解動物故事和寓言。

-家庭作業(yè)：布置學生收集家庭中寵物的圖片或視頻，并用英語描述寵物的特征和喜好，增強語言實踐能力。

-角色扮演：組織學生進行動物角色扮演活動，如模仿動物叫聲、展示動物行為，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

-研究項目：引導學生選擇一種動物進行研究，收集相關信息，制作研究報告或海報，培養(yǎng)學生的研究能力和信息處理能力。

-動物保護活動：鼓勵學生參與或組織動物保護活動，如植樹造林、清理野生動物棲息地，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-英語角：在學校的英語角活動中，組織學生用英語討論動物保護的話題，提高學生的英語交流能力和跨文化交流意識。

-家校合作：與家長合作，共同關注學生的課外學習，鼓勵家長與孩子一起觀看動物紀錄片，討論動物保護的重要性。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示動物圖片和視頻，使課堂更加生動有趣，同時也能夠幫助學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新知識的接受程度和發(fā)音掌握情況存在較大差異，這導致課堂效果不盡如人意。

2.課堂管理：有時候課堂紀律不夠好，個別學生容易分心，影響了整體教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我會設計不同難度的練習和活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我會關注學生的學習進度，及時給予指導和幫助。

2.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，如“舉手發(fā)言”、“安靜聽講”等，以及運用正強化和負強化的方法，提高課堂紀律。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語測試、小組合作評價、自我評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進步和問題，形成家校共育的良好氛圍。

5.激發(fā)學生學習興趣：通過設計更多趣味性的教學活動，如動物主題的英語歌曲、故事比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

6.強化發(fā)音訓練：針對學生的發(fā)音問題，我將設計專門的發(fā)音練習，并利用錄音設備幫助學生糾正發(fā)音，提高發(fā)音的準確性。

7.增加實踐活動：組織學生參與實地考察、社區(qū)服務等活動，讓學生在實踐中學習英語，提高語言的實際運用能力。八、板書設計

①知識點：字母組合“ai”和“ei”的發(fā)音規(guī)則

②詞：包含“ai”和“ei”的單詞示例（如：tail,piece,rain,wait）

③句型：Howdoyoupronounce"ai"and"ei"inEnglish?

①知識點：動物名稱的英語表達

②詞：常見動物的英語名稱（如：cat,dog,bird,fish）

③句型：WhatisthisanimalinEnglish?

①知識點：動物習性的描述

②詞：描述動物習性的詞匯（如：fly,swim,run,jump）

③句型：Theanimalcanfly/swim/run/jump.