PAGEPAGE122我們奇異的世界教學(xué)目標1.會認“呈、雕、幻、蠟、燭、輝、芒、型”8個生字，會寫“呈、幻、蠟、燭、誘、潤、乘、芒、劍、普、通、模、型”13個生字；正確讀寫“蔚藍、雕飾、噼噼啪啪、余暉”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇異所在，體會文章的思想感情。4.領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按確定依次抓住事物特點描寫的寫作方法。教學(xué)重點1.理解、感悟世界的奇異，體會作者的思想感情，激發(fā)酷愛世界的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者按確定依次抓住事物特點描寫的寫作方法。資料庫課前搜集：有關(guān)彼得·西摩的資料（生平、作品等）。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第1課時課時目標1.會認“呈、雕、幻、蠟、燭、輝、芒、型”8個生字，會寫“呈、幻、蠟、燭、誘、潤、乘、芒、劍、普、通、模、型”13個生字；正確讀寫“蔚藍、雕飾、噼噼啪啪、余暉”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：同學(xué)們，請閉上眼睛，這節(jié)課老師先讓大家聽一段音樂。告知老師，在這奇妙的音樂中你聽到了哪些大自然的聲音？你的腦海里又出現(xiàn)出什么樣奇妙的畫面呢?這么多奇妙的聲音、美麗的畫面，都是來自于我們生活的世界，這真是個奇異的世界??！二、板書課文題目過渡語：今日，我們一起學(xué)習(xí)《我們奇異的世界》這篇課文，去感受世界的奇異所在。三、資料共享1.彼得·西摩的生平；2.彼得·西摩的作品。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。標一標：用你喜愛的符號標誕生字新詞，把你認為簡單讀錯的、難寫的詞語每個讀寫兩遍。新詞如下：呈現(xiàn)變化蠟燭迷人圓潤乘涼光線刀劍一般模型簡單讀錯的：難寫的：寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個字想到了：溫馨提示：自學(xué)完成后，小組長檢查“自學(xué)清單（一）”中的任務(wù)并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！段覀兤娈惖氖澜纭芬晃?，作者描寫了和，體現(xiàn)了作者對大自然的無比酷愛之情。二、組內(nèi)溝通溝通內(nèi)容：1.朗讀課文。2.讀會認字，提示哪些字簡單讀錯。3.會寫字的組詞、拓展，提示哪些字簡單寫錯。4.初步感知課文。三、全班展示依據(jù)自學(xué)清單，請四個小組展示自學(xué)狀況。分別展示：“讀一讀”“標一標”“寫一寫”“想一想”后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點撥預(yù)設(shè)1會認字提示：幻：讀音是“huàn”，不要讀成“yòu”；蠟：讀“l(fā)à”,不要讀成“xī”；燭：讀“zhú”，不要讀成“dú”；芒：讀“máng”，不要只讀下部，讀成“wáng”。點撥：結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“輝”；聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“蠟、燭”。預(yù)設(shè)2會寫字1.視察生字結(jié)構(gòu)：（1）“蠟、燭、誘、潤、?！倍际亲筮吰砸獙懙谜∫稽c，約占整個字的三分之一；（2）“幻”左右要勻整；（3）“乘”的最終兩筆撇、捺要寫伸展一些。2.老師重點指導(dǎo)、示范：誘、通。預(yù)設(shè)3對于課文主要內(nèi)容的理解，老師依據(jù)學(xué)生回答狀況敏捷訂正、指導(dǎo)。檢測環(huán)節(jié)自學(xué)檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都自學(xué)得很仔細，信任你們的自學(xué)效果確定不錯。請在小組內(nèi)先自測一下！1.選擇正確讀音或生字畫上橫線。雕（diāodāo）刻（揮輝）煌2.看拼音，寫詞語。chéngxiànhuànxiǎnglàzhúyòurénshīrùnchéngliángguāngmángdāojiàn3.在括號里填上合適的詞語。（）的故事（）的羽毛（）的形態(tài)（）的鏡子（）的蠟燭（）的顏色本課小結(jié)這節(jié)課我們朗讀了課文，自學(xué)了生字，初步了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生能梳理自己的收獲或反思自己的不足。第2課時課時目標1.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇異所在，體會文章的思想感情。2.領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按確定依次抓住事物特點描寫的寫作方法。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課文，板書課文題目過渡語：課文是按什么依次寫的？從哪幾個方面介紹了世界的奇異？用提問的形式導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（二）1.作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪幾個方面介紹了世界的奇異？2.你從天空中的哪些事物感受到了世界的奇異呢？3.從日出到星夜，天空展示出這么多奇妙景象。作者是怎樣把這些景象描寫得詳細生動的呢？4.讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系。5.課外搜集彼得·西摩的資料（生平、作品）。二、小組溝通1.依據(jù)小組人數(shù)，組長合理安排問題。2.一人說，其他人聽，聽后訂正、補充，發(fā)表自己的看法。三、全班展示請四個小組展示，其他小組補充質(zhì)疑。每個小組展示一個問題。后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點撥預(yù)設(shè)1作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪幾個方面介紹了世界的奇異？參考答案：作者眼中的世界是奇異的。從“天空”和“大地”兩個方面介紹了世界的奇異。預(yù)設(shè)2你從天空中的哪些事物感受到世界的奇異呢？參考答案：日出、云彩、雨后、落日、星星預(yù)設(shè)3讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看兩者有什么關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生讀這兩段。老師點撥：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。參考答案：第1自然段點出了這是一個奇異的世界，最終一個自然段點出了世界上存在的奇異的事物是無窮的，文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加劇烈地表達了作者的思想感情。預(yù)設(shè)4體會重點語句“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們似乎一把把銳利的刀劍在陽光下閃爍。等到積雪溶化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍寶?！薄暗秳Α奔蠕J利又閃亮，形象地說明白冰柱的特點?！八巍彼坪酢耙活w顆珍寶”，說明水滴晶瑩剔透。這幾句話為我們呈現(xiàn)了冬天的奇異。預(yù)設(shè)5有感情地朗讀“早晨，太陽升起，帶來新的一天。起先，天空呈粉紅色，漸漸地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。”朗讀時，語速輕快，要讀出驚異的語氣。檢測環(huán)節(jié)1.仿按例子，寫句子。例：起先，天空呈粉紅色，漸漸地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。就像2.課文是從哪幾個方面寫大地的奇異的？