初三數學復習學習計劃（31篇）

初三數學復習學習計劃（精選31篇）

初三數學復習學習計劃篇1

一、要不斷培養學習數學的興趣和求知欲望

有許多同學在小學都曾有過這樣的感受，每當你認識了一個

數學規律，解決了一個較難的應用問題，成功的喜悅是無法用別

的東西來替代的，它激勵你的學習熱情和好奇心，越學越愛學。

學習的興趣和求知欲是要不斷地培養的，況且同學們剛剛邁進

“數學王國”的大花園里，許多奧妙無窮的數學問題還等著你們

去學習、觀賞、研究。

二、要養成認真讀書，獨立思考的好習慣

過去有些同學認為：學習數學主要是靠上課聽老師講明白，

而把我們手中的數學課本僅僅當成做作業的“習題集”。這就有

兩個認識問題必須要解決。一是同學們要認識到，我們的教科書

記載了由數學工作者整理的、大家必須掌握的基礎知識，以及如

何運用這些知識解決問題等。因此，要想真正獲得知識，認真讀

書、培養自學能力是一條根本途徑。我們希望同學們在中學老師

的指導、幫助下，從過去不讀書、不會讀書轉變為愛讀書、學會

讀書，進而養成認真讀書的好習慣；二是同學們還要認識到，許

多數學問題不是單靠老師講明白的，主要是靠同學們自己想明白

的。孔子日：”學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話極力精

辟地闡述了學習和思考的辯證關系，即要學而恩、又要思而學。

大家學習數學的過程主要是自己不斷深入思考的過程。我們希望

大家今后在上數學課時。無論老師講新課，還是復習、講評作業

練習，都要使自己的注意力高度集中，邊聽邊積極思考問題，捕

捉有用的信息，隨時抓住萌發出的靈感。對于沒弄明白的問題，

一定要及時、主動去解決它，直到弄懂為匚。

在學習第一章《代數初步知識》打，你是否能通過看書給自

己提出如下的一些問題。想辦法解決它。例如：為什么要用字母

表示數?什么是代數式？列代數式的關鍵是什么？怎樣用代數式表

示某種規律？等等。另外，在做練習時，如遇到把兩數和與這兩

數差的積的平方列成代數式時，你是否搞清楚這其中有哪幾個不

同的數量？如何用字母表示它們，應該用哪些數學運算符號有序

連接反映數量之間分層次的內在聯系，從而使文學語言轉化為代

數式語言，即Ka+b)(a-b)]2o如果寫成為即+b)(a-b)2那就不

是原來的意思了。到了初一，與小學學數學的一個很大的不同是

要學習許多數學概念，特別是學第二章有理數。由于數學概念是

我們進行判斷、推理的依據，是解題的基礎，所以一定要準確地

理解它們。雖然數學概念往往比較抽象，但它又是從實際生活中

的具體事例概括提煉出來的，因此大家在學習數學概念（例如正

數和負數、數軸、數的絕對值等）時，要注意與生活、生產實際

相結合，會從具體的事例中歸納、慨括出該概念的本質，看書時

要抓住概念定義中的關鍵詞語，進行思考，理解它的內涵，這樣

就能把課本讀“精”，“鉆”進去，并在運用中逐步加深對數學

概念的理解和掌握。我們相信，會有一大批同學，通過培養認真

讀書的習慣，提高自學能力；通過培養獨立思考的習慣，提高思

維能力。

三、要始終抓住如何“從算術進展到代數”這個重要的基本

課題

《初一代數》（上冊）的數學內容從整體上看主要是解決從算

術進展到代數這個重要的基本課題。我們認為主要體現在以下兩

個方面。一方面是“數集的擴充”，即引進負數，把原有的算術

數集合擴充到有理數集合；另一方面是解代數方程的原理和方

法，即從用字母表示數，到用“列方程”取代“列算式”解應用

問題。

數集的每一次擴充都是解決實際問題和解決數學自身矛盾的

需要。有理數概念的建立，有理數性質的介紹，有理數運算法則

的規定，這一切都為同學們進一步學習代數做了必要的準備。同

學們在學習有理數一章時，希望大家要有意識地培養自己邏輯推

理能力，使自己會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，會用

歸納和類比的方法進行推理。另外要特別重視提高運算能力，有

過硬的運算基本功。為此，不僅能根據法則、運算規律、公式等

正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件，使

運算“合理、簡捷、準確”。為了解決用算術方法解應用題的局

限性，人們想出用字母表示未知數，把問題中的相等關系平鋪直

敘地用代數方程式表達出來。由于表示未知數的字母也是數，因

此，它們也可以按照數的運算的通性、通法進行運算，從而求得

未知數所應有的值C同學們要充分注意這一“歷史性”的突破C

為此，不僅要熟練掌握含數字的算術的變形和計算，更要切實掌

握好含字母的代數式（目前主要是整式）的變形和計算，解方程的

基本方法和步驟，這一切都是為列方程解應用題而展開的。通過

列方程解應用題的學習，體會如何把實際問題抽象成數學問題，

用方程思想處理數學問題，形成用數學的意識，培養我們自己分

析問題和解決問題的能力。

四、改進學習方法，把握好數學學習的每個環節

許多數學學習好的同學，他們都有符合本人實際的學習方

法，能較好地把握數學學習的各個環節。諸如每個階段能制定學

習計劃；課前認真自學、預習數學課本；帶著“問題”專心上好每

節數學課，積極思維;課后及時復習所學的知識，獨立完成作

業，認真、及時解決疑難問題，改正作業中出現的錯誤；每到一

個單元結束時，做好復習小結，對知識和解題類型和方法進行系

統整理，考前認真進行準備，考后注意總結考試的經驗教訓；另

外堅持參加數學課外小組活動，閱讀數學輔導讀物等。這些都體

現了學習活動的全過程是一個互相聯系的有機的系統工程，雖然

看起來是老生常談，但堅持下去決不是一件容易做到的事情。需

要有高度的進取精神，刻苦踏實的學習態度，頑強拼搏的學習毅

力。我們建議同學們在學習的某一個階段時著重克服一個缺點，

重點解決一個問題C同學之間互幫互學，加強研究、討論的風

氣，你追我趕，相互促進，使我們大家能在初一的第一學期為今

后的學習打好堅實的基礎。預祝同學們在老師的指導和自己的努

力下，使自己的數學學習水平和能力有較大的提高。

初三數學復習學習計劃篇2

一、指導思想：

通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知

識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想

象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握

基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空

間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合埋

地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納

演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學

生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨

立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能

力。

二、教學內容

本學期的教學內容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖

形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。

三、教學重點、難點

重八占、、??

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的'多樣性。

難點：

1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

四、在教學過程中抓住以下幾個環節：

(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住

重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識

的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的

細節。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節

課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難

點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極

主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信

息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作

業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不

留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、教學措施：

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試

題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運

用。

初三數學復習學習計劃篇3

本學期，我擔任九年級班主任工作，通過這兩年的培養，大

部分學生的行為習慣已經養成，學習熱情較高。但由于兩級分化

比較嚴重，仍有一部分學生紀律觀念淡薄，自控能力差，學習成

績極不夠理想。作為一名班主任，我更應該努力去調動學生的學

習積極性，時刻注意班級的情況，使本學期的班主任工作順利、

有序進行，特制定如下工作計劃：

一、培養良好的班風。

抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，每節課都實施以班長

為首的班干部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會等課余

時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做

到早上早到班級、平時多去班級，及時■糾正學生的不良習慣，逐

步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班級管理，培養提高班干部的管理能力。

首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規范》、

《班規》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建

立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、

不早退、不曠課，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光。養

成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，每天負責監督。

同時也保持個人的衛生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督

促。開學初，要及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹

立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。

其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上

以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發揮班

干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會

議、使他們明確職責。充分調動其工作積極性，鼓勵他們協助班

主任管理好班級。

三、做好個別學生的教育工作。

面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關

心、愛護每個學生的角度出發，全面了解、關心學生。及時了解

學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。做好這些特

殊學生的教育工作C具體做法如下：

1、在教育這樣學生時，多結合其身上的優點，重新幫他們

找回自信，逐漸引導他們形成一個好的'習慣。

2、繼續實行小組教學。不歧視學習差的學生，發動周圍學

習較好的同學對他們進行幫助。通過這樣一對一的幫助，使差生

在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。

3、幫助學生樹立理想。利用班會及課余時間對學習態度不

端正的學生進行教育，逐漸改變他們的學習態度，讓他們認識到

學習的重要性，逐步樹立個人人生目標。

4、對積極要求上進的學生進行鼓勵，引導他取得更大的進

步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優異成績，考入理想高

中。

四、發揮九年級教師團隊力量，各科教師及時了解學情，準

確把握各學科學生對知識的掌握情況。

因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫，以促進全班成績的

平穩、扎實地上升。

五、對學生進行法制安全教育。

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處

都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱

患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外

安全和校內休息時間的安金，必須做好，確保安全C

六、學校教育與家庭教育結合。

平時，利用家訪及空余時間和家長進行交流，掌握學生的學

習和生活情況，及時解決問題。與家長經常取得聯系、把學生在

校的各方面的表現反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中

有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同

時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下

藥。結合學生的表現，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問

題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學

生三位一體的教育模式。

初三數學復習學習計劃篇4

一、指導思想

深入貫徹《初中數學新課程標準》，以學生發展為本，以改

變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生創新

精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，義

務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、

和諧地發展。

它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心

理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實

際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲

得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面

得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、

數學學科“基本要求”進行教學，針對近生來中考命題的變化和

趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考

方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的

目的，力求中考取得好成績。

二、學情分析

九年級（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。

上期兩個班成績一般，兩極分化嚴重。經過一期的努力，很多學

生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。也有少數

學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚

至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教

育。

三、教材分析

本冊教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡單事件的概

率、圓、投影與三視圖。這些內容都是初中代數、幾何及概率統

計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識

的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。

本學期的新內容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的主要內

容是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切

線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖；投影與三視圖的主

要內容是平行投影和中心投影，三視圖。涉及的概念、定理較

多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。

根據三視圖描述基本幾何體或實物原型，是教學難點。

四、教學目標

1、情感態度與價值觀；通過學習交流、合作、討論的方

式，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提

高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發

展。

2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長

和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，巳視

圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握

基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空

間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理

地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納

演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣，逐步培

養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。掌握初中數學教

材、數學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來

源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學

會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，

會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數

學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“四大塊”主

要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培

養全體學生、發展全體學生。

初三數學復習學習計劃篇5

眼看著中考倒計時了，不知道同學們如今的心情怎么樣。或

許你激進，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿志，或

許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝初三。

或許以后你們將會感慨，整個初中是我們人生中最應該享受

的時光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我

們年輕，對于朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三

年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我

們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現

它。

所以，每個人都不是自己在奮戰，每天的辛苦復習中，我們

有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒

有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但

是不會覺得恐怖。

我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日干，互相追趕著彼此的

進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常C彼此之間不應該是意

爭者，而是隊友。一套卷子發下來爭先恐后的做著，生怕比別人

落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，

互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到

那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為

他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一

起。

好啦，言歸正傳，對于我們來說現在滿打滿算，也只有4個

月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們

只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握

好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是

心態。

先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視

的。

第一、基礎知識系統化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每

一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難

點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一

定要想到驗根初中學習方法，看到一元二次方程一定要想到算一

下^,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一C

初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握

的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我

們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例

如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂

直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，

這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要

討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統化的

方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須

要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重

復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的總結，對于基本知

識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

備戰初三期末考試：如何為自己“添枝加葉”

距初三期末考試只剩半個月時間了，桌子上這么些課本、資

料是否看得過來？看過了又能記住多少？北京五中初三老師譚麗建

議，不妨給自己畫棵“知識樹”，有條理地展開期末復習。

要想了解自己的知識漏洞在哪里，就要先對所學全部知識作

一個系統的梳理。這棵知識點系統“樹”重要知識點是樹干，次

要一些的分支點是樹杈，從一個知識點出發，引申出一系列的概

念、定義的相關知識c復習時，學生要對照知識表有順序、有邏

輯展開，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。

列好知識表后，學生可以通過循序漸進的復習方式堵漏洞，

練習強度根據漏洞的重要性判斷。如果這個概念是知識系統里不

可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個旁支的小知

識點，可以考慮暫時粗略復習，等寒假再把它補上。

此外，有些初三生認為所學課程已經結束，書中的基礎知識

就沒有再看的必要，這種想法不可取。其實，“磨刀不誤砍柴

功”。例如，語文試卷中基礎知識積累及運用部分，數學中的簡

單運算例題，物理的基本概念和公式等，這些內容就好比是大樹

的根基，丟掉這些，失分就在所難免初中物理。

最后，在掌握了這些基礎知識和重點難點后，同學們就可以

根據自己的能力范圍為知識大樹“添枝加葉”。學生們可以動手

制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯點記下來。上學路

上、課間休息時，隨時拿出來翻閱一遍，做到“有的放矢”。

中學生如何制定自己的暑期生活安排計劃

大家盼望已久的暑假生活開始了，如何做好計劃過好這個暑

假，讓這個暑假過得愉快、充實、有意義，請看看專家老師給我

們的建議吧！

中學生暑假生活安排計劃：

一、制定暑期生活計劃表

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到

紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們

頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動

安排的條理性和次序性。

二、安排好暑期學習活動

暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業，有的學校是要求

按章節復習課本知識，有的學校是要求預習新教材，這是我們暑

假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我

們可以每天用兩個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些

學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分

白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔

地瘋玩。這是一種不科學的安排。

暑假期間，確定學習目標，攻克薄弱環節：學習目標不宜太

大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！

適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。

三、做一些想做的事情

每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想

利用暑假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學舞蹈

等。暑假應該是輕松愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時

間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望C

四、睡眠、運動和飲食

暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約

束，容易出現自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現象初

一，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。

五、旅游外出

由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到的自然風貌，可

以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風土民

俗。在旅游的過程中，我們要細心觀察，親身感受，把所看到、

所體驗的到的事物與所學的地理、歷史、生物等知識聯系起來，

從感性上去加強理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫

此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

六、分擔家務勞動

假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家

務，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、

自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔

一些家務勞動。

七、保持和同學交流

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學們。大家可以通

過網絡、電話多加強溝通，當然如果方便，有些暑假活動我們可

以和同學、朋友一起完成C和同學、朋友在一起總是很愉快的，

所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活

動。

初三生活開始后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺里，

上課迷迷糊糊，放學打游戲看電視，心思不在學習上。某中學初

三生鄭陽說，進初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺得茫

然，對初三的很多問題也不了解。“我覺得時間還長，離中考還

早著呢，到時候再奮起直追也來得及。''鄭陽說，班里好幾個同

學都是這樣想的，覺得現在還不用太緊張。

據了解，進入學習狀態過慢在初三生中并非個別現象，盡管

他們知道進入初三，中考就開始倒計時了，但在思想和行動上卻

跟不上。今年升入高一的小王說，去年初三第一學期快結束時，

他才找到學習的感覺，浪費了很多時間。”如果一開始就有計劃

地復習，跟著老師進度走，肯定能考得更好。”

北苑中學老師崔建欣說，難進初三狀態，主要原因是由于初

三生沒有制訂計劃，不知從哪兒入手，動力不足。因此，初三生

要盡快制訂一個詳細的學習計劃，并設定一個合適的目標，比如

希望考上哪所學校，希望取得什么成績等。初三生的總體學習計

劃要做得細一些，如每天的學習時間怎么安排，每月的學習時間

如何計劃。在計劃表上還要列出要達到的目標，如這次月考、一

模取得什么成績等c初三生不要怕訂下計劃后會有壓力，因為適

當的壓力是有必要的，正所謂“有壓力才有動力”。初三生要多

和老師溝通，根據各學科學習特點制訂適合自己的學習計劃。

初三數學復習學習計劃篇6

一、復習目標：

(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識

連成一個有機整體，更利于學生理解；

(2)精講多練,鞏固基礎知識，掌握基本技能；

(3)抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法,適應各

種題型的變化；

(4)做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能

力。

二、復習方法與措施：

考慮到數學復習的時間和任務，中考的數學復習最好分三輪

進行。太少，復習沒有層次性;太多，時間上不允許。

第一輪，摸清初中數學的知識脈絡，開展基礎知識系統復習。

第一輪復習是總復習的基礎，側重點是雙基訓練。近幾年的中考

題安排了較大比例（約70%）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎

知識覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，有的是對課本原型

進行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段，教師要引導學生扎

扎實實地夯實基礎°具體的做法是：

1.使學生按照新課程標準的要求去把握各個知識點，特別要

記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學生注意公

式、定理中的隱含條件。

2組織、引導、協助學生將一些相關的、相近的知識點進行

整理和比較，掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形

成知識體系，并能綜合運用。例如，在復習絕對值的性質時，可以

將絕對值的非負性和平方、算術平方根的非負性聯系起來。還要

提醒學生注意：幾個非負數的和如果為零，那么這幾個數都必須同

時為零。

3.通過例題和習題，使學生在做題中注意規范的解題格式和

步驟，對基本的解題方法進行歸納和整理，做到舉一反三，觸類旁

通。例如，在進行有理數的加、減、乘、除、乘方等基本運算時,

要提醒學生每一種運算都要“先確定符號，再確定絕對值“。在

求證線段或角相等的證明題時，常見的方法是證明三角形全等。

第二輪，針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯系的熱點,

開展專題復習。

第二輪復習是總復習的提高階段，側重點是思考方法和思維

能力、綜合能力的訓練。隨著課程改革的深入，實踐探索題、動

態分析題等開放性題目越來越多，總復習時我們就應該引導學生

加強這些方面的探討和學習，掌握解決這類題型的方法和技巧C

具體的做法是：

1.針對中考的特點，可以從以下幾個方面收集一些資料，進行

專項訓練:①實際應用型問題;②突出科技發展、信息資源轉化的

圖表信息題;③體現自學能力考查的閱讀理解題；

④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學

生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代

數綜合型試題等。

2.引導和協助學生總結上述問題的解題技法。例如,在解答

實際應用型問題時，可引導學生從復雜的實際問題中抽象出簡單

的數學模型，并學會運用表格或者圖形分析問題中的數量關系。

在解答歸納猜想、總結規律的問題時，可引導學生先找出問題中

的“變”與“不變”，再找“變”量之間的關系，掌握“從特殊到

一般”的思維方法。

3.培養學生良好的解題習慣。在進行專題訓練時，要求學生

思維要嚴密，必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性，每一步都

必須有理有據，千萬不能想當然;解題結束時要進行簡單的檢驗，

要注意解題結果是否符合題義或者實際意義等。

第三輪，模擬中考的特點和要求，開展“實戰演習”。

第三輪復習是總復習的升華階段，側重點是解題速度和考試

心理的訓練「中考時，要求學生在規定的90分鐘內做完試卷，并

且需要一定的檢查時間，這就需要學生在考試時盡量提高解題速

度，切不可懈怠。考試的時間緊，任務重；再加上中考的組織比學

生以前的任何一次考試都要嚴格，考場氣氛緊張；競爭激烈，學生

升學壓力大等諸多因素很容易造成學生緊張、心慌、怯場等，從

而影響學生考試的發揮。因此，在第三輪復習時，需要針對學生的

解題速度和考試心理進行“演習”訓練。具體做法是：

L從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進行“實戰

演習”。“演習”時要嚴格按照中考的要求，包括考試時間、試

題份量、試卷的批改等。并且，在每一次“演習”后都要及時引

導學生進行總結和評價，指導并協助學生解決在“演習”中出現

的各種問題。

2.在中考前兩天，要求學生將知識點瀏覽一遍，并回味自己原

來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

3.對學生進行必要的心理輔導并提醒學生考試時應注意的問

題。比如，把握和分配好考試的時間；遇見難題時不要心慌等。

初三數學復習學習計劃篇7

一、學情分析

通過對上學期檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的‘兩極

分化。一方面是平時成績可以的學生基本上掌握了學習數學的思

想和方法與技巧，對數學學習比較感興趣，另一方面是相當部分

學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的

興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學工作的開展很難。期

末考試及格和優秀人數有待提高。具了解隨老師學習的僅有十幾

個人，許多學生連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業也交

不上來。有的的學生剛發的作業試卷一天就丟了。針對這這個班

的學生的情況，我一定努力，做好學生的思想工作，力爭中考取

得好成績。

二、教學思想

九年級教學要夯實基礎，培養學生能力，使今年中考成績穩

中有升。

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高

數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問

題。

1、明確指導思想

新的數學課程標準指出：”數學課程應突出體現基礎性、普

及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向

全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和

基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良

好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

2、認真研究，把握方向°

認真研究中考指導書，梳理清楚知識點，把握準各個章節的

了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學生理

解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師要對復習的內容和要求做

到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高

復習的質量。

三、教學進度

教學安排教學達到的目標

第1-4周完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

第5周完成統計估計的教學任務，并完成測驗、分析、講

評。

第6-7周圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復

習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每

個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人

人過關。

第8-9周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使

不同層次的學生都能得到發展。

第10-11周第三輪總復習，初中數學"四大塊”主要內容進

行專題復習和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構

得以縱深發展。

第12-13周專題訓練°針對不同知識進行專項練習°

第14-16周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生

應試能力。

第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應

試能力。

四、教學工作措施

1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數學教材及教學目

標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃；

2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重

點，在培養能力上下工夫；

3、注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷

積累教學經驗;

4、加強學校教師與家長、社會的聯系，共同努力提高學生

的學習成績；

5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平；

6、經常聽取學生良好的合理化建議；

初三數學復習學習計劃篇8

一、指導思想：

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，嚴格執行

和學習《廣州市義務教育階段數學學科學業質量評價標準》，以

學生發展為本，以提高課堂教學效率為目的，以培養全面發展的

人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，

探索有效教學的新模式。

二、學生基本情況

九年級(1)(2)學生上學期成績總體來說還可以，優生成績

比較好。但也存在不少的數學學困生。個別學生不重視學習，學

習習慣較差，學習積極性有待提高。少數學生自制能力較差，對

自己要求不嚴，影響教師課堂教學，甚至自暴自棄。這些都需要

針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

三、教材分析：

九年級數學，具有如下兒個特點：

1、教材注重引入新知概念的現實背景，讓學生感受其實際

意義，激發學生的學習興趣；并注意讓學生在學習的過程和實際

應用中逐步深化對概念的理解和認識。

2、教材注重與學生已有知識的聯系，引導學生與新舊知識

的學習聯系、比較，經歷對知識拓展、歸納、更新的過程。

3、教材注意內容的探究方式，讓學生參與知識的發生、發

展過程。注重新知識點的探究過程。

4、教材注意提供學生進行探究性學習的題材，重視學生對

知識綜合應用能力的培養。

四、教學目標：

1、通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發學

生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成

正確地數學價值觀，使學生的情感得到發展。

3、經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反

過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理

地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演

繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科基本要

求進行知識梳理，圍繞初中數學四大塊主要內容進行專題復習，

適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體

學生。

五、教學內容

1、第28章銳角三角函數的內容，是基本初等函數的基礎知

識，屬于數與代數領域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切

關系，即這章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠

很好地反映數形結合的數學思想和方法。

2、29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用

性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖

形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發揮重

要作用。

3、總復習「分成專題復習和模擬訓練兩個階段C

六、教學工作措施

1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數學教材及教學目

標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃；

2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重

點，在培養能力上下工夫；

3、注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷

積累教學經驗;加強學校教師與家長、社會的聯系，共同努力提

高學生的學習成績；

4、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平；經

常聽取學生良好的合埋化建議；

5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方

式的引導；認真開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣。

6、一模之前，全面復習，力求覆蓋整個初中所學習的內

容。

7、一模以后，查漏補缺，根據中考要求，有的放矢地復

習，重點中的內容要加以重視。

8、認真學習中考備考要求，科學指導學生備考。

9、考前做好學生的思想工作，避免中考焦慮癥的發生。

初三數學復習學習計劃篇9

初二升初三的這個漫長的暑假就顯得格外重要，一方面可以

留給學生足夠的時間對過去的這個學年里自己的學習生活做一個

全面深刻的剖析，尋找自己的薄弱環節然后逐個擊破；另一方

面，可以讓學員對下一學年的學習生活做一個適度的鋪墊，調整

好心態和學習節奏，擁抱初中生活最后的沖刺。

“機會總是留給有準備的人”。這個暑期，實在是最寬裕的

時間節點。

一般初中生學得快，忘得快。所以暑期學習生活的總體節奏

必然需要有及時的復習和一定量較高質量習題的鞏固。以往經驗

來看，新初三開學前的預習檢測考試都不甚理想，這一點和初中

生的生理特點以及記憶特點總體是保持一致的。

對于大多數的學生來講，建議這么幾個方面來規劃自己的暑

期生活。

一、明確目標，步步為營。誠然，在有限的時間內學得更可

能多的知識固然是好事。可是如果學的廣而不深，基礎夯實得不

夠扎實。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學們可以選

擇一個或者兩個章節。先仔細讀完課本。看懂課本中的例題以及

講解。（如果有時間。可以買一些輔導資料回家看。要邊看邊批

注。勾出重要定義或者解法）。看完題目以后要認真完成作業本

上的相關練習（可以對答案。可以自己改）盡量在10T5天內完成

整個一章內容的學習C

當然這里我需要強調一點，同學們如果初二的內容感覺學的

不太好，最好復習好初二下的內容，首先進一步熟悉課本，復習

自己的課堂筆記，再次整理這學期的錯題，認真完成假期作業，

作業多數都是學過的內容，建議重點復習四邊形和一次函數，反

比例函數這三章，這幾章知識很綜合并且是中考的重難點。

二、自我回顧，三省其身。例如在學完相似三角形的一小節

內容之后，如果這一小節重要而且屬于難點，就需要在新的小節

學習之前鞏固復習和針對性練習，防止因為新的知識的吸收而忽

略掉之前的這一模塊的知識與方法。因為暫時的學會不能從根本

上保證掌握的程度和質量，不能保證這一部分的知識已經完全被

自己吸收。當整個相似三角形這一個章節學習結束的時候，在開

啟二次函數或者解直角三角形這些新的章節之前，必須騰出至少

2天時間，對自己這一章節的內容進行整體的評測和自我剖析，

自己分析在剛學完的這一章節中所面臨的問題，思索自己該如何

去彌補和完善，從而制定新的學習計劃。

三、合理安排學習時間，避免勞累感。數學的學習完全可以

是零碎時間的利用。沒有必要特意安排整塊的時間去學習。我建

議同學們這樣去做：早上八點到九點。看完課本的一小節內容。

完成書中的練習和習題。下午四點到五點，可以做一做練習冊上

的題目c中午或者晚上c可以花上一刻鐘左右的時間看看輔導資

料。每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收

獲。量變會產生質變。成績的提高自然理所當然。

四、為中考而準備。去書店買幾本中考的復習資料。不少參

考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復習材

料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄

弱環節。

“實踐出真知，溫故而知新”希望同學們勞逸結合，調整好

心情和狀態，避免“要么玩死，要么學死”的極端，打亂自己新

學年的學習節奏。

初三數學復習學習計劃篇10

作為學生，長達兩個月的暑假，必須找點事做。放假后的第

一件事，應該是整理出可利用的時間，為整個暑假做一個大致的

學習計劃；我們應該梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想

做的事，合理分配復習和預習時間，下面針對初三數學的暑假學

習規劃給如下建議：

由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會出現兩個極

端，要么玩死，要么學死。建議同學們要勞逸結合，調整好心

情。初三上學期基本上結束教學進度，課業量比較重。同學們要

根據自己數學的情況選擇復習學過的內容或預習新知識。

同學們如果初二的內容感常學的不太好，最好復習好初二下

的內容，首先進一步熟悉課本，復習自己的課堂筆記，再次整理

這學期的錯題，認真完成假期作業，作業多數都是學過的內容，

建議重點復習四邊形這章，這章知識很綜合并且是中考的重難

點。

有能力的學生可以利用假期進行數學課本的預習。根據現有

的學習狀態和學習水平來確定自己的學習目標。一方面可以培養

自學能力，另一方面也能減輕下學期的課業負擔。預習原則上從

前往后進行，根據自己的能力，了解下學期將要面對的學習內

容。同時，在了解的基礎上可以選擇一本練習方面的書，邊自

學、邊檢測，練習冊。給同學們推薦幾本練習冊，中等難度的推

薦西城區的《學習探究診斷》，較高難度推薦黃東坡先生的《新

思維》或《數學培優競賽新方法》。在預習過程中，同學們應以

通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。做

到對下學期的課程心中有數，分清重點、難點，上課時可以有針

對性地聽課，提高課堂效率。預習的過程要多總結，多思考。下

學期的預習重難點為圓，有能力的同學也可以進一步預習二次函

數、相似三角形及銳角三角函數。

初三數學復習學習計劃篇11

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規-能夠保證教學的順利開

展，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任

務制定了本教學計劃。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是八⑶班兼班主任，基礎知識水平

較好，成績較為一般。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓

這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的

學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體

同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。

三、新課標要求：

初三數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目

的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自

己的發展。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本

技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡

單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，

逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進

行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實

踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，

實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。

培養學生應用數學知識解決問題的能力。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中數與代數空間與

圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數

和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知

識，屬于數與代數領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角

形有密切關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形

問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。第27章相

似的內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此

外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段

學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉和位似）進行歸納以

及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領

域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個

方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象

力能夠發揮重要作用。對于實踐與綜合應用領域的內容，本套教

科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用

了課題學習數學活動等編排方式加強對數學應用的體現。本冊

書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的

最后安排了2?3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來

落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。

五、四個單元章節：

第26章二次函數

本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函

數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題

等。這些內容分為三節安排。

第26.1節二次函數首先從簡單的實際問題出發，從中引發

和歸納出二次函數的概念；然后由函數開始，逐步深入地、由特

殊到一般地、數形結合地討論圖象和基本性質，最后安排了運用

二次函數基本性質探究最大（小）值的問題。這些內容都是二次函

數的基礎知識，它們為后面兩節的學習打下理論基礎。第26.2

節用函數觀點看一元二次方程從一個斜拋物體（例如高爾夫球）的

飛行高度問題入手，以給出二次函數的函數值反過來求自變量的

值的形式，用函數觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，

最后結合二次函數的圖象（拋物線）歸納出一般性結論，并介紹了

利用圖象解一元二次方程的方法。這一節是反映函數與

方程這兩個重要數學概念之間的聯系的內容。第26.3節實

際問題與二次函數安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存

儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數分析和解決實

際問題。教科書從實際問題出發，引導學生分析問題中的數量關

系，建立相應的數學模型即列出函數關系式，進而利用二次函數

的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節的學習可以使學生對

解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學

分析問題和解決問題的能力。本章教學結束之后，學生在已經學

習了一次函數（包括正比例函數）、反比例函數和二次函數，這些

都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算（加、減、乘、除、

乘方、開方）的函數。至此，學生對函數的認識已告一段落。

第27章相似

本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質，相似三角形的

判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是

圖形之間的一種特殊關系，而本章學習的相似是比全等更具一般

性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特殊的相似（相似比為

1）,對于全等的認識是學習相似的重要基礎。

第27.1節圖形的相似從學生熟悉的一些實際問題說起，引

出相似圖形的概念，以及相似多邊形的概念、性質等，使學生對

相似先有一個一般性的認識。第27.2節相似三角形的內容是討

論最基本的多邊形——三角形的相似關系，這是認識相似關系的

基礎，也是本章的重點內容。教科書首先安排了證明了過三角形

一邊中點且平行于另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相

似，然后將其推廣到更一般的結論平行于三角形一邊的直線和其

他兩邊相交，所構成的三角形與原三角形相似。在此基礎上，教

科書安排了三個探究問題，引導學生得出相似三角形的三種主要

判定方法「教科書對于其中第一個問題進行了推導證明，另兩個

問題的推導證明安排學生自己完成。接著，教科書通過三個例題

討論在測量中如何利用相似三角形的知識，這些例題代表了測量

中的常見典型問題。本節最后安排了相似三角形的周長和面積問

題。第27.3節位似討論一種圖形變換——位似變換。位似是一

種特殊的相似，它的特殊性表現在兩個相似圖形的對應點的連線

都交于一點（位似中心）。教科書安排了利用坐標描述位似變換的

內容，這是數形結合方法的體現。本套教科書中先后共出現了四

種圖形變換：平移、軸對稱、旋轉和位似，本節最后安排了一幅

包含這四種變換的圖案，學生通過思考圖案中的問題，可以對四

種變換進行綜合回

第28章銳角三角函數

本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解

直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時的三角函數，即縮

小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實際當中有著廣泛

的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似

三角形的知識是學習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容

也是解直角三角形時經常使用的數學結論，因此本章與第18章

勾股定理和第27章相似有密切關系。

第28.1節銳角三角函數中，教科書從沿山坡鋪設水管的問

題談起，通過討論直角三角形中直角邊與斜邊的比，使學生感受

到銳角的大小確定后相應邊的比也隨之確定，而且不同的角度對

應不同的比值，這種對應正是函數關系。教科書設置了探究欄

目，讓學生通過自主探究，利用相似三角形得綠色圃中小學教育

網原文地址出結論，由此引出正弦函數的概念。在此基礎上，引

導學生類比對正弦函數的討論，得出余弦函數和正切函數的定

義。接著教科書討論了已知角的大小求它的三角函數值和已知角

的三角函數值求角這兩種問題，這樣就從兩個相反方向再次強調

了銳角與其三角函數值之間的一一對應關系。現在計算器已經成

為學習和運用三角函數的有力工具，教科書在本節最后介紹了如

何使用計算器求巳角函數值以及如何由三角函數值求對應的角。

第28.2節解直角三角形中，教科書借助實際問題背景，要求學

生探討在直角三角形中，根據兩個已知條件（其中至少有一個是

邊）求解直角三角形，

并歸納出解直角三角形常用的知識和方法。接著教科書又結

合四個實際問題介紹了解直角三角形在實際中的應用，這些問題

的已知條件分別屬于幾種不同類型，解決方法具有典型性，體現

了正弦、余弦和正切這幾個銳角三角函數在解決實際問題中的作

用。本節最后通過對比測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形

象地介紹了化整為零，積零為整化曲為直，以直代曲的數學基本

思想C

第29章投影與視圖

本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何

體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視

圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節。

第29.1節投影中，首先從物體在日光或燈光下的影子說

起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；然后以鐵

絲和正方形紙板的影子為例，討論當直線和平面多邊形與投影面

成三種不同的位置關系時的正投影，歸納出其中蘊涵的正投影的

一般規律；最后以正方體為例，討論立體圖形與投影面成不同位

置關系時的正投影。整個討論過程是按照一維、二維和巳維的順

序發展的。第29.2節三視圖討論的重點是三視圖，其中包括三

視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規定、一些基本幾何體的

三視圖等，最后通過6道例題討論簡單立體圖形（包括相應的表

面展開圖）與它的三視圖的相互轉化。這一節是全章的重點內

容，它不僅包括了有關三視圖的基本概念和規律，而且包括了反

映立體圖形和平面圖形的聯系與轉化的內容，與培養空間想象能

力有直接的關系。第29.3節課題學習制作立體模型中，安排了

觀察、想象、制作相結合的實踐活動，這是動腦與動手并重的學

習內容。進行這個課題學習既可以采用獨立完成的形式，也可以

采用合作式學習的方式°應該把這個課題學習看作對前面學習的

內容是否切實理解掌握以及能否靈活運用的一次聯系實際的檢

驗。

六、教法和學法指導方案：

（1）指導學生形成擬定自學計劃的能力.（2）指導學生學會預

習的能力.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題

聽課.（3）指導學生讀書的方法.（4）指導學生做筆記、寫心得、繪

圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來.（5）指導學生有

效的記憶方法和溫習教材的方法.3.學習能力的指導包括觀察

力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的

培養.4.應考方法的指導教育學生樹立信心，克服怯場心埋，端

正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答；要審

清題意，明確要求，不漏做、多做；要仔細檢查修改.5.良好學習

心理的指導教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔

細，獨立思考，不抄襲他人作業；要學會分析學習的困難，克服

自卑感和驕傲情緒.對不同層次學生的數學學習能力的培養提出

不同的要求;根據不同學習能力結合數學教學采取多種方法進行

培養;根據個別差異因材施教，培養數學學習能力，采取小步

子、多指導訓練的方式進行;通過課外活動和參加社會實踐，促

進數學學習能力的發展?總之，對學生數學學習方法的指導，要

力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教

法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，

建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法.

七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷

積累教學經驗。

(2)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生

對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情

況，對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗

卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的

心理立即點評。

(4)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托

到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反

饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試

卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學

生搞懂弄通，不留一個

疑難點，讓學生學有所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

(6)經常聽取學生良好的合理化建議。

(7)以兩頭帶中間戰略思想不變°

(8)深化兩極生的輔導。

八、教學進度安排：

3.1—-3.8第一周：講評期末試卷第二十六章二次函數

(12)

26.1二次函數及其圖象、性質

3.9--3.15第二周：26.2二次函數的應用

3.16&3.22第三周：26.2二次函數的應用26.3課題學習

建立函數模型

3.23&3,29第四周：綜合小復習單元測試及講評

3.30&4.5第五周：第二十七章相似(13)27.1相似形

4.6&4.12第六周：27.2相似三角形

4.13&4.19第七周：27.2相似三角形27.3相似多邊形

4.20&4.26第八周：27.3相似多邊形第

4.27&5.3第九周：小復習單元測試及講評

5.4&5.10第十周：期中考試講評試題

5.11&5.17第十一周：二十八章銳角三角函數（12）28.1

銳角三角函數

5.18&5.24第十二周：28.2解直角三角形

5.25&5.31第十三周：28.2解直角三角形28.3課題學習

測量小復習單元測試及講評

6.1&6.7第十四周：第二十九章視圖與投影（11）29.1三

視圖

6.8&6,14第十五周：29.1三視圖29.2展開圖

6.15&6.21第十六周：29.2展開圖29.3課題學習圖紙

與實物模型小復習單元測試及講評

6.22&6.28第十七周：綜合復習一

6.29&7.5第十八周：綜合復習二

7.6&7,12第十九周：綜合復習三

7.13&7.19第二十周：期末考試

初三數學復習學習計劃篇12

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高

數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問

題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初

三畢業班的復習計劃。

一、第一輪復習（2月中旬~一模）

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：過記憶關。必須做到記

牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有

好的結果。過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

過基本技能關口如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就

是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗

旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學

把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部

分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初

步等；揩幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行

線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套

練習以《初中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單

元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易二1：

2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70小因此使每個學生對

初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎

知識時能做到熟練、正確和迅速。

中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕

不能脫離課本。

不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習

量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有

針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季

是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學

習。

定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練

習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問

題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有

利于大面積提高教學質量。

實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工

作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、

快反饋”的方法。

注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條

件，讓學困生體驗成功。（12）應注重對尖子的培養。在他們解題

過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關

系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好

的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，

使其冒“尖”。

二、第二輪復習（五月份）

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，

那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生

的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎

上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中

在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成

和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行

專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不

等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，“探

索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、

“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習

《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單

位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要

取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代

表性，切忌面面俱至U；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點

特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要

處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

注重解題后的反思。

以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上

遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問

題的最好辦法就是以題代知識C

專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二

輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高

的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因

素把握一個度。

專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，

更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是

產生“糊涂陣”的主要原因。

注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習（六月份）

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好

比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，

訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有

《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題（.1年）》。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，

低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。