書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板（18篇）

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板（精選18篇）

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇1

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生

能從青少年時期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我分

院特開設(shè)了書法興趣小組及書法課，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上共有學(xué)員

42名。本次書法興趣小組的負(fù)責(zé)人是團(tuán)總支宣傳部副部長陳淵同

學(xué)，老師是院書法協(xié)會理事鄭恩信同學(xué)。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化

知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。我們還注意從不同層次的學(xué)生，

以學(xué)生為本，著重發(fā)展他們的個性特長。

本學(xué)期我分院的書法興趣小組活動在分院導(dǎo)的關(guān)心下，和陳

淵部長的精心組織下于3月25號開班。興趣小組于每周四晚7：

00在2棟401準(zhǔn)時開始培訓(xùn)，我們切實有效的完成了各項工作任

務(wù)，克服了種種困難，保證了興趣小組活動工作的正常開展，使

分院的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了一定的

成績。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能。

主要教楷書，希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們，為他們以后踏

上書法之路打下基矗。

2、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有

了興趣，才會主動地去學(xué)。而對于書法，自學(xué)是非常重要的，很

多東西必須自己領(lǐng)悟。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同基礎(chǔ)學(xué)生的實際及各班

的特點，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時，有機(jī)結(jié)合書

法教學(xué)，弘揚(yáng)精神教育、滲透審美教育。

2、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺

性、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動了各科作業(yè)

書寫的規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書寫行為習(xí)慣培

養(yǎng)中，還促進(jìn)了班級建設(shè)與管理。

三、過失與不足

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，我們還必須清醒地看到存在的不

足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，參加書法興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能很好的

保護(hù)書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面或地

下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟

環(huán)境的情況發(fā)生，但是主要原因還是同學(xué)們沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好

習(xí)慣。

其次，書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差。當(dāng)

輔導(dǎo)教師不在的時候不能很好的把握自己，長時間地集中注意力。

還有部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階段，分

心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以

至于書寫水平進(jìn)展不是很快。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇2

回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任

務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在

的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到

的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)

汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、取得的成績：

學(xué)期初，認(rèn)真制定了杰英俱樂部書法培訓(xùn)班工作計劃，明確

了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生書法水平現(xiàn)狀和特點，本期

新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照

教學(xué)計劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教

育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完戌了本期的教育教學(xué)工作。

按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一

節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、

寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把

它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

二、存在的不足：

本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺

上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重

點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，

充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)工的民族自豪感。書法教學(xué)

中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資

源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生

理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教

學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)

學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培

養(yǎng)學(xué)生健康的'審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提

高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教

學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除？聽課，評課，參加教研組

教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動上

參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

三、今后努力的方向：

一學(xué)期的書法學(xué)習(xí)，讓初次參加本次活動的學(xué)生想獲得更多

的書法知識、書法技能提高很大，有困難。且學(xué)生在課外時間練

習(xí)較少，書寫技能進(jìn)步還不是很明顯。但學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)興趣

較濃厚，家長也較支持。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提

高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇3

回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。

當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問

題。我所享有的收獲將用于下個學(xué)期的工作中，所碰到的問題我

要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取

長補(bǔ)短，有待來年教學(xué)水平更上一層樓。

1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，

明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本

學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真

遵照教學(xué)計劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技

能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)

工作。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每

一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)），這對于

學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師呆講是比較難上的一節(jié)課。

所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好

教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，

教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加書法興趣

小組。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的

學(xué)生。同時積極參與學(xué)校、社會組織的各種形式的書畫比賽，增

強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。

4、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講

臺上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有

重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，

充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)士的民族自豪感。書法教學(xué)

中體現(xiàn)時代精

神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富

書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，

注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的'原則，教學(xué)內(nèi)容的

選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書

法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健

康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的

觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課,

參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；

從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

6、學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且其他活動較多，有些

內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足,

缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大，還有待于

進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)

素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇4

本學(xué)期寫字課教學(xué)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和良好的書

寫習(xí)慣，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在書寫能力和書寫習(xí)慣方面都

得到了一定的提高。

一、取得的成績

1、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

本學(xué)期，少部分學(xué)生有一定的寫字基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)

已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學(xué)

期在著重訓(xùn)練基本筆畫的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)。同樣采用以前的辦法，

每次上課，我都讓學(xué)生一邊觀摩字帖上的范字一邊臨摹書寫，讓

他們掌握每個字每一筆的書寫技巧。在上課都時候，盡量讓學(xué)生

來分析每一個字的書寫注意點，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨

立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時

講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不

足和優(yōu)點，改進(jìn)缺點。

2、以臨為主，提高學(xué)生獨立書寫的能力

我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)的活動中，始終樹立今天的學(xué)習(xí)

是為了學(xué)生明天的獨立學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去

讀懂字帖，怎樣去練習(xí)一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨立學(xué)習(xí)，

而字帖就成了今后寫字學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段對學(xué)生臨帖

能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過一

兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1—2張，在完成作業(yè)后,

進(jìn)行點評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,

并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)

生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

3、重視實踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生寫字的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了寫字

作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)工寫硬筆寫字作品的,方法、

方式，以及書寫的技巧，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)?/p>

如何寫好一幅硬筆寫字作品。經(jīng)過幾次實踐練習(xí)，然后組織學(xué)生

進(jìn)行一次寫字作品寫作考核，增強(qiáng)學(xué)芻對寫字的運用能力。在以

后的活動中，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進(jìn)一步

加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)

二、不足之處

1、由于本人水平有限，所以在指導(dǎo)時，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,

導(dǎo)致個別學(xué)生書水平始終沒有明顯的進(jìn)步。

2、學(xué)生方面，個別后參加的學(xué)生和沒有任何特長且學(xué)習(xí)不認(rèn)

真學(xué)生，他們學(xué)習(xí)寫字的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量不高。

三、今后打算

1、在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以提高自

己的執(zhí)教水平，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來充實和提高自

己，以滿足學(xué)生的需求。

2、今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性，從根本

上改變學(xué)生書寫質(zhì)量低這種面貌。

總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績也有不足，我將揚(yáng)長

避短，從而使今后的硬筆寫字教學(xué)再上新臺階。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇5

轉(zhuǎn)眼間，忙碌而充實的20_年度第一學(xué)期接近尾聲了，回顧

這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是憶較順利地完成任務(wù)。今在

此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上

層樓。

一、書法工作開展的具體內(nèi)容：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，

明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本

期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵

照教學(xué)計劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能

教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工

作。

在書法教學(xué)工作方面，全體書法教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，

努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一

節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上

的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備

好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材

料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

在書法校園環(huán)境布置方面，我們對已有的文化資源進(jìn)行了保

護(hù)、開發(fā)和利用，而且還大膽探索、創(chuàng)新。為了迎合書法實驗學(xué)

校的特色，校園里增設(shè)了許多名家大師的碑帖和介紹，增設(shè)了刻

有書法文化介紹的的假山石塊，所有的植物標(biāo)簽一律由書法社團(tuán)

的學(xué)生用毛筆書寫的名稱。各專用教室、公共教室、衛(wèi)生室、食

堂等都懸掛名人警句的書法長幅作品等。

在課題研究和校本教材開發(fā)方面，學(xué)校成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組。

由課題負(fù)責(zé)人親自擔(dān)任課題組組長，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)實驗工作，協(xié)

調(diào)試點班級，課題組另外2名成員具體負(fù)責(zé)學(xué)校課題組日常實驗

工作，負(fù)責(zé)搜集、研究各種資料信息，組織課題組的學(xué)習(xí)與研討

工作，同時組織科研意識強(qiáng)、工作踏實肯干、善于總結(jié)的書法專

長的教師參與課題研究，形成了條塊結(jié)合的研究體系，做到分別

管理，職責(zé)明確，任務(wù)落實。

在專家的'引領(lǐng)下，由課題引領(lǐng)小組及相關(guān)有經(jīng)驗的書法教師

組成了我校的校本課程開發(fā)小組，負(fù)責(zé)開發(fā)“書法教育”課程資

源。開發(fā)小組根據(jù)低年級小學(xué)生的心理特點，充分挖掘書法課程

資源。例如：教科書、工具書、書法報刊、網(wǎng)絡(luò)、習(xí)作園、展覽館

里的書法作品等，成功開發(fā)了《趣味墨畫與書法啟蒙》、《永字八

法和勵志名言》、《書法與三字經(jīng)》等校本教材C

在教師書法素養(yǎng)培訓(xùn)方面，學(xué)校聘請了市教研室美術(shù)書法教

研員沈金龍老師指導(dǎo)本課題的墨畫培訓(xùn)工作；邀請了中福會少年

宮專職書法指導(dǎo)程峰老師定期到校對課題組的老師們進(jìn)行書法進(jìn)

行培訓(xùn)，傳授書法知識和技法，幫助實施課題的實驗班老師們掌

握書法教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法。

在學(xué)生課外書畫活動方面，全校開辟班級“書法園地”，全

面展示學(xué)生習(xí)字成果。將學(xué)生中的書法比較好的作品在學(xué)習(xí)園地

展出，以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，同時也給其他的學(xué)生以榜樣的力量；

建立校內(nèi)書法和墨畫興趣小組，每周定期由書法特長教師負(fù)責(zé)指

導(dǎo)；定期組織校內(nèi)書法比賽。每學(xué)期舉行一次全校性的書法比賽，

設(shè)立個人獎和組織獎，并且將學(xué)生的書法作品展覽出來，給喜愛

書法的同學(xué)創(chuàng)造展示、表現(xiàn)的機(jī)會。同時，將他們的書法作品展

示在墻壁上，形成了一道亮麗的風(fēng)景；組織學(xué)生參加各級書法比

賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績；快樂活動日，社團(tuán)展

示活動，招募書法愛好者，擴(kuò)充社團(tuán)人員；年末寫春聯(lián)活動，感

恩心中的好班主任，增進(jìn)師生的情感等。

二、存在的不足：

在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容

的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，

增2強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會

發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。

書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣

味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)

生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；

學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初

步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能

力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

在教學(xué)之余，教研組也要定期研討，除了聽課，評課，參加

教研組教研活動外，還注意到要以生為本，以學(xué)定教，因材施教

很重要。

三、今后努力的方向：

學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多，有些

內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中，也感覺到教師教學(xué)能力方面的

不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，還有待于進(jìn)一步提高，彌

補(bǔ)教學(xué)工作中的不足。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇6

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生

能從少年時期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我校繼

續(xù)開設(shè)了書法興趣小組及書法課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化知識的過

程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個性特長C

一教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)之掌握一些書法的基本技能。

主要教楷書，希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們，為他們以后踏

上書法之路打下基礎(chǔ).

2.培養(yǎng)他們對書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有

了興趣，他們才會主動地去學(xué)。而對于書法，自學(xué)是非常重要的，

很多東西必須自己領(lǐng)悟。

二教學(xué)內(nèi)容及方法

1.努力鉆研書法教材。我們結(jié)合式同的年齡段學(xué)生的實際及

各班的特點，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時，有機(jī)結(jié)

合書法教學(xué)，弘揚(yáng)精神教育、滲透審美教育。

2.優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺

性、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動了各科作業(yè)

書寫的規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書寫行為習(xí)慣培

養(yǎng)中，還促進(jìn)了班級建設(shè)與管理。

3.注重基本功--基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練

在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)

期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定

的了解。基本上的學(xué)生都掌握了基本筆畫的.書寫要領(lǐng)。所以，這

學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的

教學(xué)。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地

組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心

的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作月。在本學(xué)期，我們小組以

偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入

手，每節(jié)課一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)

構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學(xué)生一起討論，找

出還需要注意的地方，當(dāng)場進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練

習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的

錯誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的

好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.注重練習(xí)方式，以描、臨為突破口

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重

要。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過

程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu)，使他們在描寫的輔助作用

下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們

獨立進(jìn)行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一

次認(rèn)識和深化。通過描、臨結(jié)合，學(xué)工就會有目的、有信心地去

書寫漢字。事實表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理

解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。

三、書法學(xué)習(xí)小組------學(xué)生成長的陣地

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們班

的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭、上課不

認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在，他的周

邊同學(xué)也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖

的學(xué)生一樣自覺、主動地學(xué)習(xí)，我在班里成立了10個書法學(xué)習(xí)小

組。以自己周邊的4—5個同學(xué)為一組，由一個書法比較好、自覺

性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們在平時的學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論

中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助，那

些本來愛偷懶、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他

們在偷懶或者不認(rèn)真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一

回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。

四、存在的不足

一學(xué)期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成績，而是要多

花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活

動中去完善和改進(jìn)。

1.本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特

別是一些平時不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是，

目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學(xué)生幾乎每

節(jié)課都不帶筆墨紙硯，每次都督促，但是每次都忘帶。這還是值

得我們深思。

2.在對字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識方面，學(xué)生也得到了一定的提高，

特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過，畢竟

剛開始，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇7

轉(zhuǎn)眼間我來到轅文小學(xué)工作已經(jīng)半年多了，回顧這半年的書

法教學(xué)工作，我覺得基本上是比較順利地。當(dāng)然在工作中我得到

了許多成功的喜悅，但有時也存在著一定的問題。我將會把這學(xué)

期所得的經(jīng)驗和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持，把教學(xué)工作中

所存在的問題盡快的妥善解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰

務(wù)，取長補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓。

我擔(dān)任校本課程一一美術(shù)書法教師，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作

的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點制定了詳細(xì)的教學(xué)

計劃。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，

堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成

了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫

好教案，努力上好每一節(jié)課。書法課學(xué)校安排的課時比較少（一

周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課，對老師來講是

比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師和學(xué)生來說都是很關(guān)

鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋

找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

我在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)

容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳

統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社

會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。

書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣

味性。貫徹理論聯(lián)系實際的'原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)

生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；

學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初

步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能

力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展

進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要

自學(xué)。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法。

1、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需

要很好的耐性和堅強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會

很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，

培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)?/p>

好、上好每一節(jié)課外，平時我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所

學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進(jìn)步快的

學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名

家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)與如何去欣賞書法作品，啟

發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

C、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在宣

傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展旨。讓他們介紹自己臨帖的

經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對

象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的

良性競爭氛圍。

D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法比賽，增長學(xué)生們的見識，使

他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓

勵、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)

著。

2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解

各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。

我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們?nèi)绾挝展P，

如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，

這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他

們的模仿興趣°在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學(xué)方法

來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的寫法像一個

露珠；豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個

筆畫的理解。

3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，

保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。

強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一致，學(xué)習(xí)字帖的用

筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆

畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅持天天練字。書法并不是一朝一

夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅持不懈的練習(xí)。上完書法課我給

他們留的作業(yè)是每天堅持練30分鐘的毛筆字，并制訂一個簽字本,

堅持每天讓家長監(jiān)督簽字。

以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的

學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高，我從內(nèi)心

里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，

缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于

進(jìn)一步提高；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力

提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的入足；要針對每個學(xué)生，做

到具體問題具體分析，使優(yōu)差生的差距越來越小，保證使學(xué)生的

整體水平再有新的突破，盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的

體現(xiàn)。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇8

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

五年級學(xué)生對于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握,

在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時讓學(xué)生更好地鞏固所

學(xué)筆畫。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所

以希望通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想的教學(xué)效

果

二、教材分析：

本冊教材共分兩大部分鋼筆字和毛筆字。硬筆部分，主要由

基本筆畫得教學(xué)（橫，懸針豎，垂露豎，撇，點提，豎鉤，橫折，

捺）；毛筆部分，主要由基本筆畫的練習(xí)（長橫，短橫，垂露豎，

懸針豎，撇，長捺，平捺，點，提）。共分成16課，其中既有鋼

筆字練習(xí)，又有毛筆字練習(xí)，并附有古代名家作品欣賞。學(xué)習(xí)15

種偏旁的寫法，上中下結(jié)構(gòu)，并相應(yīng)的配備有楷書和、57個毛筆

字的例字，供學(xué)生仿寫練習(xí)。使學(xué)生了解各種不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書

寫的基本方法。

本冊課本教學(xué)簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫

的書寫要領(lǐng)、例字等幾部分組成。毛筆部分的范字部分有采用內(nèi)

含行筆路線的例字，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。書寫要領(lǐng)

使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時注意點內(nèi)

化為“規(guī)則”形式。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并

能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是

各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆

畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,

并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、

左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢

字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字

帖，模仿字帖練習(xí)書寫。

4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整

潔。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的

鑒賞能力。

9、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育四、教學(xué)重

點和難點重點

10、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆

姿勢。

11、讓學(xué)生掌握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能掌握相應(yīng)單字的

結(jié)構(gòu)特點。

12、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以

恒的精神。

13、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸n國文化藝術(shù)之美，傳承祖

國傳統(tǒng)文化

難點：對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔，讓學(xué)生

能有循序漸進(jìn)地過程。

五、具體措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的'寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，

在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到

難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練

習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平°語文教師

要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解

不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的

關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共

同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與

到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉

行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。

6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫

習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個

人展示自己的機(jī)會。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇9

本學(xué)期在個年級開展了書法教學(xué)，在實際教學(xué)中困難重重，但

也有所成效.讓人有些許安慰.即將迎來新的一年了.為了以后的

教學(xué)水平的提過，對這學(xué)期的教學(xué)做一些簡要的總結(jié).有困難就要

克服,有好方法就要分享.

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對寫字的認(rèn)識。

從我自己本身學(xué)寫字的歷程和經(jīng)驗來說一要想寫好字必須有

個好心態(tài)，嚴(yán)肅認(rèn)真，腳踏實地，這樣才有可能把字寫好，這是

前提。學(xué)生們年齡小，喜歡玩，要他們做到安靜認(rèn)真還有些困難，

但養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是非常必要的。因此，要嚴(yán)格管理，慢慢

培養(yǎng)學(xué)生們的習(xí)慣，如：坐式、執(zhí)筆方式、學(xué)會讀貼等，這一切都

要訓(xùn)練。

2、在寫字教學(xué)的初始階段，指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫尤為重要。

然而學(xué)習(xí)基本筆畫略顯枯燥，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)

生的寫字興趣，比如可以講一些古今著名書法家刻苦練習(xí)的小故

事，開展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織書法比賽等等。教學(xué)筆畫的過程，

我認(rèn)為大致可以分為六步：第一步：觀察。讓學(xué)生觀察筆畫的形

狀以及筆畫在田字格中的位置。第二步：看圖。主要是看筆畫的

“走勢圖”，結(jié)合圖簡單介紹頓筆、行筆、收筆、提筆等知識，同

時引導(dǎo)學(xué)生記憶寫法，再書空練習(xí)。第三步：描紅。教師要強(qiáng)調(diào)

按要求描紅，千萬不能讓學(xué)生隨心所欲地描。第四步：臨摹。通

過描紅，等練熟了，再讓學(xué)生對照字貼寫。學(xué)生經(jīng)過多次練習(xí)，

最好能背貼，這樣才能真正撐握。第五步：評議。展示學(xué)生作品，

大家交流評議，指出優(yōu)點、不足之處，教師適時給予肯定和表揚(yáng)，

以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，努力做到每教一個字都能讓學(xué)生眼到、

耳到、口到、手到、心到。第六步：鞏固。結(jié)合具體的漢字，練習(xí)

鞏固。

3、取法乎上，學(xué)會臨貼。

學(xué)寫字必須學(xué)會臨貼，這是千百年來亙古不變的規(guī)律，沒有

捷徑可走，寫字不和做數(shù)學(xué)題一樣有簡便方法，它的簡便方法就

是日積月累。讓學(xué)生們學(xué)會臨貼，糾F其不美的筆畫是必須要做

的，這樣可以取得事半功倍的效果。初學(xué)臨貼，由于學(xué)生們沒有

這樣的習(xí)慣，或者不適應(yīng)這樣的方法，可能做得不夠好，我們應(yīng)

該嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生們養(yǎng)成善于讀貼、臨貼的學(xué)字習(xí)慣。

4、教師示范。

我曾經(jīng)拿兩個班進(jìn)行實驗。兩個班學(xué)相同的內(nèi)容，其中4年

級我只用口講清應(yīng)該注意的地方（如主要筆畫，結(jié)構(gòu)等），然后讓

學(xué)生先描紅再臨貼；而在3年級，我采用一邊示范、一邊講述，

然后再讓學(xué)生在練習(xí)本（配套寫字教材）先描紅再臨貼，結(jié)果3年

級比4年級寫好得多。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓興趣帶動學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師，怎樣激發(fā)學(xué)士興趣是老師要做到的。給

學(xué)生們講講大書法家的故事，激發(fā)其榮譽(yù)感，是寫字教學(xué)的良好

手段。寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。只要堅持不懈地抓好寫

字教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，不斷探索寫字教學(xué)的新思路，我堅信：我校

的寫字教學(xué)會更上一個新的臺階。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇10

馬上又到春節(jié)了，時間真快。記得去年也是，剛到—學(xué)校，

在—中學(xué)各待了一個月就放寒假了。大概只有小孩子才會覺得時

間慢，從能夠自己做決定開始，每當(dāng)天自覺回憶過去的時候，總

是會被驚到，原來兩個自己之間已經(jīng)隔了那么久的時光。而如今，

非常慶幸，我的每段時光里都有一群可愛的孩子們相伴。

20—年10月27日，這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書法

課。因為中間離開過一段時間，所以才會對重新?lián)碛械臋C(jī)會格外

珍惜。我常常會反思自己，自己的言語和行為是否合適，自己到

底在孩子們心里是怎樣的一個老師？很多時候不需要通過別人的

言語，只需通過一個眼神就能知道自己是怎樣的。

本學(xué)期我?guī)У氖侨昙墐蓚€班和一年級兩個班的課。因為去

年帶的是二年級謙和班書法，同時跟著鄧?yán)蠋煹拿佬g(shù)課，所以對

其他兩個班的孩子也很熟，重新看到三年級的孩子們感到格外親

切，非常開心。一年級的孩子我是沒有接觸過的，所以對我來說

是從零開始，我全力以赴。

回到課堂之后，一時沒有想到好的教學(xué)方法，因為去年感覺

用自己的方法帶孩子么效果還可以，所以我繼續(xù)按照自己的方法

去帶孩子們。一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊“老

師好”這樣的口號，我會提前幾分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備筆墨，時間

一到我就開始放音樂，聽到音樂孩子們主動開始靜坐。然后靜定

過關(guān)的孩子，開始畫線。每堂課我都會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，

分?jǐn)?shù)包括畫線分和課堂紀(jì)律分，并且下一堂課我都會在班里宣布

孩子們的分?jǐn)?shù)。因為書法是兩堂課，所以為了不影響孩子們靜定

的狀態(tài)，我們兩堂課中間不下課，但是如果中間有人累了需要休

息，可以自己起來伸個懶腰，想去廁所的也可以自行去，不需要

跟老師打招呼，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣。因為

陳曉燕老師之前跟我說過，三年級的孩子執(zhí)筆不過關(guān)，需要繼續(xù)

加強(qiáng)，所以我第一堂課就仔細(xì)觀察了一下，果真如此。即便是原

本在二年級執(zhí)筆過關(guān)的孩子，經(jīng)過一個暑假的懈怠，執(zhí)筆姿勢已

經(jīng)生疏了。趁著孩子們靜定時間，給他們發(fā)筆墨，可是我發(fā)現(xiàn)自

己一個人發(fā)筆墨非常慢，孩子們靜定過關(guān)了，可以開始練習(xí)了，

可是我的筆墨和練習(xí)本還沒有發(fā)完。再者，課前還必須要準(zhǔn)備好

洗筆水，以備使用。這些所有事情，只靠我一個人是非常低效的。

第一堂課，也許因為我之前沒有給孩子們上過課，孩子們比較給

面子，所以課堂紀(jì)律還不錯。

經(jīng)過第一堂課的感受，我就回去反思哪里可以做得更好。我

雖然沒有親身感受過林美娟老師帶孩子的狀態(tài)，但通過瀏覽她的

博客，發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師，都說林老師身邊的孩子們都特

別會照顧人。我就想，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會照顧人，

自己升級為幸福地老師。所以后來書法課上我們又有了新的規(guī)定：

除了課堂紀(jì)律和畫線分之外，還有一些額外加分的機(jī)會，比如課

前主動幫同學(xué)們準(zhǔn)備好洗筆水，主動替老師給同學(xué)們發(fā)筆墨，下

課的時候主動收筆和墨盒，等等。新的規(guī)定一宣布，就得到了孩

子們的支持，立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨，還有孩子立馬就

拎起盆子跑出去打水了。最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子

主動去做這些事情，老師真的是非常省心，即使后來我不再給孩

子們特殊加分，孩子們依然保持了這個習(xí)慣。孩子真的是需要老

師去引導(dǎo)的，從這里我體會到了林美娟老師說的做伏羲教育的老

師是幸福的，果真這樣。

因為一年級的孩子年齡比較小，又是我從來沒有接觸過的，

我原本以為會很難搞，但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時候我就完

全改變了自己的想法，并且真的喜歡上這些孩子。孩子們都坐得

很端正，而且小組長自發(fā)在管理各組紀(jì)律，并沒有老師要求孩子

這樣做，說明他們真的非常有責(zé)任心。

我常常會根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法，有的時候我會想,

我臨時改變游戲規(guī)則，對孩子們來說會不會太突然，導(dǎo)致他們不

能適應(yīng)？但很快我這種擔(dān)心就沒有了，也是因為林美娟老師，我

發(fā)現(xiàn)林老師非常大膽，她說有的時候自己也有犯錯的時候，比如

說會冤枉孩子，但她常常是將錯就錯進(jìn)行下去，并不是自己礙于

面子不肯承認(rèn)錯誤，而是借機(jī)會鍛煉孩子的心理承受能力。所以，

有了林美娟老師的例子，我也就大膽了許多，挫折教育也是素質(zhì)

教育的一部分，我有時候會故意讓孩子們?nèi)ッ鎸σ恍┣闆r，然后

觀察孩子們的反映，這可以讓我們了解孩子面對問題時的心理情

況。

我常會因為自己找不到方法而苦惱，比如教一年級的孩子時

我就比較擔(dān)心，因為他們年齡比較小，手也比較小，讓他們掌握

執(zhí)筆姿勢其實是有些難度的，而且因為一個人要面對兩個班，一

個個給孩子糾正非常耗時間，常常兩節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)效率并不高，

所以我比較著急。但是后來牛霞梅老師真的,是在這方面給我解決

了疑惑，她說一年級的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對書法的興趣，

真正開始學(xué)習(xí)書法完全可以從二年級開始。聽她講完之后，我的

心里放松很多，牛老師是很有經(jīng)驗的書法老師，她講的很多書法

方面的經(jīng)驗讓我很受益，非常感謝她的幫助。后來我就開始放松

心態(tài)，找了許多簡筆畫，打印出來，執(zhí)筆過關(guān)的就可以拿筆描畫

了，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時，讓孩子們對執(zhí)筆有個了解和

認(rèn)識，這樣以后慢慢的他們也會記住。

總體來說，我認(rèn)為三年級兩個班的書法水平還是有差異的。

一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線、描帖，都要比二班的孩

子好一些，而且整個書法課堂給人感覺是非常享受的，所有的孩

子都很安靜，聽不到一點雜音，孩子們都很主動地想要進(jìn)步，練

習(xí)非常認(rèn)真。二班的孩子因為年齡小一些，所以課堂上會有幾個

孩子坐不住，愛做小動作，大部分還是很認(rèn)真的。另外，我發(fā)現(xiàn)

晚課時間練習(xí)書法效率很高，因為晚上非常安靜，孩子們的心也

不像白天那么浮躁，整個氛圍是非常棒的。在學(xué)期即將結(jié)束的時

候，我還在各班選了小老師，小老師是我的幫手，當(dāng)我忙不過來

的時候，他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué)，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都

非常用心、認(rèn)真。

這個學(xué)期，我自身也是有一些改變，我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前

好多了。以前會有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況，今年幾乎不

會了，我也很少在課堂上浪費時間對某個孩子說教，我更喜歡私

下和孩子交流，而且互相之間建立約定，這個約定是我和某個孩

子之間特有的秘密，一個學(xué)期我和很多孩子都建立了約定。私下

解決問題，容易與孩子更好地溝通，獲得孩子的信任，是非常有

效的方式。我非常感謝孩子們出現(xiàn)在我生命中，陪我走過這么一

段美好的路程，也感謝孩子們給我這個機(jī)會，見證他們的成長。

我自身還有許多不足，我也會努力改進(jìn)，我希望我們能互相陪伴

走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇n

書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，鞏固識字與教學(xué)的成

果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能

力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中

一項重要的基本功訓(xùn)練，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實打

好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學(xué)校進(jìn)行了努力，也

取得了一定的成績，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高，特對本

學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

一、教學(xué)方法：

1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計劃，明確書法教學(xué)的意義。

2、書寫重要，認(rèn)識提高

寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫

好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，

我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識。先帶學(xué)生到

欣賞作品，往屆書法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績和榮耀，

提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。

2、發(fā)掘亮點，培養(yǎng)興趣

“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要

很好的耐性和堅強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很

快放棄對書法的學(xué)習(xí)。

A、首先，除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時嚴(yán)格要求自

己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、

肯動腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我們都會寫一張書法作品送給他們、勉

勵他們。

B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時，播放一些古代書法名家成

才故事的視頻給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓

勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

C、經(jīng)常在課堂上時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、

背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動氛圍極好，學(xué)生的好奇心

和求知欲都得到滿足。

3、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確

定臨帖的基本范圍。

4、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫

助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基

礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5、寫字訓(xùn)練過程中，堅持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面向全

體，學(xué)生要全面發(fā)展，課堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，

訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

6、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法

興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面。

二、教學(xué)效果：

學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀，身

體不正，姿勢不良，提筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)

范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教

學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習(xí)

態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，

自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書

寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，

在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗匯總：

1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的

方法、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅定學(xué)

生持之以恒練字的信心。

2、采取個別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的

方法。

3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練

為主。

4、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓

學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫、評價的方法進(jìn)行教學(xué)。

5、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比，加深學(xué)

生學(xué)習(xí)的印象。

6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理，找出

共性。

7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓

學(xué)生掌握。

8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動、形象通俗易懂的語句進(jìn)

行描繪。

9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學(xué)生當(dāng)小教師等方

法調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

9、示范時，教師以身示范，學(xué)生練寫時，教師巡視，學(xué)生的

作業(yè)及時批改，力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上。

力求課堂效果達(dá)到最佳。

1、想方設(shè)法，啟發(fā)興趣

學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專

心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣，方法是多種多樣的，

講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”，

“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。

講王羲之“以翰墨為樂“，懷素“禿筆成冢”的佳話告訴學(xué)生要

持之以恒，自強(qiáng)不息。常常展示一些書法范例和自己的書法作品

（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞，

可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀

感受到了，從而引起他們書法的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的

教育作用。及時張貼好的習(xí)字作業(yè)，舉行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫

小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣，調(diào)動了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在

驅(qū)動力，促使學(xué)生努力練字。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備，以身示范。

在課前作好充分準(zhǔn)備，或練寫當(dāng)天所教漢字，或提前用小黑

板畫田字格，端端正正寫上范字，并在黑板上畫上規(guī)范的田字格，

當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu)，甚至平時的板書、作業(yè)的批改都用正楷字。

達(dá)到以身示范的效果，

3、潛心教學(xué)，摸索教法

一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)―-示范練寫-一輔

導(dǎo)一一評改一一整理”的模式進(jìn)行。實際教學(xué)中，因班而宜，因

生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法--“一看二描三寫四評

五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，一看即看字形，看范字，二描就是在

田字格描摹，三寫即在田字格仿寫，四評對仿寫的字進(jìn)行評定，

一般采取自評、互評、點評的形式進(jìn)行。五改就是對書寫的字的

筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。學(xué)生在看、描、寫、評、改的過程中

逐步掌握漢字

的結(jié)構(gòu)特點漢字書寫的規(guī)律，逐步形成熟練的書寫技能.

困惑與問題及其解決方案

在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使學(xué)生在提高并保持濃厚的

興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書

法的書寫技巧，培養(yǎng)人文精神，并進(jìn)而理解博大精深的中華文化，

是使學(xué)生的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點也是學(xué)生包括我

們每一個學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問題或說是我們在教

學(xué)中的主要困惑。

1、持之以恒的毅力。

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲式離口”。就是戲曲演員要

堅持不斷，有空就要練聲練唱；習(xí)武之人也熟知一個道理：拳不

離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅持練習(xí)拳腳，不管嚴(yán)寒還是

酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個道理，每天

堅持練習(xí)不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過,

曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補(bǔ)之。因此，

學(xué)習(xí)書法，必須堅持不懈，每日臨習(xí)式輟，既不能“三天打魚，

兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。

2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。

作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫

和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中，

如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書法技藝不斷提高，而

不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在°在教學(xué)過程中，我們采取

了這樣幾個措施：

A、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化。

首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生，書法這

門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開始是天自覺的，而文字的演變大

體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書

幾個階段。在講述這些內(nèi)容時，通過多媒體向?qū)W生展示不同字體

的圖片，形象生動直觀，學(xué)生們逐漸提高了興趣。

其次，了解書法和社會生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著

名行書代表作《蘭亭序》，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時的政治環(huán)境（東

晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清

談、追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富

有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄

的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄

季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時的政治氣候（安

史之亂）和個人的感情生活（痛失愛色）等等。

B、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了

很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年

不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，

等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個道

理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹C

C、讓學(xué)生不斷得到精神激勵。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,

并及時給予表揚(yáng)，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展

示，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立？學(xué)生的自信心，也帶動了

其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

D、鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等各級書

法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不

僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且從毛筆的執(zhí)

使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微

妙關(guān)系，都會汲取到良好的經(jīng)驗，從而避免誤入歧途，重到前人

覆轍。

3、要重視讀帖。

很多人學(xué)習(xí)書法時，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來,

這樣做的后果，一是容易形似而難于神似。個別筆畫可能很像字

帖上的范字，但整體的.精神風(fēng)貌沒有吸收；二是寫字帖上的范字

還可以，但寫字帖上沒有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫

或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；

三是學(xué)習(xí)效率低，往往事倍功半。

解決這些問題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細(xì)心

讀帖。“讀”，并非讀出聲音來或單純地識別漢字，而是觀察、

琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“讀”呢？

首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和

意韻。這一過程，在閑暇或零碎時間就可。

其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點。八種基本筆畫

的粗細(xì)、短長、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比

例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等，都要細(xì)心體察，

不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,

因為雷同和重復(fù)是藝術(shù)之大忌，例如，《蘭亭序》中二十一個姿態(tài)

各不相同的“之”字，就是有利的說明。

再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作

品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點等時代背景，

從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

最后，需要說明的是，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進(jìn)

行，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰

邊讀邊臨。

在今后的教學(xué)工作中，將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的

方向：

1、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖

國文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書

法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體，組織外出參觀

和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧，

提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展

了學(xué)生的形象思維能力。

2、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對

中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)

科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營造一種和

諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊(yùn)，人與人之間有了和諧的感

覺和藝術(shù)的氛圍，學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大

的提升。

4、注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識，把提高學(xué)生

綜合能力的工作落到實處。

今后改進(jìn)工作的計劃與措施。

1、培養(yǎng)興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高。要求學(xué)生

在短時間內(nèi)能有一個大的飛躍是不現(xiàn)實的，應(yīng)著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)

展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、

多，力爭少而精，使學(xué)生能學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個，培養(yǎng)

學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始，

逐漸對書法產(chǎn)生興趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)注重教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方

法，古人講“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)中堅持按照選

帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生掌握正確的

學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生練字過程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖

能力和自學(xué)能力。

3、重視筆法。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)

中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法，可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力

和培養(yǎng)興趣。用筆即各種筆畫的書寫要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講

細(xì)，細(xì)到每一個筆畫每一個動作，如何停頓，用力如何變化，如

何注意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)

會筆法精神，寫出形神兼?zhèn)涞墓P畫。

4、鼓勵應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)和用的關(guān)系是書法教學(xué)中

一個主要的問題。一些同學(xué)練字時字寫的是一個樣，而實際在寫

作業(yè)、寫信等應(yīng)用時又是一個樣，寫月沒有統(tǒng)一，可謂“知錯不

改”，這樣一來，練字不會從根本上改變字的面貌，學(xué)的也不會

扎實。在教學(xué)中只有不斷鼓勵學(xué)生應(yīng)月，學(xué)一個改一個，才能逐

漸改變原來的書寫習(xí)慣，使學(xué)生的整體水平有所提高

5、采取請進(jìn)夾、走出去的交流方式。

6、編印適合本校的校本教材。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇12

少兒書法教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，這已成為教

育工作者的一個共識。學(xué)生從小練就一手好字，將終身受益。參

加“五環(huán)聯(lián)動、反思成長”課教研活動以來，我潛心探索少兒書

法教學(xué)的方法，深刻地體會到，必須辯證地處理好以下五個方面

的關(guān)系：

一、內(nèi)因與外因的關(guān)系。

內(nèi)因是決定因素，外因是通過內(nèi)因起作用的。現(xiàn)在少兒學(xué)書

法的條件越來越好，然而如何調(diào)動少兒本身學(xué)習(xí)書法的內(nèi)在動力

卻仍值得研究。在實踐中，我通過講述古今書法家學(xué)習(xí)書法藝術(shù)

的動人故事、祖國書法藝術(shù)的形象美以及各個層次的書法展評活

動，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)書法目標(biāo)；展示學(xué)生每一階段學(xué)有成效的書

法作品，給學(xué)生以直觀教育；我堅持面批作業(yè)，當(dāng)堂評析作業(yè)，

挑選一部分作業(yè)上墻表揚(yáng)，簡潔明了地指出每幅作業(yè)（作品）的

優(yōu)點，要求學(xué)生向他們學(xué)什么。這種務(wù)實的評析和表揚(yáng)能成為學(xué)

生學(xué)習(xí)書法的'加油站。

二、基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

低層次的基礎(chǔ)教學(xué)與高水平的書法作品也有辯證關(guān)系。我在

教學(xué)實踐中十分注重從基礎(chǔ)抓起、循序漸進(jìn)這一學(xué)藝規(guī)律。如果

從楷書學(xué)起，先要學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法、書寫姿勢，再從基

本筆畫及其變化、筆畫的組合變化、偏旁部首書寫律、結(jié)構(gòu)、布

勢，一步一個腳印地精心輔導(dǎo)。先寫中楷，再寫大楷，最后寫書

法作品。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，從初級班后期開始教一

些簡單的少字作品，教學(xué)方法以整幅臨寫為主。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程，

逐步增加學(xué)寫書法作品的難度，最后達(dá)到學(xué)生能獨立創(chuàng)作一幅比

較完美的書法作品。楷書學(xué)好，再學(xué)行書和隸書。多年實踐證明，

這是一條比較成功的經(jīng)驗。

三、教與學(xué)的關(guān)系。

教與學(xué)是矛盾的兩個方面，應(yīng)明確學(xué)是矛盾主要方面。書法

教學(xué)尤其是這樣，不能想象學(xué)生光聽幾堂書法課就能寫出一手好

字，書法是勤學(xué)苦練的結(jié)果，這是經(jīng)古今書法家實踐證明的真理。

我在業(yè)余書

法教學(xué)中十分注重抓學(xué)生的作業(yè)，不但指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的

練字方法，即讀、摹、臨、背，先與古人合。久而久之，學(xué)生的認(rèn)

識水平與書寫水平會同步提高，不但能牢固掌握教師所講的基本

知識和基本技能，還能綜合運用這些基礎(chǔ)知識進(jìn)行自評、自改，

增加獨立臨帖書寫的能力。

四、主科與副科的關(guān)系。

小學(xué)生應(yīng)以學(xué)好各門課程為主，業(yè)余學(xué)習(xí)書法為副。然而如

何正確處理主與副的關(guān)系，使之有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)，這是探索

的問題。我通過以下四種方法來促其有機(jī)結(jié)合。一是培育學(xué)生頑

強(qiáng)的意志和毅力。在學(xué)習(xí)書法中要求學(xué)生“冬練三九，夏練三伏”，

克服困難，每天練字，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，學(xué)生能做到堅持每

天練字，就能促進(jìn)學(xué)生頑強(qiáng)地學(xué)好學(xué)校中的各門功課。二是在書

法教學(xué)中有機(jī)地滲透語文基礎(chǔ)知識教學(xué)。每次學(xué)習(xí)例字，都要先

教學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形結(jié)構(gòu)特點和字義，然后再從筆順開始

講這個字的書寫方法。同時還要把碑帖中的繁體字、異體字與現(xiàn)

代簡化字進(jìn)行對比，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中還能學(xué)到一些漢

字基礎(chǔ)知識。三是毛筆書法與硬筆書法相結(jié)合。初學(xué)楷書的學(xué)生

年齡都較小，要結(jié)合毛筆書法學(xué)習(xí)，教學(xué)生正確的執(zhí)鉛筆寫字的

方法，同時還要使學(xué)生懂得寫字與書法要求不同。四是書法創(chuàng)作

與學(xué)校開展的中心活動相結(jié)合。如配合六一兒童節(jié)，教學(xué)生寫金

色童年，配合國慶節(jié)寫祖國萬歲等，不但對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，

還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中學(xué)以致用，提高其學(xué)習(xí)興趣。

五、書品與人品的關(guān)系。

教書育人是每個教師的根本宗旨，因此，書法教師不能只注

重書法的技巧教學(xué)，更應(yīng)注重對學(xué)生的思想品德教育。我經(jīng)常用

古今中外著名書法家的愛國愛民，勤學(xué)苦練的優(yōu)秀事跡教育學(xué)生,

提高學(xué)生的思想境界。在教學(xué)生書法創(chuàng)作時不但教授古典詩詞、

格言，還有機(jī)地結(jié)合時代要求，教授一些革命前輩的詩詞、名人

名言和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義的詩句，以此來培養(yǎng)

學(xué)生堅定的信念和高尚的思想道德。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇13

書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通

過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情

操。同時，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑，它有利

于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是全面普

及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，人人都在書法教

育中受益。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成

了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。日子

過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的

幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，

又充實，有許多值得總結(jié)反思的地方，下面，根據(jù)本人一學(xué)期來

的小學(xué)一、二、三年級及四年級兩個班的書法課的教學(xué)實踐，作

如下總結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書

法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及

學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)

教學(xué)方法。書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是

一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品

質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，

養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工

程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強(qiáng)的意志，培養(yǎng)

了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不合、精力專注、耐心細(xì)致、

不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的.形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打

翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……

一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明

在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，

又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心

正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大

關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)工養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我

在教學(xué)生練習(xí)寫字時，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了

良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步。在書法藝術(shù)教育課題研

究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆

隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正

直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠(yuǎn)、

淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)

化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良

好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念°通過調(diào)查，

我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會

上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力。

書法教學(xué)的工作總結(jié)優(yōu)秀模板篇14

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能

力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和

握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有

的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。

大多學(xué)生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長

就不能保持，需要老師不斷提醒，糾同時，學(xué)生將字寫好還

需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足

穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，

幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫

的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字

寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形

體美。

4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激

發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。

2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度,

提高書寫的速度。

3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臣卜鉤、斜鉤

等筆畫。

4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我

評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教