湖南省永州市李達中學2024-2025學年八年級下學期生物入學考試試卷一、選擇題（本大題共25個小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個正確選項）1．赤潮是由于大量營養排入水中引起水體污染，加上海洋內部理化因素引起的，引起赤潮的主要生物是（）A．藻類 B．蕨類 C．真菌 D．苔蘚2．桫欏（如圖）生活在陸地上，是國家二級保護植物，下列描述不正確的是（）A．桫欏有根莖葉的分化，具有輸導組織B．桫欏產生的精子需借助水才能與卵細胞結合C．桫欏植株高大，適合生活在干旱的陸地D．古代的桫欏類群經過地質變化，形成了現代的煤炭3．自然界中動物種類繁多，千差萬別。下列有關敘述中錯誤的是（）A．魚類的身體大多呈梭型，有利于水中生活B．哺乳動物大多體表被毛，體腔內有膈，胎生、哺乳C．昆蟲有三對足，兩對翅，體表有外骨骼D．蚯蚓用濕潤的體表呼吸，身體分節，屬于節肢動物4．自然界中動物種類繁多，形態特征千差萬別。有關下列五種動物（如圖所示）的敘述，錯誤的是（）A．將圖中B、C、D、E分為一類的主要依據是體內有脊柱B．圖中D、E為恒溫動物C．圖中D進行氣體交換的場所是肺和氣囊D．圖中A有外骨骼，可以防止體內水分的蒸發5．青蒿素是治療瘧疾耐藥性效果好的藥物之一；向日葵因花序隨太陽轉動而得名；棉花是世界上最主要的農作物之一，能制成各種規格的織物。在分類學上，青蒿和向日葵同科不同屬，青蒿和棉花同綱不同目。下列說法正確的是（）A．向日葵與棉花之間沒有共同特征B．以上分類單位中，最小的分類單位是科C．青蒿與向日葵的共同特征比與棉花的多D．青蒿與棉花的親緣關系比與向日葵的近6．“苔痕上階綠，草色入簾青。”“鉤簾陰卷柏，障壁坐防風。”其中的“苔”和“卷柏”分別指的是（）A．苔蘚植物和蕨類植物 B．苔蘚植物和種子植物C．蕨類植物和種子植物 D．裸子植物和被子植物7．如圖是某些生物結構或部分結構示意圖，下列說法中不正確的是（）A．①②③④都屬于單細胞生物B．①②在結構上的主要區別是，①中沒有成形的細胞核C．②⑤在結構上的主要區別是，②中沒有葉綠體D．③的繁殖方式是自我復制8．我市認真踐行“高質量發展”理念，尤其在生物多樣性保護上推出多項舉措，下列有關敘述正確的是（）A．生物體在表現為多樣性的同時不具有共性B．生物多樣性指遺傳多樣性和生態系統多樣性C．生物多樣性指物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性D．生物多樣性指物種多樣性和遺傳多樣性9．“以自然之道，養萬物之生”，要實現人與自然和諧共生，我們必須要保護生物多樣性。下列做法中不利于保護生物多樣性的是（）A．建立植物園 B．采摘瀕危植物做標本C．禁止偷獵珍稀野生動物 D．盡量不使用一次性筷子10．科學家利用一種抗矮縮病強的野生水稻與當地栽培的水稻雜交，培育出抗水稻矮縮病的新品種．這利用了（）A．生物的直接使用價值 B．生物的間接使用價值C．生物的潛在使用價值 D．生物種類的多樣性11．米勒首創了化學進化的模擬實驗，下列有關米勒實驗的敘述不正確的是（）A．米勒在實驗過程中模擬了原始地球的閃電B．米勒的實驗證明了生命起源于原始海洋C．米勒在實驗過程中模擬了原始大氣D．米勒的實驗加入甲烷、氮氣、氫氣的混合氣體，唯獨沒有氧氣12．下列關于生命起源和生物進化的敘述中，錯誤的一項是（）A．原始生命起源于原始海洋B．化石是研究生物進化最直接的證據C．越古老的地層里，形成化石的生物越簡單、越低等D．生物進化的總體趨勢是從體型小到體型大、從水生到陸生、從低等到高等13．在滅蚊劑普遍使用的地區，人們發現殺蟲劑滅蚊效果變差。下圖①~④表示一段時間內蚊的數量變化，[]→噴灑滅蚊劑→[]一段時間后→[]→噴灑滅蚊劑→[]，下列排序最合理的是（）A．②①③④ B．②④③① C．②③④① D．②④①③14．科學家的觀點往往是根據事實提出的。1974年，科學家在非洲發現了300萬年前的古人類化石露西，其后又在這一地域發掘出200萬至300萬年前的古人類化石，而其他地區一直沒有發現這么古老的古人類化石。1987年，國際學術界形成了比較普遍的看法，即人類的始祖在非洲，亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的。下列陳述屬于觀點的是（）A．古人類露西的化石是在非洲發現的B．露西生活在300萬年前C．亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的D．其他地區沒有發現200萬到300萬年前的古人類化石15．新津中學課間操體能訓練時，體育老師要求同學們完成一定數量的俯臥撐，訓練之初同學們普遍覺得難以完成，最可能是因為（）A．骨不夠堅硬 B．關節不夠靈活C．肌肉不夠有力 D．反應不夠靈敏16．下列有關動物運動或行為的敘述，正確的是（）A．動物的行為由先天遺傳或后天學習而獲得B．負責指揮狒狒社群行為的是年長的狒狒C．哺乳動物的運動系統由骨骼肌和骨組成D．屈肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮17．下列有關動物行為與相關實例的描述正確的是（）A．蜻蜓點水，夏日蟬鳴——攻擊行為B．鳥的筑巢、求偶——繁殖行為C．螳螂捕蟬，黃雀在后——領域行為D．老虎為占據領域爭斗——取食行為18．如圖是科學家對渦蟲行為的探究，下列敘述錯誤的是：（）A．①中渦蟲在光照下伸長以及②中渦蟲被電擊后收縮都是先天性行為B．圖③“光照-電擊”多次結合后，渦蟲體內的遺傳物質發生變化C．渦蟲的學習行為是在先天性行為的基礎上建立的D．④中渦蟲表現為只有光照也會收縮是學習行為，如果后期不再進行電擊，收縮行為會慢慢消退19．螳螂捕蟬，黃雀在后，蟬吸食樹汁。以上內容所蘊含的生物學知識正確的是（）A．上述反映的食物鏈可表示為蟬→螳螂→黃雀B．螳螂和蟬屬于競爭關系C．在上述反映的食物鏈中含有毒物質最多的是樹D．黃雀所處的營養級高，獲得的能量少，個體數量就少20．如圖表示某生態系統的食物網簡圖，下列敘述正確的是（）A．該食物網中共有五條食物鏈B．鷹的能量最初來源于草C．有毒物質沿著食物鏈和食物網的方向逐漸減少D．若蛇遭大量捕殺，則短時間內青蛙的數量會增多21．“梁上有雙燕，翩翻雄與雌……青蟲不易捕，黃口無飽期……須臾十來往”，詩中涉及的食物鏈書寫正確的是（）A．陽光→植物→青蟲→燕子 B．植物←青蟲←燕子C．植物→青蟲→燕子→細菌 D．植物→青蟲→燕子22．黨的二十大概括提出并深入闡述中國式現代化理論，強調中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。人與自然是生命共同體，無止境地向自然索取甚至破壞自然必然會遭到大自然的報復。下列說法正確的是（）A．農田生態系統的自動調節能力較弱是因為生物種類較少B．被稱為“地球之肺”的生態系統是海洋生態系統C．生物圈的范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈的表面D．從生態角度來說，黃河流域和長江流域的生態沒有任何聯系23．如圖表示某池塘中四種綠藻(W、X、Y和Z)在不同水層分布情況，下列選項正確的是（）A．圖中最適應弱光環境的是YB．四種綠藻中X主要分布于最上層C．四種綠藻分布說明光照對植物分布的影響D．池塘中四種綠藻和無機環境可以構成生態系統24．一個生態系統中的四種生物構成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數量關系如下圖所示，請據圖判斷下列說法中正確的是（）A．該生態系統中的生產者是乙B．該條食物鏈為：丁→乙→甲→丙C．四種生物體內含有有毒物質最多的是丙D．四種生物體內含有能量最多的是丙25．如圖依次表示4個不同生態系統的有關數據或關系。①表示各營養級重金屬富集后的積累量②表示各種生物的數量占比③表示生態系統各生物成分間的關系④表示能量金字塔以下相關敘述正確的是（）A．圖①中若甲的數量增多，短時間內乙的數量也會增多B．圖②中食物鏈為：丙→乙→甲→丁C．圖③中若沒有了甲則整個生態系統會崩潰D．圖④中處于食物鏈頂端的生物是戊二、非選擇題（共50分，每空2分）26．如圖所示為幾種形態結構和生活環境各異的植物，請分析并回答下列問題。（1）沒有根、莖、葉等器官的分化，也不產生種子的植物是（填字母代號）。（2）能作為監測空氣污染程度的指示植物的是（填字母代號）。（3）AD兩類植物的不同點是，A類植物的種子外面有包被，屬于植物。（4）這幾類植物的某些細胞內具有（結構），因此它們都能夠進行光合作用。（5）圖中依靠孢子繁殖的植物是，其中有了真正的根、莖、葉的是（填字母代號），其根、莖、葉中還有運輸水分和養料的組織。27．認真觀察下列圖表，并回答問題。（1）你知道蛇和海馬分別屬于哪類動物？蛇屬于；海馬屬于（均填字母）（2）魚不停的吞水和吐水，吐出的水與吸入的水相比增多的氣體是。（3）A類生物的運動器官是，D類生物用進行氣體交換。（4）上述幾種動物類群都屬于脊椎動物，其分類的依據是體內都有。三、實驗探究題（每空2分，共10分）28．動物一般都能自由運動，動物的運動依賴于一定的身體結構，動物各種各樣的運動方式常常是動物行為的表現。如圖是關于動物運動與行為等相關知識的概念圖（1）動物在生活中表現出多種多樣的行為，從這些行為獲得的途徑來看，可將其大致分為兩類。其中一類生來就有的行為是圖中①所示的行為，如：（任舉一例即可）。（2）動物的行為是動物體在內外刺激下所產生的活動表現，受圖中③所示的系統和內分泌系統的調節，受遺傳物質的控制，是在漫長的過程中逐漸形成的。圖中④所示的是系統。（3）動物的行為常常表現為各種各樣的運動，動物的運動依賴于一定的身體結構。在這些結構中，能為動物運動提供動力的是圖中⑤所示的，該結構主要由組織構成的肌腱和肌細胞構成的兩部分組成。（4）在動物運動中起杠桿作用的骨主要由骨膜、骨質、三部分組成。其中，與骨的長粗和骨折后的修復有關的是內層的成骨細胞。29．如圖為農田生態系統的食物網簡圖，請據圖回答下列問題：（1）若此食物網構成一個完整的生態系統，還需要補充的生物成分是.（2）該生態系統所需要的能量最終來自于，鳥和昆蟲的關系是（3）國家鼓勵用生物防治來治理農田害蟲的原因是：農藥不僅污染環境，也會沿食物鏈不斷積累。若圖2表示圖1中的一條食物鏈，則C對應的生物是(填圖1中生物的名稱)。（4）該生態系統中，人的作用非常關鍵，一旦人的作用消失，農作物將會被雜草取代，這說明該生態系統的能力較弱。30．螞蟻覓食是生活中常見的現象。“螞蟻覓食與食物的哪些因素有關呢？”同學們分組進行了以下探究：（1）第一小組準備了大小相同、味道一樣、多種顏色的糖塊，他們想探究的問題是什么？?（2）第二小組在室外蟻穴兩側等距離放置了甜味圓形面包塊和咸味方形面包塊，準備探究螞蟻覓食與食物形狀是否有關。他們的方案存在的明顯錯誤是。（3）第三小組在實驗室用塑料飯盒和吸管自制裝置進行探究。他們先在塑料飯盒中放20只螞蟻（取自同一蟻穴），等螞蟻適應環境后，再在吸管末端各放一個味道不同的脫脂棉球，如圖：

每隔5分鐘統計一次數據。重復實驗三次，計算平均值，結果如下表：時間螞蟻數/只組別5分鐘10分鐘15分鐘20分鐘25分鐘30分鐘清水112222白糖水023889食鹽水010111白醋101313①設置清水組的作用是。②進行重復實驗的目的是。③分析實驗數據，可得出的結論是。

答案解析部分1．A2．C3．D4．C5．C6．A“苔痕上階綠”描述的植物屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，莖中無導管，葉中無葉脈；根是假根，只有固著作用，沒有吸收水和無機鹽的作用。卷柏屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，并且體內開始有了輸導組織，能為植株輸送大量的營養物質供植株生長利用。故答案為：A。各類植物的比較：類別主要特征生活環境繁殖方式舉例孢

子

植

物藻類植物

(低等類群)單細胞或多細胞，

無根、莖、葉的分化。大多數生活在水中孢子衣藻(單細胞)、海帶、紫菜、水綿等。苔蘚植物

(原始高等類群)多細胞、有莖、葉的分化和假根，靠葉片吸收水分和無機鹽。（植株矮小）大多數生活在陰濕的地方孢子葫蘆蘚、地錢、小墻蘚等蕨類植物

(高等類群)有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的原因）多數生活在陰濕的陸地孢子蕨、貫眾、卷柏、桫欏等。種

子

植

物種子植物(最高等類群)

具有兩個基本特征：

1、體內有維管組織

2、能產生種子裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被著；有發達的根、莖、葉和種子；沒有真正的花和果實。（植株高大）陸地生活種子銀杉、水杉、銀杏、雪松等。被子植物種子不裸露，有果皮包被著；有根、莖、葉、花、果實和種子。

（植株高大）陸地生活種子水稻、花生、大豆、西瓜等。7．AA、①細菌都是單細胞個體，②酵母菌屬于單細胞真菌，③病毒沒有細胞結構、④是單細胞動物草履蟲，A符合題意；

B、①細菌沒有成形的細胞核，②酵母菌屬于真菌，有成形的細胞核，所以①②在結構上的主要區別是，①中沒有成形的細胞核，B不符合題意；

C、②⑤在結構上的主要區別是，②中沒有葉綠體，C不符合題意；

D．③病毒的繁殖方式是自我復制，D不符合題意；故答案為：A。①是細菌，②是酵母菌，③是病毒，④是單細胞動物草履蟲，⑤是植物細胞。

除病毒外，生物都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位，不同生物體的細胞結構并不是完全相同的。病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成。

細菌和真菌結構上主要區別是：有無成形的細胞核；植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。8．C9．B10．A解：科學家發現了一個抗草叢矮縮病的野生水稻種群，并利用它的抗病基因培育出該病的新品系水稻，這屬于科研價值，體現了生物多樣性的直接價值．故選：A．多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的．（2）間接價值：對生態系統起重要調節作用的價值（生態功能）．（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值11．B12．D解：A、化學起源學說認為：原始地球的溫度很高，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復雜的有機物，經過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命。可見生命起源于原始海洋，A不符合題意。B、化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經過漫長的年代和復雜的變化而形成的。不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石，化石是研究地球上生物進化的非常重要的、直接的證據，B不符合題意。C、距現代越久遠，越早形成的地層里形成的化石越古老，成為化石的生物越簡單、越低等，C不符合題意。D、在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生，沒有個體由小到大，D符合題意。故答案為：D1、目前，化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說，推測生命的化學進化過程：①無機物形成簡單有機物（在原始大氣中），②簡單有機物形成復雜有機物（在原始海洋中），③復雜有機物形成多分子體系（在原始海洋中），④多分子體系進化為原始細胞（在原始海洋中）。

2、現代生物都是由原始生命進化來的，進化的總體趨勢是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生。13．A14．C15．C16．AA.動物的行為分為先天性行為和學習行為，前者由遺傳因素決定，后者通過后天學習或生活經驗獲得，正確。B.在營群居生物的動物中有森嚴的等級制度，如狒狒營社會行為，在各個組成成員之間，根據個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個雄性個體最占優勢，其為社群中的首領，所以負責指揮狒狒社群行為并不是年長的狒狒，錯誤。C.哺乳動物運動系統由骨骼和骨骼肌組成，骨骼是由多塊骨連接而成，骨和骨之間的連接叫骨連接，關節是骨連接的主要形式，骨骼肌有受刺激收縮的特性，錯誤。D.屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，錯誤。故答案為：A。（1）人體完成一個運動都是在神經系統的調節下，由骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。（2）先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。17．B18．B19．D20．DA．該食物網中，食物鏈有：草→兔→鷹，草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹，一共4條，A說法錯誤。B．生態系統中，能量的最終來源為太陽能，所以，鷹能量的最終來源是太陽光能，B說法錯誤。C．在生態系統中，物質循環和能量流動都是沿著食物鏈進行的，有害物質通過食物鏈在生物體內不斷積累，營養級越高，體內的有毒物質含量越高，為生物富集現象，C說法錯誤。D．由食物鏈草→鼠→蛇→鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹，可以看出，若蛇遭大量捕殺，則短時間內青蛙因天敵減少，數量會增多，D說法正確。故答案為：D。此題考查食物鏈和食物網、生物富集等內容，為基礎題，難度不大，解答此題需要熟記以下幾點：1．食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者，注意起始點是生產者。2．在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集，在食物鏈上，營養級越高，生物體內的有毒物質含量越高。3．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，即把太陽能轉化成化學能暫時儲存在有機物中，因此，流經生態系統的能量最終來源于太陽能。21．DA．陽光→植物→青蟲→燕子，此選項中陽光作為非生物因素被包含在食物鏈中，這不符合食物鏈的定義，因為食物鏈只涉及生物之間的關系，A錯誤。B．植物←青蟲←燕子，此選項中箭頭方向錯誤，食物鏈的箭頭應從被捕食者指向捕食者，B錯誤。

C．植物→青蟲→燕子→細菌，此選項中包含了細菌作為分解者，這不符合食物鏈的定義，因為食物鏈不包括分解者，C錯誤。

D．植物→青蟲→燕子，此選項正確地描述了從生產者到消費者的能量流動，箭頭方向正確，符合食物鏈的定義，D正確。故答案為：D。

有關食物鏈的書寫要點：

①數食物鏈時，要從起始端（綠色植物）數起，每條食物鏈都要數到底，不能漏數，但也不能將一個箭頭看作一條食物鏈；

②在食物鏈中，每個箭頭都必須指向取食者（或捕食者）；

③在食物鏈的組成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生產者與消費者、消費者與消費者之間，由于捕食與被捕食而發生的聯系；

④肉食動物（屬于第三環節），終點是營養級最高的肉食動物。22．A23．C24．DA．由圖示甲、乙、丙、丁四種生物中的相對數量關系可知，丙的數量最多，因此該生態系統中的生產者是丙，A說法錯誤。B．在食物鏈中營養級越低，相對數量越多；營養級越高，相對數量越少。圖中四種生物的相對數量從多到少依次是丙、甲、乙、丁，因此四種生物構成的食物鏈是：丙→甲→乙→丁，B說法錯誤。C．由圖可知，圖示食物鏈為：丙→甲→乙→丁。有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，乙的級別最高，有害物質含量最多，C說法錯誤。D．生態系統中能量流動特點是單向流動、逐級遞減。般來說；只有10%～20%的能量流入下一個營養級，營養級越多，能量消耗就越多。因此在食物鏈中營養級越低，相對數量越多；營養級越高，相對數量越少，圖中四種生物的相對數量從多到少依次是丙、甲、乙、丁，D說法正確。故答案為：D。此題考查生態系統的組成、食物鏈、生物富集能基礎知識，難度一般，解答此題需要熟記以下幾點：（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成；（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，因此食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；（3）能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減，而且流動是單向的、不是循環的，最終在環境中消失；（4）在生態系統中，某些重金屬及有毒物質，可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以，有毒物質含量最高的是該生態系統中的最高營養級。25．B26．（1）C（2）E（3）果皮；被子（4）葉綠體（5）BCE；B；輸導（1）藻類植物的主要特征：有單細胞和多細胞的，結構簡單，無根、莖、葉的分化；全身都能從環境中吸收水分和無機鹽，細胞中有葉綠體，能進行光合作用。所以，沒有根、莖、葉等器官的分化，也不產生種子的植物是C海帶。

（2）苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織，葉只有一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入葉細胞而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物。所以，能作為監測空氣污染程度的指示植物的是E葫蘆蘚。

（3）根據種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被，是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實。所以，AD兩類植物的不同點是，A類植物的種子外面有果皮包被，屬于被子植物。結合上述分析可知：用種子繁殖的植物有A玉米和D銀杏，都屬于種子植物。

（4）葉綠體是光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。所以，這幾類植物的某些細胞內具有葉綠體（結構），因此它們都能夠進行光合作用。

（5）綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，圖中依靠孢子繁殖的植物有B腎蕨、C海帶、E葫蘆蘚。藻類植物結構簡單，無根、莖葉的分化。苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大。圖中孢子植物中，有了真正的根、莖、葉的是B腎蕨，其根、莖、葉中還有運輸水分和養料的輸導組織。

圖中：A是玉米屬于被子植物，B是腎蕨屬于蕨類植物，C是海帶屬于藻類植物，D是銀杏屬于裸子植物，E是葫蘆蘚屬于苔蘚植物。

各類植物的比較：類別主要特征生活環境繁殖方式舉例孢

子

植

物藻類植物

(低等類群)單細胞或多細胞，

無根、莖、葉的分化。大多數生活在水中孢子衣藻(單細胞)、海帶、紫菜、水綿等。苔蘚植物

(原始高等類群)多細胞、有莖、葉的分化和假根，靠葉片吸收水分和無機