UnitTwo《Lesson6FunTime》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過《Lesson6FunTime》這一單元，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的聽說讀寫能力。通過學習本節課，學生能夠掌握與“樂趣”相關的詞匯和句型，增強對英語學習的興趣，培養良好的英語學習習慣。同時，通過小組合作、游戲等形式，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和自信心，通過本節課的學習，學生能夠運用英語表達個人喜好和興趣，提高跨文化交流的意識和能力。同時，通過參與小組活動和角色扮演，學生將提升合作學習、創新思維和解決問題的能力，增強對多元文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級英語學習前，可能已經具備一定的聽力基礎，能夠聽懂簡單的日常用語。對于字母的認識和基本的口語交流也有初步的了解。本節課將在此基礎上，引導學生進一步學習與“樂趣”相關的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習英語時，往往通過模仿、游戲等方式來學習。學生的英語學習能力差異較大，有的學生能夠較快地適應新詞匯和句型的學習，而有的學生可能需要更多的時間和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

一年級學生在學習英語時可能面臨的困難包括：對新詞匯的記憶和拼寫困難，以及在實際情境中運用英語進行交流的自信心不足。此外，由于年齡特點，學生在注意力集中和長時間保持學習狀態方面可能存在挑戰。因此，教師需要通過多樣化的教學活動和互動，激發學生的學習興趣，幫助他們克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如圖片卡片、字母卡片）、電子白板、投影儀

-課程平臺：學校英語學習平臺，提供相關教學資源

-信息化資源：在線英語學習軟件，用于輔助詞匯和句型學習

-教學手段：游戲、角色扮演、歌曲、兒歌教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示與“樂趣”相關的圖片或視頻，如孩子們玩耍的場景，引導學生說出“fun”這個詞，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生之前學過的與“樂趣”相關的詞匯，如“play”，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過電子白板展示“funtime”的圖片，講解本節課的主要詞匯，如“game”、“activity”、“hobby”等，并解釋這些詞匯的含義。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“Let’splayagame”或“Ilikereadingbooksasmyhobby”，幫助學生理解詞匯在實際語境中的運用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯描述自己的“funtime”，如“myfuntimeisplayingwithmyfriends”。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發含有新詞匯的卡片，讓學生組成句子，如“Ihaveafuntimewithmyfamily.”，然后邀請學生上臺展示。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生進行個別指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調“funtime”的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用英語表達自己的樂趣。

-學生分享：教師邀請幾名學生分享他們的“funtime”經歷，并鼓勵其他學生用英語進行描述。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后用英語寫一篇關于自己“funtime”的小短文，如“Ihaveafuntimewithmypets.”，并鼓勵家長參與監督和指導。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業的書寫規范，并鼓勵學生在家長的幫助下，通過圖片、視頻等方式豐富作業內容。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創設輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達能力。

-注重學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。

-利用多種教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-定期檢查學生的學習進度，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。知識點梳理本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學習

-fun：樂趣

-game：游戲

-activity：活動

-hobby：愛好

-play：玩

-read：閱讀

-watch：觀看

-listento：聽

-do：做

2.句型結構

-Whatisyourfuntime?

-Myfuntimeis...

-Ilikeplaying...

-Ienjoydoing...

-Ihaveafuntimewith...

3.語法知識

-動詞的第三人稱單數形式

-現在時態的構成

4.語音知識

-詞匯的正確發音

-句子的重音和節奏

5.交際功能

-學生能夠用英語描述自己的興趣和愛好

-學生能夠詢問他人的興趣和愛好

-學生能夠在日常生活中運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流

6.文化背景知識

-了解不同文化中人們對“樂趣”的理解和表達方式

-培養學生尊重和欣賞不同文化的意識

7.學習策略

-通過圖片、視頻等視覺輔助工具幫助學生記憶新詞匯

-通過角色扮演和游戲活動提高學生的口語表達能力

-通過小組合作和討論培養學生的團隊合作能力

8.教學活動設計

-導入環節：通過展示與“樂趣”相關的圖片或視頻，激發學生的興趣。

-新課呈現：講解新詞匯和句型，并通過具體例子幫助學生理解。

-鞏固練習：讓學生通過卡片游戲、句子組成等活動加深對知識的理解和應用。

-課堂總結：教師總結本節課所學內容，并鼓勵學生在日常生活中運用所學。

-作業布置：布置寫作作業，讓學生用英語描述自己的“funtime”。板書設計①詞匯展示

-fun

-game

-activity

-hobby

-play

-read

-watch

-listento

-do

②句型結構

-Whatisyourfuntime?

-Myfuntimeis...

-Ilikeplaying...

-Ienjoydoing...

-Ihaveafuntimewith...

③語法要點

-動詞第三人稱單數形式（e.g.,plays,reads,watches,listensto,does）

④語音提示

-重點詞匯發音標注

-句子重音和節奏標記

⑤文化鏈接

-不同文化中“樂趣”的表達方式

⑥學習策略

-記憶方法：詞匯卡片、圖片記憶

-交流技巧：角色扮演、小組討論

⑦教學活動步驟

-導入活動：圖片展示、視頻播放

-新課呈現：詞匯講解、句型練習

-鞏固練習：卡片游戲、句子組成

-課堂總結：回顧要點、分享交流

-作業布置：寫作提示、表達練習教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進。首先，我覺得導入環節做得不錯，通過展示孩子們玩耍的圖片，孩子們很快就進入了學習狀態，對“funtime”這個主題產生了興趣。但是，我發現有些學生對于新詞匯的接受速度比較慢，我在講解的時候可能需要更加耐心，用更簡單的方式去解釋。

在新課呈現部分，我盡量用了一些具體的例子來幫助學生理解。比如，我讓學生們想象自己正在玩一個游戲，然后我用英語描述這個場景，學生們聽起來很興奮，也能跟著我說。但是，我也注意到有些學生不太敢開口，我應該在課堂上多給他們一些機會，鼓勵他們大膽地說出來。

鞏固練習環節，我設計了幾個簡單的游戲，比如“我說你做”，通過這個游戲，學生們在玩樂中復習了新學的詞匯和句型。不過，我發現游戲的時間可能有些短，學生們還沒玩夠就結束了，下次我可以適當延長游戲時間，或者設計更多樣的游戲。

課堂總結的時候，我讓學生們用自己的話來描述他們的“funtime”，這個環節孩子們表現得很好，能夠用英語表達自己的想法。但是，我發現有些學生雖然能夠說出自己的“funtime”，但是用到的詞匯和句型比較單一，我應該在今后的教學中，更多地引導他們去拓展詞匯，豐富句型。

至于作業布置，我讓學生們回家后寫一篇關于自己“funtime”的小短文，這個作業我覺得挺實用的，能夠讓學生鞏固今天學到的知識。但是，我也擔心有些學生可能不會寫，或者寫不出來，我可以在課后給家長發一些寫作提示，幫助他們指導孩子完成作業。

改進措施和建議方面，我打算在今后