7《媽媽睡了》（說課稿）2024-2025學年部編版語文二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《媽媽睡了》是部編版語文二年級上冊的一篇課文。課文以媽媽睡覺為背景，描繪了媽媽辛勤勞作后的疲憊，以及孩子對媽媽的關愛。這篇課文旨在引導學生體會親情，培養關愛他人的美好品質。通過學習這篇課文，學生可以感受語言文字的魅力，提高閱讀理解能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等語文核心素養。通過閱讀《媽媽睡了》，學生能夠感受母愛的偉大，提升對家庭親情的感悟；同時，通過品詞析句，鍛煉學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，培養他們對文學作品的熱愛和閱讀興趣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，學生能夠把握課文節奏，體會作者的情感，例如在朗讀“媽媽笑了”時，要注意語氣中的欣慰和滿足。

-重點二：理解課文內容，體會親情。學生需要理解媽媽辛勤工作后的疲憊，以及孩子對媽媽的關愛和擔憂，如通過“媽媽眼睛里的紅絲”體會媽媽的辛勞。

2.教學難點

-難點一：感受課文中的情感變化。學生需要通過閱讀和討論，理解作者在課文中的情感變化，如從媽媽的辛苦到媽媽的笑容，體會情感的自然過渡。

-難點二：品詞析句，理解詞語的含義。例如，“紅絲”在課文中的具體含義，以及它如何表現媽媽的辛勞和孩子的關心。教師可以通過舉例和解釋幫助學生理解詞語的多重含義和深層情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《媽媽睡了》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如媽媽辛勤工作的場景和孩子照顧媽媽的畫面，以及相關的音樂片段，以增強情感體驗。

3.教學工具：準備一些與課文相關的實物或模型，如枕頭、被子等，幫助學生更直觀地理解課文內容。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境，并準備白板或投影儀，以便展示圖片和文字內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《媽媽睡了》課文的朗讀音頻和簡要介紹，要求學生聽讀課文，了解課文大意。

設計預習問題：圍繞“親情與關愛”，設計問題如“你見過媽媽辛苦的樣子嗎？你如何表達對媽媽的愛？”引導學生思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線討論，監控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求聽讀課文，并做簡單筆記。

思考預習問題：學生結合自身經歷，思考如何表達對媽媽的愛。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于親情的小故事，引出《媽媽睡了》的主題。

講解知識點：講解“親情”的含義，通過課文中的具體描寫，讓學生感受母愛的偉大。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己對媽媽的記憶和感受。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和補充。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考親情的意義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的故事和感受。

提問與討論：學生提出自己對課文內容的不同理解，引發全班討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解“親情”這一抽象概念。

小組討論法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一篇關于自己媽媽的短文，表達對媽媽的愛。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭和親情的書籍或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予反饋和鼓勵。

學生活動：

完成作業：學生認真完成寫作作業，表達對媽媽的愛。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解家庭和親情。

反思總結：學生對自己的寫作和拓展學習進行反思，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業和拓展學習，鞏固學生對親情主題的理解。

反思總結法：通過反思，提升學生的自我評價能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠正確、流利地朗讀《媽媽睡了》這篇課文，理解課文大意。

-學生的詞匯量有所增加，能夠識別并使用與親情、家庭相關的詞匯。

-學生的句子表達能力得到加強，能夠用簡潔明了的語言表達自己的感受和思考。

2.思維能力發展

-學生通過分析課文內容，學會了從不同角度思考問題，如從媽媽的辛勞到孩子的關愛。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，思維能力得到鍛煉。

-學生通過解決預習中的問題，提高了邏輯推理和問題解決能力。

3.情感態度與價值觀培養

-學生通過學習課文，深刻體會到了母愛的偉大，增強了家庭觀念和親情意識。

-學生在課堂上積極參與討論，表達了對媽媽的感激之情，情感態度得到升華。

-學生在課后作業中，能夠用自己的語言表達對家人的愛，價值觀得到積極引導。

4.閱讀理解能力提高

-學生通過閱讀課文，學會了如何抓住文章的中心思想，提高閱讀理解能力。

-學生在分析課文時，能夠關注細節，如“媽媽眼睛里的紅絲”，從中體會作者的情感。

-學生在討論和分享中，能夠更好地理解他人的觀點，提高閱讀交流能力。

5.合作學習與溝通能力增強

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，增強了合作意識。

-學生在課堂活動中，能夠與同伴進行有效溝通，提高了溝通能力。

-學生在課后作業中，能夠與家人分享自己的學習成果，促進了家庭溝通。

6.自主學習能力提升

-學生通過預習課文，學會了如何自主獲取知識，為課堂學習做好準備。

-學生在課后能夠主動進行拓展學習，拓寬知識視野。

-學生在反思總結中，能夠發現自己的不足，并提出改進措施，自主學習能力得到提高。板書設計①課文標題：《媽媽睡了》

②作者：[作者姓名]

③課文主題：親情、母愛

④關鍵詞：

①媽媽的辛勞

②孩子的關愛

③母愛的偉大

⑤重點句子：

①“媽媽笑了，她的笑容像春天的陽光一樣溫暖。”

②“媽媽眼睛里的紅絲，是我最珍貴的財富。”

③“我長大了，我要好好照顧媽媽。”

⑥親情故事：

①媽媽的日常勞作

②孩子的觀察與感受

③媽媽的笑容與孩子的心愿

⑦情感體驗：

①感受母愛的偉大

②體會家庭的溫暖

③培養關愛他人的品質反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感體驗教學：在《媽媽睡了》的教學中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更深刻地體驗課文中的情感，如孩子對媽媽的關愛和媽媽的辛勞。這種教學方式能夠激發學生的情感共鳴，讓他們在閱讀中感受親情的力量。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、音樂等多媒體資源，幫助學生更好地理解課文內容。例如，在講解“媽媽笑了”時，播放一段溫馨的音樂，讓學生在音樂的渲染下，更直觀地感受到媽媽的笑容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生表現得較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對課文內容不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解課文時，我可能過于注重字詞句的理解，而忽略了課文背后的深層含義，如家庭關系、親情等。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對課文內容有初步的了解。同時，在課堂上，我會設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

2.深化教學內容：在講解課文時，我會更加注重挖