《孔雀東南飛》新授課說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《孔雀東南飛》新授課，2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.詩(shī)歌的背景介紹；2.詩(shī)歌的作者及生平事跡；3.詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和歷史意義；4.詩(shī)歌的鑒賞方法；5.詩(shī)歌的背誦與默寫(xiě)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解能力和審美感知能力。學(xué)生將通過(guò)分析《孔雀東南飛》的詩(shī)歌形式、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞水平。同時(shí)，通過(guò)了解詩(shī)歌背后的文化背景和作者生平，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。此外，通過(guò)詩(shī)歌的背誦與默寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和記憶力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的古典詩(shī)詞形式，如五言、七言絕句等，并對(duì)一些基本的文學(xué)術(shù)語(yǔ)有所了解。然而，對(duì)于《孔雀東南飛》這樣篇幅較長(zhǎng)、情感表達(dá)細(xì)膩的詩(shī)歌，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的整體結(jié)構(gòu)和深層含義理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品通常具有濃厚的興趣，尤其是具有歷史背景和文化內(nèi)涵的作品。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主探究能力，能夠通過(guò)查閱資料、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)詩(shī)歌中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化難以把握；二是詩(shī)歌中的古文詞匯和句式結(jié)構(gòu)可能造成理解障礙；三是對(duì)于詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和歷史意義的理解可能缺乏深度。因此，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，以啟發(fā)式教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“詩(shī)歌解讀”小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、人物形象和情感表達(dá)；通過(guò)“詩(shī)歌朗誦”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美；實(shí)施“歷史背景介紹”環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文化背景的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示詩(shī)歌原文、作者生平、歷史背景等相關(guān)資料，結(jié)合音頻和視頻資源，提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先播放一段關(guān)于古代婚戀習(xí)俗的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代婚姻制度的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《孔雀東南飛》的作者劉蘭芝及其生平，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。接著，教師展示詩(shī)歌的題目和作者，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們對(duì)這首詩(shī)有什么初步的了解？”通過(guò)提問(wèn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題和作者，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.詩(shī)歌背景介紹（5分鐘）

教師詳細(xì)講解《孔雀東南飛》的創(chuàng)作背景，包括南北朝時(shí)期的婚姻觀念、社會(huì)風(fēng)氣以及劉蘭芝的身世。通過(guò)背景介紹，使學(xué)生了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者的生活環(huán)境。

b.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合、韻律特點(diǎn)等。通過(guò)分析，使學(xué)生掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的鑒賞打下基礎(chǔ)。

c.人物形象分析（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的人物形象，如劉蘭芝、焦仲卿等，探討他們的性格特點(diǎn)、情感變化以及他們?cè)谠?shī)中的作用。通過(guò)人物分析，使學(xué)生深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

d.情感表達(dá)探討（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)歌中的情感表達(dá)，如愛(ài)情、親情、友情等，分析詩(shī)歌中情感的真實(shí)性和感染力。通過(guò)情感探討，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度欣賞詩(shī)歌。

e.文學(xué)價(jià)值與歷史意義（5分鐘）

教師總結(jié)《孔雀東南飛》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，強(qiáng)調(diào)其在古代文學(xué)史上的地位，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.詩(shī)歌默寫(xiě)（5分鐘）

教師布置默寫(xiě)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)默寫(xiě)《孔雀東南飛》的部分內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解。

b.詩(shī)歌鑒賞（5分鐘）

教師選取詩(shī)歌中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，分享自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)鑒賞練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《孔雀東南飛》的重要性和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.課后閱讀：《孔雀東南飛》全文，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

b.課后思考：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勛约簩?duì)《孔雀東南飛》中人物形象和情感表達(dá)的理解。

c.課后實(shí)踐：嘗試用現(xiàn)代文改寫(xiě)《孔雀東南飛》中的一段內(nèi)容，以展現(xiàn)自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《孔雀東南飛》作為一首古代長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，其知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-南北朝時(shí)期的婚姻觀念和社會(huì)風(fēng)氣

-詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者劉蘭芝的生活環(huán)境

-詩(shī)歌所反映的民間傳說(shuō)和地方習(xí)俗

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

-詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)

-詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等

-詩(shī)歌的敘事手法，如倒敘、插敘等

3.人物形象分析

-劉蘭芝的形象：賢良淑德、堅(jiān)貞不屈

-焦仲卿的形象：忠貞不渝、孝順父母

-其他人物形象，如焦母、劉兄等，及其在詩(shī)歌中的作用

4.情感表達(dá)探討

-詩(shī)歌中愛(ài)情、親情、友情等情感的表達(dá)

-詩(shī)歌中情感的真實(shí)性和感染力

-詩(shī)歌中情感變化的層次和節(jié)奏

5.文學(xué)價(jià)值與歷史意義

-詩(shī)歌在古代文學(xué)史上的地位

-詩(shī)歌對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響

-詩(shī)歌對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的啟示

6.詩(shī)歌鑒賞方法

-從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、手法等方面進(jìn)行鑒賞

-從人物形象、情感表達(dá)等方面進(jìn)行鑒賞

-從詩(shī)歌的文化背景和時(shí)代意義進(jìn)行鑒賞

7.詩(shī)歌背誦與默寫(xiě)

-詩(shī)歌的背誦技巧，如分段背誦、理解背誦等

-默寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)，如字詞準(zhǔn)確、順序正確等

8.詩(shī)歌與相關(guān)文學(xué)作品的關(guān)系

-與其他古代敘事詩(shī)的比較，如《木蘭辭》等

-與后世文學(xué)作品的影響，如《紅樓夢(mèng)》等七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詩(shī)歌背景與作者生平

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：南北朝時(shí)期的婚姻觀念、劉蘭芝的生活環(huán)境

-關(guān)鍵詞：婚姻制度、社會(huì)風(fēng)氣、作者生平

-重點(diǎn)句子：《孔雀東南飛》創(chuàng)作于南北朝時(shí)期，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和作者的生活經(jīng)歷。

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)、敘事手法

-關(guān)鍵詞：起承轉(zhuǎn)合、平仄、押韻、倒敘、插敘

-重點(diǎn)句子：詩(shī)歌以起興手法開(kāi)篇，通過(guò)承轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了主人公的情感變化，最后以抒情結(jié)尾。

③人物形象分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：劉蘭芝、焦仲卿的形象特點(diǎn)、人物關(guān)系

-關(guān)鍵詞：賢良淑德、忠貞不渝、孝順父母、人物關(guān)系

-重點(diǎn)句子：劉蘭芝的形象體現(xiàn)了賢良淑德，焦仲卿的忠貞不渝展現(xiàn)了孝道和愛(ài)情。

④情感表達(dá)探討

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)情、親情、友情等情感的表達(dá)、情感的真實(shí)性

-關(guān)鍵詞：愛(ài)情、親情、友情、情感真實(shí)性、感染力

-重點(diǎn)句子：詩(shī)歌通過(guò)細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了主人公在愛(ài)情、親情、友情等方面的真摯情感。

⑤文學(xué)價(jià)值與歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌在古代文學(xué)史上的地位、對(duì)后世的影響

-關(guān)鍵詞：文學(xué)地位、歷史意義、啟示

-重點(diǎn)句子：《孔雀東南飛》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的社會(huì)意義，成為中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典之作。

⑥詩(shī)歌鑒賞方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、韻律、手法、人物、情感、文化背景

-關(guān)鍵詞：鑒賞方法、結(jié)構(gòu)、韻律、手法、人物、情感、文化背景

-重點(diǎn)句子：鑒賞詩(shī)歌需從多個(gè)角度出發(fā)，全面把握詩(shī)歌的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

⑦詩(shī)歌背誦與默寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：背誦技巧、默寫(xiě)注意事項(xiàng)

-關(guān)鍵詞：背誦技巧、默寫(xiě)注意事項(xiàng)、字