《見與不見》詩歌PPT課件讓我們一起走進這首優美的詩歌，感受詩人筆下的意境和情感。課程目標了解《見與不見》詩歌理解詩歌的創作背景、主題、結構和語言風格。領悟詩歌的意蘊感受詩歌中蘊含的哲理和情感，并體會詩歌的藝術魅力。提升詩歌鑒賞能力學會用多種方法分析和解讀詩歌，提高對詩歌的理解和欣賞水平。詩歌概述《見與不見》是一首現代詩歌，作者是當代著名詩人**席慕容**。這首詩以簡潔明快的語言，描繪了愛情的真諦，表達了對愛情的理解和追求。創作背景1時代背景《見與不見》創作于2012年，正值中國社會轉型期，人們在物質生活水平提高的同時，也面臨著精神層面的困惑與迷茫。2作者心境作者在創作這首詩歌時，正經歷著人生的重大轉變，對愛情、人生、生命的意義有了更深的思考。3社會現象詩歌反映了當時社會普遍存在的價值觀迷失、精神空虛、人與人之間關系疏遠等問題。詩歌主題愛情與思念詩歌表達了對愛人深切的思念和對愛情的執著追求。詩歌中的“你”代表著詩人所愛的人，詩人以“見”與“不見”為主題，表達了愛情的真諦。時間與永恒詩歌表達了對時間流逝的感嘆，以及對愛情永恒的追求。詩歌中的“時間”代表著生命的流逝，詩人希望愛情能夠超越時間，永存世間。現實與理想詩歌表達了現實與理想之間的矛盾，以及詩人對理想愛情的渴望。詩歌中的“現實”代表著現實生活的殘酷，詩人希望愛情能夠戰勝現實，實現理想。詩歌結構三節結構全詩共三節，每節四行，結構完整，層次分明。對稱結構首尾兩節內容相同，中間一節為過渡，形成對稱結構，結構和諧美。詩歌語言簡潔語言精煉，意境深遠，用詞準確，每個字都經過仔細斟酌，力求簡潔明快。意象運用豐富的意象，將抽象的情感具體化，使讀者更容易理解和感受。韻律詩歌的韻律美，節奏感強，朗朗上口，使詩歌更具感染力。詩歌意蘊《見與不見》表達了對愛情的深刻思考和對生命意義的追尋。詩歌以“見”與“不見”的對比，展現了愛情的真諦和生命存在的價值。詩歌以“你”和“我”的對話，展現了愛情的真諦和生命存在的價值。詩歌的意蘊在于，無論是“見”還是“不見”，愛情和生命都擁有永恒的意義。愛情，無論是否被看見，都會在心中留存。生命，無論是否被看見，都擁有獨特的價值。讀詩體驗沉浸在詩歌的意境中，仿佛置身于詩歌描繪的場景，感受詩歌的魅力。思考詩歌引發思考，讓我們對人生、愛情、理想等進行深入思考。共鳴詩歌觸動我們的心靈，讓我們感受到詩歌的共鳴，產生情感共鳴。作者簡介姓名余光中，筆名青藤，祖籍福建永春，生于1928年，逝于2017年，是一位著名的詩人、散文家、評論家、翻譯家，被譽為“當代詩壇的巨擘”。成就他一生創作了大量的詩歌、散文、評論和翻譯作品，其詩歌作品以其深刻的思想、優美的語言、獨特的風格而著稱。影響力余光中的作品被翻譯成多種語言，并在世界各地出版，對華語文學的發展產生了重要的影響。作者其他代表作《再別康橋》這首詩是徐志摩的代表作之一，描寫了作者在英國劍橋大學學習期間對康河的眷戀之情，表達了對美好事物的留戀和對理想的追求。《沙揚娜拉》這首詩表達了作者對日本文化的理解和感受，表達了對異國風情的向往和對美好生活的追求。《翡冷翠的一夜》這首詩描寫了作者在意大利佛羅倫薩的夜晚，表達了對歐洲文化的迷戀和對藝術的追求。詩歌欣賞活動1朗讀學生輪流朗讀詩歌，感受詩歌的節奏和韻律。2討論引導學生討論詩歌的主題、意象和情感。3分享鼓勵學生分享自己對詩歌的理解和感受。同類型詩歌比較《見與不見》以獨特的視角，探討愛情和人生的真諦，表達對愛情的渴望和追求。《致橡樹》以堅韌的橡樹比喻愛情的堅貞，表達對愛情的忠誠和奉獻。詩歌的啟發思考與感悟詩歌引人深思，引發情感共鳴，啟迪人生智慧。想象與創造詩歌拓展思維，激發靈感，促進藝術創造。交流與共鳴詩歌連接人心，促進交流，增進理解。寫作練習1仿寫詩歌模仿《見與不見》的寫作風格，創作一首關于愛情、友情或親情的詩歌。2改寫詩歌將《見與不見》改寫成其他形式的詩歌，如現代詩、自由詩等。3創作詩歌以“見與不見”為主題，創作一首原創詩歌，表達你對人生、愛情、友情的感悟。小組討論分享見解小組成員就詩歌主題、意象、語言等方面進行討論，分享個人理解和感悟。觀點碰撞鼓勵學生積極表達不同觀點，在相互交流中深化對詩歌的理解。合作探究通過小組合作的方式，共同探討詩歌的創作背景、藝術特色和深層含義。優秀作品分享同學們，讓我們一起欣賞一些優秀的詩歌作品吧！大家可以分享自己喜歡的詩歌，也可以嘗試用自己的語言解讀詩歌的含義。讓我們共同感受詩歌的魅力，并從中汲取靈感，創作出更優秀的詩歌作品。教學反饋課堂參與度學生參與課堂討論和互動的情況。學生疑問學生在課堂上提出的問題，反映學習的難點和困惑。學習效果通過作業、測試等方式評估學生對詩歌的理解和掌握程度。知識總結詩歌主題見與不見，愛與不愛，都是人生的常態，詩歌表達了對生命和愛情的感悟。詩歌結構采用白話詩的形式，語言簡潔，結構清晰，易于理解和欣賞。詩歌意蘊以哲理性的語言，闡釋了愛與被愛的真諦，引發讀者對人生的思考。延伸閱讀相關詩歌您可以閱讀更多關于愛情、生命、哲理的詩歌，例如徐志摩的《再別康橋》、顧城的《一代人》等。作者作品了解更多關于**席慕蓉**的詩歌作品，例如《一棵開花的樹》、《錯誤》等，深入了解她的創作風格和思想。課堂小結通過學習《見與不見》，我們深入理解了詩歌的意蘊和作者的創作意圖。我們學習了詩歌的結構、語言特點和意象運用，提升了對詩歌的理解和欣賞能力。我們通過小組討論和分享，增進了對詩歌的理解和感悟，并培養了團隊合作精神。課后作業詩歌朗讀選擇你最喜歡的詩歌節選進行朗讀，體會詩歌的韻律和情感。詩歌創作以“見”或“不見”為主題，嘗試創作一首詩歌，表達你的感受和思考。詩歌賞析查找并閱讀其他詩歌作品，比較不同詩歌的表達方式和藝術特色。答疑環節同學們，對于今天所學內容，大家還有什么疑問嗎？請不要猶豫，踴躍提問！老師將盡力解答大家的問題，幫助大家更好地理解《見與不見》這首詩歌的內涵和藝術魅力。學習目標回顧1理解詩歌主題能夠準確把握詩歌的中心思想和情感。2分析詩歌結構掌握詩歌的結構特點，并能分析其對表達主題的作用。3賞析詩歌語言體會詩歌語言的優美和意蘊，并能進行簡單的語言分析。課程評估問卷調查收集學生對課程內容、教學方法和學習效果的反饋。課堂討論鼓勵學生積極參與討論，分享學習心得和思考。作業評估通過批改作業了解學生對知識的掌握程度和學習能力。課程收尾感謝大家參與本次《見與不見》詩歌學習，希望本次課程能激發大家對詩歌的興趣和理解，也希望大家能在未來的