2023八年級道德與法治下冊第五課我國的政治和經濟制度第3框基本經濟制度說課稿新人教版主備人備課成員教學內容本節課內容為“2023八年級道德與法治下冊第五課我國的政治和經濟制度第3框基本經濟制度”。教材內容主要圍繞我國的基本經濟制度展開，包括我國基本經濟制度的形成、特點以及作用等。通過學習，使學生了解我國基本經濟制度的內涵，認識到其在我國社會主義建設中的重要地位。核心素養目標1.培養學生的法治意識，引導學生認識和理解我國基本經濟制度的意義和作用。

2.增強學生的政治認同，使學生認識到我國基本經濟制度是符合國情的，有利于國家發展和人民福祉。

3.提升學生的社會責任感，鼓勵學生在現實生活中關注經濟制度的發展，積極參與經濟建設。教學難點與重點1.教學重點：

-明確我國基本經濟制度的構成：包括公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制。

-理解我國基本經濟制度的特點：具有中國特色，適應社會主義初級階段的基本國情，促進社會生產力發展，提高人民生活水平。

-認識我國基本經濟制度的作用：保障國家經濟安全，促進經濟持續健康發展，實現全體人民共同富裕。

2.教學難點：

-掌握“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展”的內涵：理解公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位和作用，以及它們之間的相互關系。

-理解“按勞分配為主體、多種分配方式并存”的機制：分析按勞分配原則的實施方式，以及其他分配方式（如按生產要素分配）在市場經濟中的運用。

-理解社會主義市場經濟體制的基本特征：包括市場在資源配置中的決定性作用和政府的宏觀調控，以及兩者之間的平衡關系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊“2023八年級道德與法治下冊”，方便學生跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國經濟制度演變過程的圖片、圖表，以及介紹不同所有制經濟和分配方式的視頻片段。

3.教學活動：設計小組討論卡片，引導學生分組討論我國基本經濟制度的特點和作用，促進學生互動學習。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保學生能夠舒適地進行討論和學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示我國經濟發展的成就圖片或視頻，提問學生：“你們知道這些成就背后有哪些經濟制度在發揮作用嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的內容，提問：“我們之前學習了哪些經濟制度？它們對經濟發展有什么影響？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解我國基本經濟制度的構成，包括公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制。

-分析我國基本經濟制度的特點，強調其適應社會主義初級階段的基本國情，促進社會生產力發展，提高人民生活水平。

-舉例說明：

-通過具體案例，如國有企業改革、非公有制經濟的發展等，幫助學生理解不同經濟制度在實際中的應用。

-結合圖表，展示我國經濟制度的發展歷程，讓學生直觀地看到經濟制度的演變和作用。

3.互動探究（約15分鐘）

-引導學生分組討論：

-分組討論我國基本經濟制度的特點和作用，每組選取一個特點進行深入分析。

-鼓勵學生分享自己的觀點，引導他們從不同角度思考問題。

-學生活動：

-學生根據分組討論的結果，制作展示板，展示本組討論的內容和觀點。

-教師指導：

-教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成討論和展示。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，完成教材中的練習題，鞏固對基本經濟制度的理解。

-教師可以設置一些開放性問題，引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

-教師指導：

-教師巡視學生練習情況，解答學生疑問，確保學生能夠正確理解和應用知識。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調我國基本經濟制度的重要性和作用。

-提醒學生關注經濟制度的發展，思考如何為我國經濟發展貢獻力量。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生：

-查閱資料，了解我國某一經濟領域的改革和發展情況。

-思考如何將所學知識應用于實際生活中，為我國經濟發展建言獻策。

-強調作業完成的重要性，要求學生按時提交作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-我國基本經濟制度的演變歷程：介紹新中國成立以來，我國基本經濟制度的發展變化，包括計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的轉型過程。

-國有企業改革案例：分析我國國有企業改革的歷程和成果，如寶鋼集團、中國石油等企業的改革案例。

-非公有制經濟發展現狀：介紹我國非公有制經濟的規模、結構和特點，以及非公有制經濟在國民經濟中的地位和作用。

-按勞分配與按生產要素分配：對比分析按勞分配和按生產要素分配的異同，以及它們在實際經濟生活中的應用。

-社會主義市場經濟體制的運行機制：探討社會主義市場經濟體制中市場在資源配置中的決定性作用和政府的宏觀調控。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關書籍和資料，深入了解我國基本經濟制度的理論和實踐。

-組織學生參觀國有企業、民營企業等，實地了解不同經濟制度在實際中的應用情況。

-建議學生關注我國經濟領域的新聞報道，了解經濟政策的調整和實施情況。

-引導學生參與社會實踐活動，如社區服務、志愿者活動等，培養他們的社會責任感和參與意識。

-建議學生通過小組合作，研究我國某一經濟領域的改革和發展，撰寫研究報告，提高他們的研究能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生關注國際經濟形勢，了解全球經濟發展對我國經濟制度的影響。

-組織學生開展辯論賽，就我國基本經濟制度的特點和作用進行討論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-建議學生撰寫觀后感或心得體會，分享自己對經濟制度的理解和認識，激發他們的學習興趣。板書設計①我國的政治和經濟制度

-基本經濟制度

-公有制為主體

-多種所有制經濟共同發展

-按勞分配為主體

-多種分配方式并存

-社會主義市場經濟體制

②基本經濟制度的特點

-符合社會主義初級階段的基本國情

-促進社會生產力發展

-提高人民生活水平

③基本經濟制度的作用

-保障國家經濟安全

-促進經濟持續健康發展

-實現全體人民共同富裕

④經濟制度的發展歷程

-計劃經濟體制

-社會主義市場經濟體制

⑤經濟制度案例

-國有企業改革

-非公有制經濟發展

⑥市場經濟體制運行機制

-市場在資源配置中的決定性作用

-政府的宏觀調控

⑦經濟制度與實際生活

-經濟政策調整

-社會主義價值觀體現教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次“我國的政治和經濟制度”一課的教學反思與改進措施。

1.教學效果評估

-學生對基本經濟制度的理解程度：通過課堂提問和作業反饋，我發現學生對公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的理解較為清晰，但對按勞分配為主體、多種分配方式并存的理解還有待加強。

-學生參與課堂活動的積極性：在小組討論環節，學生表現出較高的參與度，但在表達觀點時，部分學生顯得有些拘謹，缺乏自信。

-學生對經濟制度的認識：通過課后作業，我發現學生對經濟制度的認識還不夠全面，對經濟制度在實際生活中的應用了解有限。

2.教學改進措施

-深化學生對分配制度的理解：針對學生對分配制度的理解不足，我計劃在下一節課中，通過實際案例和數據分析，幫助學生更深入地理解按勞分配和按生產要素分配的機制。

-提高學生的課堂參與度：為了提高學生的課堂參與度，我將在課堂教學中增加互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-豐富教學內容，拓寬學生視野：我將結合國內外經濟形勢，引入更多與經濟制度相關的案例，讓學生了解經濟制度在不同國家、不同時期的實踐情況，拓寬他們的視野。

-加強課后輔導，關注學生個體差異：針對學生的個體差異，我將提供個性化的輔導