英語七年級上冊（2024）Unit7Daysandmonths教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教案旨在通過英語七年級上冊（2024）Unit7Daysandmonths的教學，幫助學生掌握月份及星期的基本表達，提高學生對時間詞匯的運用能力。通過豐富多彩的教學活動，激發學生對英語學習的興趣，培養學生的實際語言運用能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的文化意識，通過學習月份和星期的英語表達，提升學生的跨文化交際能力。同時，通過日常時間表達的練習，增強學生的語言運用能力和思維品質，培養他們細致觀察和準確表達的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：月份和星期的詞匯記憶。例如，學生需要掌握January,February,March等月份的英語表達，以及Monday,Tuesday,Wednesday等星期的詞匯。

-重點二：時間表達的應用。例如，學生需要學會如何用英語詢問和回答關于日期和星期的問題，如"Whatdayisittoday?"（今天是星期幾？）和"IwasborninMay."（我出生于五月。）

-重點三：日常交流中的時間表達。例如，學生需要學會在日常生活中用英語表達時間，如"Let'smeetat10o'clock."（我們十點鐘見面。）

2.教學難點

-難點一：月份和星期詞匯的記憶。學生可能難以記憶和區分不同的月份和星期詞匯，可以通過制作單詞卡片、歌曲記憶法等方式幫助學生記憶。

-難點二：時間表達的語法結構。學生可能難以理解在英語中表達時間的語法結構，教師可以通過例句分析和角色扮演來幫助學生理解和掌握。

-難點三：實際情境中的運用。學生可能在實際交流中難以靈活運用時間表達，教師可以通過模擬對話和情景劇等方式，讓學生在真實的語境中練習和應用所學知識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、電子教材

-教學手段：單詞卡片、教學PPT、音頻材料、圖片展示五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.開場白：教師用英語問候學生，并簡要介紹今天的學習內容。

2.創設情境：教師展示一幅描繪不同月份和星期的圖片，引導學生觀察并猜測圖片中的日期和星期。

3.提出問題：教師提問學生關于月份和星期的英語表達，激發學生的好奇心和求知欲。

講授新課（15分鐘）

1.月份和星期詞匯講解：教師展示月份和星期的單詞卡片，帶領學生朗讀并逐一講解。

2.時間表達講解：教師通過例句講解如何用英語表達日期和星期，如"IwasborninJune."（我出生于六月。）

3.日常交流時間表達講解：教師展示日常生活中的時間表達場景，如約定見面時間，引導學生用英語進行表達。

鞏固練習（10分鐘）

1.單詞拼寫練習：學生根據所學詞匯，完成單詞拼寫任務。

2.時間表達練習：學生用所學詞匯和句型進行時間表達練習，教師巡視指導。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問學生關于月份和星期的英語表達，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生之間進行時間表達問答，提高學生的口語表達能力。

師生互動環節（15分鐘）

1.教師與學生進行角色扮演，模擬日常生活場景，如約定見面時間，引導學生用英語進行表達。

2.學生分組進行情景對話練習，教師巡視指導，及時糾正發音和語法錯誤。

創新教學環節（10分鐘）

1.教師展示一段關于月份和星期的英文歌曲，讓學生跟唱，提高學習興趣。

2.學生分組創作一首關于月份和星期的英文歌曲，鍛煉學生的創造力和團隊合作能力。

課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師與學生進行問答互動，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生之間進行互幫互助，共同提高。

問題解決及核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提出實際問題，如如何用英語詢問他人的生日，引導學生運用所學知識解決實際問題。

2.學生進行討論，分享自己在生活中運用英語的時間表達經驗。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：15分鐘

6.創新教學環節：10分鐘

7.課堂小結：5分鐘

8.教學雙邊互動：5分鐘

9.問題解決及核心素養拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本單元的月份和星期詞匯，如January,February,March,Monday,Tuesday,Wednesday等，并能正確拼寫和使用這些詞匯。

2.時間表達：學生能夠運用所學詞匯和句型進行基本的時間表達，如詢問日期和星期，描述自己的生日，以及在日常生活中表達約定時間。

3.語法理解：學生理解了英語中關于時間的常用語法結構，例如在表達日期時使用介詞in，以及詢問時間時使用疑問詞when。

4.口語能力：通過課堂練習和角色扮演，學生的口語表達能力得到提升，能夠自信地進行簡單的英語對話。

5.聽力理解：學生在聽教師和同學的對話過程中，提高了對英語語音和語調的敏感度，增強了聽力理解能力。

6.寫作能力：學生在完成單詞拼寫和時間表達練習時，提高了書面表達的能力，能夠按照正確的語法和格式書寫時間相關的句子。

7.文化意識：學生通過學習不同月份和星期的表達，對西方文化中的時間觀念有了初步的了解，增強了跨文化交際的意識。

8.學習興趣：通過豐富的教學活動和互動環節，學生對英語學習的興趣得到激發，愿意主動參與課堂活動。

9.團隊合作：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

10.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習，能夠通過查閱詞典、上網搜索等方式解決學習中的問題。

總體來說，學生在學習本單元后，不僅在知識層面上取得了顯著進步，而且在語言運用能力和綜合素質上也有所提升。這些效果將有助于學生未來在英語學習道路上取得更好的成績。七、內容邏輯關系①月份和星期的詞匯

-重點知識點：月份和星期的英文表達

-重點詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-重點句子：Whatmonthisit?It'sJanuary.Whatdayistoday?It'sFriday.

②時間表達的基本結構

-重點知識點：英語中表達日期和時間的常用結構

-重點詞匯：in,on,at

-重點句子：IwasborninJuly.Igotoschoolat8:00am.

③日常交流中的時間應用

-重點知識點：在日常生活中使用英語詢問和表達時間

-重點詞匯：time,meet,appointment

-重點句子：Whattimeisit?Canwemeetat10o'clock?Ihaveanappointmentat2pm.八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大部分學生能夠流利地朗讀和拼寫月份和星期的詞匯，對時間表達的基本結構有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠合作完成時間表達的任務，并能夠用英語展示他們的討論成果。學生的討論內容緊扣主題，能夠運用所學詞匯和句型進行交流。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對月份、星期以及時間表達的理解和運用能力。測試結果顯示，學生對于月份和星期的詞匯記憶較好，但對于時間表達的應用仍有提升空間。

4.課堂參與與互動：

教師通過提問和互動，了解學生對知識的掌握程度。學生在回答問題時能夠準確表達自己的想法，但在某些細節上仍有混淆。教師鼓勵學生多參與課堂互動，提高他們的自信心和表達能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生對月份和星期的詞匯記憶，教師評價：大部分學生能夠正確記憶并拼寫相關詞匯，但在發音上仍有需要改進的地方，建議學生在課后多聽錄音，練習正確的發音。

針對時間表達的應用，教師評價：學生在時間表達上存在一些語法錯誤，如介詞的使用不準確。建議學生在日常練習中注意語法細節，并在教師的指導下進行糾正。

針對學生的小組討論成果展示，教師評價：學生的合作能力較強，能夠在小組中發揮各自的優勢。建議學生在討論時更加注重邏輯性和條理性，以提高討論的質量。

針對學生的課堂表現，教師評價：學生的課堂參與度較高，表現出良好的學習態度。建議學生在課后繼續鞏固所學知識，并嘗試將所學應用于實際生活中。

6.學生自我評價與反饋：

學生通過自我評價，認識到自己在月份和星期詞匯記憶上的優勢，同時意識到在時間表達應用上的不足。學生表示將在課后加強練習，以提高自己的英語表達能力。

7.家長反饋：

家長通過家長會或家校聯系冊，對學生在家的學習情況進行反饋。家長普遍認為學生在家的學習態度認真，但在時間表達的應用上還需加強。家長建議學校能夠提供更多練習機會，幫助學生提高英語水平。

綜合以上評價與反饋，教師將針對學生的具體情況，調整教學策略，以提高學生的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我嘗試在課堂上創設與學生生活相關的真實情境，比如模擬日常生活中的約會、購物等場景，讓學生在實際語境中運用時間表達，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了語言的實用性。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和在線資源，如視頻和音頻，來豐富教學內容，讓學生在視覺和聽覺上都有所收獲，同時也提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法教學不夠細致：在講解時間表達時，我沒有足夠細致地講解語法點，導致一些學生在實際運用中出現了錯誤。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為他們的英語基礎不同或者缺乏自信。

3.課后練習不夠個性化：我提供的課后練習對全體學生來說可能不夠個性化，沒有充分考慮到不同學生的學習需求。

反思改進措施（三）

1.優化語法教學：我將重新設計語法講解部分，確保每個語法點都通過詳細的例句和練習得到充分講解，幫助學生更好地理解和應用。

2.促進均衡參與：我計劃在課堂上設計更多互動環節，鼓勵所有學生參與，比如通過設置不同的角色和任務，讓每個學生都有機會發言和展示自己。

3.個性化課后練習：我將根據學生的不同水平和需求，設計個性化的課后練習，包括不同難度的練習和多樣化的練習形式，如寫作、口語練習和游戲等，以幫助學生鞏固所學知識并提高他們的英語能力。典型例題講解1.例題：

-Whatmonthisit?

-It's____________.

答案：April

說明：這是一個簡單的日期詢問問題。學生需要根據當前月份回答問題。在這個例題中，正確答案是April，因為題目中已經給出了提示。

2.例題：

-WhenwasIborn?

-Iwasbornin____________.

答案：July

說明：這個問題要求學生用英語表達自己的出生月份。學生需要知道自己的出生月份，并用正確的介詞in來構造句子。

3.例題：

-Whatdayistoday?

-It's____________.

答案：Monday

說明：這是一個詢問當前星期的日子的問題。學生需要知道今天是星期幾，并用正確的星期詞匯來回答。

4.例題：

-Ihaveanappointmentat____________.

答案：3:00pm

說明：這個問題要求學生用英語表達具體的約會時間。學生需要知道約會的時間，并用正確的介詞at來構造句子。

5.例題：

-Mybirt