Unit3MyfriendsPartALet'sspell大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：Unit3MyfriendsPartALet'sspell大單元整體說課稿

教材章節：人教PEP版英語四年級上冊

內容：本單元圍繞“我的朋友”這一主題，通過學習關于朋友的不同表達方式和拼寫規則，幫助學生拓展詞匯量，提高英語口語和寫作能力。主要包括以下內容：學習關于朋友的詞匯，如：bestfriend,goodfriend,newfriend等；掌握拼寫規則，如：字母組合“-ing”的發音；通過情景對話和寫作練習，運用所學知識進行交流。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的文化意識，了解不同文化中朋友關系的表達方式。

3.增強學生的思維品質，通過拼寫規則的學習，培養邏輯思維和解決問題的能力。

4.增進學生的學習能力，學會自主學習，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一些基礎的英語詞匯和句型，如日常問候、介紹自己和他人等。此外，他們已經學習了基本的字母和簡單的拼讀規則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。學生的能力方面，部分學生可能已經具備一定的英語聽說能力，但整體上仍需在詞匯和語法上加強。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在拼寫新詞匯時可能會遇到困難，尤其是當詞匯中包含不熟悉的字母組合時。此外，學生在運用新學到的句型進行交流時，可能會因為語法結構復雜而感到挑戰。此外，對于一些學生來說，理解不同文化中朋友關系的表達方式可能是一個難點。教師需要通過多樣化的教學方法和適當的輔導來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如圖片卡片、人物模型）。

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材配套電子資源、網絡教學平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站、英語教學視頻。

-教學手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、游戲互動等。教學過程設計教學過程設計：

**一、導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于朋友的英語動畫片或歌曲，激發學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考動畫片中的人物之間的關系，以及如何用英語表達“朋友”。

3.小組討論：分組討論，用英語描述自己最好的朋友，并準備分享。

**二、講授新課（用時15分鐘）**

1.引入新詞匯：展示“bestfriend”、“goodfriend”、“newfriend”等詞匯卡片，讓學生觀察并朗讀。

2.拼寫規則講解：通過圖片和實例講解“-ing”字母組合的發音規則，如“playing”、“jumping”。

3.語法講解：簡單介紹現在進行時態的構成和用法，通過例句幫助學生理解。

**三、鞏固練習（用時15分鐘）**

1.詞匯練習：進行詞匯接龍游戲，學生依次說出包含“-ing”的詞匯。

2.句型練習：讓學生根據提示，用現在進行時態構造句子，如“Isheplayingfootball?”

3.小組合作：每組學生編寫一個關于朋友的小故事，使用新學的詞匯和句型。

**四、課堂提問（用時10分鐘）**

1.隨機提問：針對課堂內容，隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.互動問答：學生分組，每組提出一個問題，其他組回答，增強互動性。

**五、師生互動環節（用時10分鐘）**

1.情境模擬：教師創設一個情境，讓學生分組進行角色扮演，練習對話。

2.小組展示：每組選派代表展示他們的故事，其他組評價并提出改進建議。

3.教師點評：教師對學生的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。

**六、總結與拓展（用時5分鐘）**

1.總結：回顧本節課學習的主要內容，強調“-ing”字母組合和現在進行時態的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業，讓學生用所學知識寫一篇關于自己朋友的短文。

**七、教學反思（用時5分鐘）**

1.教師反思：課后反思教學過程中的亮點和不足，思考如何改進教學方法。

2.學生反饋：收集學生對本節課的反饋，了解他們的學習需求和興趣點。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景知識**：介紹不同國家關于朋友關系的傳統和習俗，如西方國家的“BestMan”和“BridalParty”，以及中國傳統的“結拜兄弟”。

-**詞匯擴展**：提供更多與朋友相關的詞匯，如“pal”、“chum”、“companion”等，以及描述朋友特點的形容詞，如“kind-hearted”、“funny”、“loyal”。

-**語法點**：進一步講解現在進行時的用法，包括疑問句和否定句的構成，以及如何使用“begoingto”進行計劃或打算的表達。

-**聽力材料**：推薦一些關于朋友的英語聽力材料，如兒童英語故事、動畫短片等，以提高學生的聽力理解能力。

-**閱讀材料**：提供一些關于朋友的故事或文章，讓學生閱讀并分析其中的情感表達和人物關系。

2.拓展建議：

-**詞匯學習**：鼓勵學生在日常生活中收集和積累與朋友相關的詞匯，可以通過制作單詞卡片或詞匯手冊來幫助記憶。

-**語法練習**：布置一些語法練習題，讓學生在家練習現在進行時的構成和使用，可以結合實際情境進行造句。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下如何使用英語表達朋友關系，如在公園相遇、在課堂上互相幫助等。

-**小組討論**：在課堂上或課后組織小組討論，讓學生分享他們與朋友的故事，同時用英語表達出來。

-**創作活動**：鼓勵學生創作關于朋友的詩歌、短劇或漫畫，通過藝術形式表達對朋友的情感和記憶。

-**跨學科學習**：將英語學習與美術、音樂等其他學科相結合，如制作朋友主題的手工藝品、學習關于友誼的英文歌曲等。

-**家庭作業**：設計一些家庭作業，讓學生在家長的幫助下完成，如與家長用英語進行一次關于朋友的對話。

-**課外閱讀**：推薦一些適合四年級學生的英文書籍，如《Charlotte'sWeb》或《TheChroniclesofNarnia》，讓學生在課外閱讀中學習更多的英語表達和詞匯。板書設計①知識點：

-詞匯：bestfriend,goodfriend,newfriend,pal,chum,companion

-句型：Ishe/she/theyplayingfootball?

-語法：現在進行時態（be+-ing）

②重點詞：

--ing結尾的