2023三年級語文上冊第七單元23父親、樹林和鳥說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版三年級語文上冊第七單元，課文《父親、樹林和鳥》。內(nèi)容包括父親對樹林和鳥的關(guān)愛，以及樹林和鳥對父親的理解和回應(yīng)。通過學習課文，學生可以體會到親情、自然和諧共生的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命、熱愛自然的情感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對語文的欣賞能力和審美情趣，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。通過學習《父親、樹林和鳥》，引導學生關(guān)注親情，感受人與自然的和諧共生，培養(yǎng)關(guān)愛生命、尊重自然的情感態(tài)度，提升學生的道德素養(yǎng)和人文精神。同時，增強學生的合作意識和團隊精神，提高學生在實際情境中運用語言文字的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解課文《父親、樹林和鳥》的主要內(nèi)容和情感表達。重點包括：

-父親對樹林和鳥的關(guān)愛之情。

-樹林和鳥對父親的理解和回應(yīng)。

-通過課文體會親情和自然和諧共生的主題。

-朗讀技巧：通過朗讀，讓學生感受課文的語言美和情感美。重點包括：

-正確朗讀課文，注意停頓和語調(diào)。

-通過朗讀表達出父親和樹林、鳥之間的情感聯(lián)系。

2.教學難點

-情感體驗：理解課文中的情感是本節(jié)課的難點。難點包括：

-理解父親對樹林和鳥的關(guān)愛，體會這種情感的真摯和深沉。

-理解樹林和鳥對父親的理解和回應(yīng)，感受自然界中生命的和諧共處。

-主題升華：將課文內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系，進行主題升華是難點。難點包括：

-引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中關(guān)愛自然和他人。

-幫助學生認識到人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《父親、樹林和鳥》的課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，如樹林、鳥類的圖片，以及關(guān)于環(huán)境保護的視頻資料。

3.教學工具：準備錄音筆或音響設(shè)備，用于播放課文朗讀錄音，以便學生模仿朗讀。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)分享對課文的理解和感受，并準備白板或黑板，用于展示討論結(jié)果和教學重點。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示樹林和鳥類的圖片，引導學生觀察和描述，激發(fā)學生對自然的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的關(guān)于親情和自然和諧共生的知識，為今天的課文學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《父親、樹林和鳥》的主要內(nèi)容和情感表達。

-通過朗讀課文，讓學生初步感受父親對樹林和鳥的關(guān)愛之情。

-分析課文中的描寫手法，如擬人、比喻等，幫助學生理解作者的表達意圖。

-舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明父親和樹林、鳥之間的情感聯(lián)系，如父親為鳥兒筑巢、為樹林澆水等。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受，引導他們思考親情和自然和諧共生的主題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬父親和樹林、鳥之間的互動。

-教師指導：在學生進行角色扮演的過程中，及時給予指導和幫助，確保活動順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學習重點，強調(diào)親情和自然和諧共生的主題。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)愛自然，尊重生命，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解更多關(guān)于親情和自然和諧共生的故事。

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生進行一次環(huán)保實踐活動，如植樹、清理垃圾等，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-邀請環(huán)保專家來校進行講座，讓學生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學生能夠準確理解課文《父親、樹林和鳥》的主要內(nèi)容和情感表達，了解父親對樹林和鳥的關(guān)愛之情。

-學生能夠識別并運用課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提高語言表達能力。

-學生能夠通過朗讀課文，正確把握語氣和節(jié)奏，提高朗讀技巧。

2.思維能力培養(yǎng)

-學生能夠通過討論和分享，深入思考親情和自然和諧共生的主題，提高思辨能力。

-學生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學生能夠體會到親情、自然和諧共生的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命、尊重自然的情感態(tài)度。

-學生能夠認識到人與自然和諧共生的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的價值觀。

4.語文素養(yǎng)提升

-學生能夠通過學習課文，豐富自己的語言積累，提高文學素養(yǎng)。

-學生能夠增強合作意識和團隊精神，提高在小組討論中的表達和溝通能力。

5.實踐能力增強

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如參與環(huán)保活動、關(guān)愛家人等。

-學生能夠在日常生活中，運用語文知識進行表達和交流，提高實際應(yīng)用能力。

6.學習習慣養(yǎng)成

-學生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣，主動閱讀課外書籍，拓展知識面。

-學生能夠?qū)W會自主學習，獨立完成課后練習題，鞏固所學知識。

7.自主學習能力提升

-學生能夠通過課堂學習，學會如何主動探究問題，提高自主學習能力。

-學生能夠在遇到困難時，積極尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-父親對樹林和鳥的關(guān)愛之情

-樹林和鳥對父親的理解和回應(yīng)

-人與自然和諧共生的主題

②關(guān)鍵詞匯

-關(guān)愛：父愛、對自然的關(guān)愛

-和諧共生：人與自然、生命之間的和諧共處

-親情：父親與孩子之間的情感紐帶

③重點句子

-“父親看著樹林，心里充滿了溫暖。”（體現(xiàn)父親對樹林的關(guān)愛）

-“鳥兒在父親的關(guān)愛下，唱起了歌。”（體現(xiàn)樹林和鳥對父親的回應(yīng)）

-“我們要像父親一樣，關(guān)愛大自然。”（強調(diào)人與自然和諧共生的價值觀）八、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我通過展示樹林和鳥類的圖片，讓學生們直觀地感受到自然的美麗，這讓他們在上課一開始就能保持高度的興趣。我還通過讓學生朗讀課文，體會作者的情感，這種方法效果不錯，孩子們讀得很有感情，這也讓我感到很欣慰。

在教學策略上，我注意到了幾個重點。比如，我花了較多時間讓學生們分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，因為這些手法對于三年級的孩子來說是一個挑戰(zhàn)。我通過具體的例子，幫助他們理解這些手法是如何在課文中起到作用的。此外，我還組織了小組討論，讓他們在交流中互相學習，這既提高了他們的合作能力，也增強了他們的表達能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。有時候，學生們在討論時過于活躍，導致課堂紀律有些失控。我意識到，在鼓勵他們積極參與的同時，我也需要更好地管理課堂秩序，確保每個人都能有效地參與到學習中。

至于教學效果，我認為總體上是滿意的。孩子們在知識上有了新的收獲，比如他們對課文的理解更加深入，對親情和自然和諧共生的主題有了更深的認識。在技能方面，他們的朗讀和表達能力都有了明顯的提升。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解一些復(fù)雜的概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得有些吃力。這可能是因為我在講解時沒有考慮到所有學生的學習水平，或者是我的講解方式不夠清晰。