5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統編版一、教學內容

教學內容：統編版三年級上冊語文《鋪滿金色巴掌的水泥道》

課程主要內容：本課選自統編版三年級上冊語文教材，是一篇描寫秋天景象的優美散文。文章通過細膩的筆觸，展現了鋪滿金色巴掌的水泥道在秋天的美麗與寧靜。教學過程中，我們將學習生字詞，感受文章的意境，并嘗試用自己的語言描述秋天的景色。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生以下語文核心素養：

1.文本理解能力：通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，引導學生理解文章內容，感受作者對秋天景象的細膩描繪。

2.語言運用能力：鼓勵學生模仿文章的描寫手法，運用生動形象的語言表達自己的觀察和感受。

3.審美鑒賞能力：培養學生對自然美景的審美情趣，提升對文學作品的鑒賞能力。

4.文化傳承意識：通過學習課文，讓學生了解傳統文化中關于秋天的知識，增強文化自信。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-識記并正確書寫生字詞，如“鋪”、“滿”、“掌”等，理解字詞的含義。

-感知并欣賞文章中描寫秋天的生動畫面，如“鋪滿金色巴掌的水泥道”的意象。

-體會作者通過具體事物表現秋天的美好，如“落葉”、“陽光”等，感受文字中的情感。

2.教學難點：

-理解“金色巴掌”這一比喻的內涵，分析其形象性和表現力。

-體會文章中的意象組合，如“金色巴掌”與“落葉”、“陽光”的結合，理解其營造的意境。

-學習作者運用細節描寫來表現秋天景色的方法，并嘗試在自己的寫作中運用。

-培養學生用自己的語言復述文章內容，特別是對秋天景象的描述，鍛煉語言表達能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有統編版三年級上冊語文教材，以便于閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如秋天的落葉、陽光下的水泥道等，以及描繪秋天的音樂片段，以增強學生的感官體驗。

3.教學課件：制作多媒體課件，包含課文內容、生字詞講解、文章結構分析等，輔助教學過程。

4.教學活動材料：準備小卡片或紙條，供學生進行詞語接龍、角色扮演等互動活動。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天景象的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天有什么特點嗎？”

展示一些關于秋天的圖片，如落葉、豐收的景象等，讓學生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的重要性和美麗，為接下來的學習打下基礎。

二、課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的基本內容、寫作手法和文章結構。

過程：

講解課文標題的含義，解釋“金色巴掌”的比喻。

詳細介紹課文的結構，如開頭、中間段落和結尾，讓學生了解文章的布局。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的意象和情感表達。

過程：

分析課文中的意象，如“金色巴掌”、“落葉”、“陽光”等，探討其象征意義。

探討作者如何通過具體的景物描寫來表達對秋天的喜愛和贊美之情。

引導學生思考課文中的情感表達，如對自然美景的感慨、對生活的熱愛等。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和對課文的理解深度。

過程：

將學生分成小組，每組討論一個與課文相關的問題，如“你最喜歡的課文段落是什么？為什么？”

鼓勵學生在小組內交流自己的看法，并嘗試用課文中的語言表達。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享自己的觀點和感受。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的結構、意象、情感表達等。

強調課文通過細膩的描寫，讓學生感受到秋天的美麗和生活的溫馨。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于秋天的短文，嘗試運用課文中的寫作手法。

七、拓展延伸（10分鐘）

目標：激發學生對自然和生活的熱愛，培養學生的創作能力。

過程：

鼓勵學生課后觀察生活中的秋天景象，記錄自己的感受。

引導學生嘗試用詩、畫或其他形式表達自己對秋天的理解和感受。

組織學生分享自己的創作，展示他們對生活的熱愛和對自然的敬畏。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-秋天的自然現象：介紹秋天的氣候特征，如氣溫變化、晝夜溫差、降水減少等。

-秋天的農作物：介紹秋天成熟的農作物，如稻谷、玉米、棉花等，以及與之相關的傳統節日和習俗。

-秋天的動植物：介紹秋天常見的動植物，如候鳥遷徙、樹葉變色等自然現象。

-秋天的文學作品：收集一些描寫秋天的古詩詞、散文等文學作品，供學生閱讀和欣賞。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵學生在課后觀察秋天的自然景象，如落葉、果實等，記錄自己的觀察日記。

-家庭作業：布置學生收集秋天的圖片或實物，如樹葉、果實等，制作成秋天的主題手抄報。

-創作活動：組織學生以“秋天的故事”為主題，進行寫作或繪畫創作，表達對秋天的理解和感受。

-親子活動：建議家長和學生一起參與秋天的戶外活動，如郊游、采摘等，增進親子關系，同時讓學生更深入地體驗秋天的魅力。

-課堂分享：在下一堂課的開始，讓學生分享自己收集的資料或創作的作品，促進課堂互動和知識交流。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些描寫秋天的經典文學作品，如《秋天的懷念》、《秋天的童話》等，提升文學素養。

-科學探究：引導學生進行簡單的科學實驗，如觀察樹葉的葉綠素變化，了解秋天的科學原理。

-社會實踐：組織學生參觀農場或果園，了解農作物的生長過程和秋收的喜悅，增強學生的社會責任感。

-互動游戲：設計一些與秋天相關的互動游戲，如“秋天的詞語接龍”、“樹葉分類”等，提高學生的學習興趣。

-藝術欣賞：組織學生觀看秋天的美術作品，如油畫、水彩畫等，培養學生的審美能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過提問和展示圖片的方式，激發學生對秋天的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態。

2.互動式教學，提高參與度：在小組討論環節，我鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和感受，通過互動式教學提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不均：在講解課文基礎知識時，我可能過于注重細節，導致課堂時間分配不均，影響了其他環節的教學。

2.學生個體差異關注不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內容理解不夠，或者缺乏自信。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于學生的口頭回答和小組展示，缺乏對書面作業的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優化課堂時間分配：在今后的教學中，我將更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環節都能得到充分的教學。

2.關注學生個體差異：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供適合他們的學習材料和指導，提高他們的學習興趣和自信心。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將結合課堂表現、作業完成情況、小