Unit4Bobby'sHouseLesson4(說課稿)-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Bobby'sHouseLesson4(說課稿)-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊設計意圖本節課圍繞北師大版三起英語四年級上冊Unit4Bobby'sHouseLesson4展開，旨在通過學習Bobby家的新房子，鞏固學生對一般過去時的掌握，提高學生的聽說讀寫能力。通過情境創設和活動設計，激發學生學習英語的興趣，培養學生的觀察力和表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過角色扮演和小組討論，學生將提高語言表達能力，增強對西方文化習俗的理解；通過分析Bobby家的變化，學生將培養邏輯思維和批判性思維能力；通過參與課堂活動，學生將提升自主學習能力和合作學習意識。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：一般過去時態的運用，包括動詞的過去式變化和句子結構。

-具體細節：通過Bobby家的變化，讓學生理解和運用一般過去時描述過去發生的事情。例如，通過“Bobbyboughtanewhouseyesterday.”讓學生識別和練習動詞的過去式“bought”。

-教學策略：通過實際情境對話和填空練習，幫助學生掌握一般過去時的正確使用。

2.教學難點：

-難點內容：正確區分一般現在時和一般過去時，尤其是在口語交流中。

-具體細節：學生常常混淆現在和過去時態，尤其在描述習慣和過去發生的事件時。例如，學生可能錯誤地將“Bobbyhasacat.”理解為過去發生的事情。

-教學策略：通過對比練習和情境模擬，幫助學生區分兩種時態。例如，通過角色扮演，一個學生扮演Bobby，描述過去發生的事情，另一個學生扮演提問者，使用現在時提問。此外，使用時間線索圖幫助學生可視化時間變化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：北師大版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺資源

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如房子模型）、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本節課內容“Unit4Bobby'sHouseLesson4”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅游嗎？有沒有去過不同的地方？能分享一下你們的旅行經歷嗎？”

展示一些世界各地房子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同房子的特點和風格。

簡短介紹本節課要學習的內容，即Bobby的新房子，以及如何用英語描述房子的不同部分。

2.英語語法講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時的概念、構成規則和用法。

過程：

講解一般過去時的定義，包括動詞的過去式變化規則。

通過表格展示不規則動詞的過去式變化，并舉例說明。

播放含有一般過去時句子的視頻片段，讓學生感知真實語境中的運用。

3.Bobby的房子情境呈現（20分鐘）

目標：通過Bobby房子的情境，讓學生掌握一般過去時的使用。

過程：

播放本課的課文朗讀或動畫視頻，讓學生跟隨Bobby了解他的新房子。

分步驟引導學生注意動詞的時態變化，如“Icleanedthewindowsyesterday.”等。

通過練習題讓學生判斷句子中的動詞時態是否正確。

4.練習環節（20分鐘）

目標：通過練習鞏固學生對一般過去時的理解。

過程：

設計一系列填空題，讓學生根據語境填寫正確的過去式動詞。

設置看圖寫句子環節，鼓勵學生運用所學知識描述圖片中的場景。

進行角色扮演活動，讓學生模擬與Bobby對話，使用一般過去時提問和回答。

5.小組活動（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

將學生分成小組，每個小組選擇一個與Bobby的房子相關的話題進行討論。

小組內分工合作，用英語描述房子的某個部分，如房間、家具等。

每個小組選派一名代表，向全班展示他們的討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認識和理解。

過程：

各小組代表依次上臺展示討論成果，包括對Bobby房子的描述和一般過去時的使用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進學生間的互動。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般過去時的意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的知識點，包括一般過去時的構成和用法。

強調一般過去時在描述過去事件中的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學。

布置課后作業：讓學生回憶自己過去的一天，用英語寫一篇短文，描述自己的活動。

8.課后拓展（10分鐘）

目標：激發學生的興趣，拓展他們的知識面。

過程：

提供一些關于房子的英語學習資源，如在線游戲、視頻和閱讀材料。

鼓勵學生利用課外時間繼續學習，提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與房子相關的詞匯，如bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,garden等，以及描述房子特點的詞匯，如new,big,small,beautiful,modern等。

-語法拓展：提供一般過去時的語法練習材料，包括填空、選擇題和改錯題，幫助學生鞏固對過去時態的理解和應用。

-文化拓展：介紹不同國家和地區的房屋建筑風格，如中國傳統建筑、英國喬治亞風格、美國現代住宅等，增加學生對文化差異的認識。

-聽力拓展：收集與房子相關的英語聽力材料，如英語新聞、播客或電視節目片段，提高學生的聽力理解能力。

-閱讀拓展：推薦與房子相關的英文閱讀材料，如兒童故事書、科普文章或雜志，激發學生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生收集和記憶與房子相關的詞匯，可以在家里或學校制作單詞卡片，方便隨時復習。

-語法練習：布置課后作業，讓學生完成一般過去時的語法練習，教師可以提供答案和解析，幫助學生糾正錯誤。

-文化探索：組織學生進行小組討論，分享自己對不同國家房屋風格的了解，增強學生的跨文化交際能力。

-聽力訓練：利用課余時間，讓學生收聽與房子相關的英語聽力材料，鼓勵他們做筆記和總結，提高聽力技巧。

-閱讀活動：安排閱讀時間，讓學生閱讀與房子相關的英文材料，鼓勵他們寫讀書筆記或進行口頭報告，加深對文章內容的理解。

-實踐應用：組織學生進行角色扮演活動，模擬購買房子或參觀房子的場景，讓學生在實際對話中使用所學知識。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生用英語描述自己家的房子，包括房間布局、家具和裝飾等，提高學生的語言表達能力。

-創作活動：鼓勵學生創作與房子相關的英語短文或故事，可以是虛構的，也可以是真實的家庭生活經歷，培養學生的創造力。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時態的概念和構成規則

-Bobby房子的不同部分及其英語表達

②關鍵詞匯：

-house,bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,garden

-clean,buy,move,build,decorate

③重點句子：

-Icleanedthewindowsyesterday.

-Wemovedintothenewhouselastweek.

-Thekitchenisbigandmodern.教學反思與總結今天的課結束了，我站在這里，心里有很多感慨。首先，我想分享一下我在教學過程中的反思。

在導入新課的時候，我用了旅游這個話題，目的是想激發學生的興趣，讓他們能夠更投入地參與到課堂中來。我發現，通過圖片和視頻的方式，學生的注意力確實集中了起來，他們對新房子的描述也顯得非常興奮。不過，我也意識到，有些學生可能對房子的了解并不深，所以在講解房子的不同部分時，我可能需要更多地結合圖片和實物教具，讓學生直觀地理解。

在講解一般過去時的時候，我嘗試用表格的方式展示了不規則動詞的過去式變化，這樣做確實幫助學生更好地記憶了這些詞匯。但是，我也發現有些學生在看到長串的不規則動詞時，可能會感到困惑。因此，我決定在未來的教學中，可以增加一些游戲或者練習，讓學習變得更加有趣和互動。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的房子案例，希望學生能夠從中了解房子的多樣性。然而，在討論過程中，我發現學生們對于案例的分析并不深入，他們對房子背后文化內涵的理解不夠。這讓我意識到，在教學中，我需要更加注重文化的引入，讓學生在學習語言的同時，也能夠拓寬視野。

小組討論環節，學生們表現出了很高的積極性，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法。不過，我也發現有些學生不太善于表達，我在接下來的教學中，會更多地鼓勵這些學生，提供他們表達的機會。

在課堂展示和點評環節，學生的表現讓我很欣慰。他們能夠用自己的語言描述房子的特點，這證明他們對一般過去時的掌握已經相當不錯。但是，我也發現，有些學生在面對問題時，回答不夠準確，這需要我在今后的教學中加強對他們提問技巧的指導。

針對這些問題，我提出以下改