9心中的110第一課時有點警惕性說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員設計思路本課以“心中的110第一課時有點警惕性”為主題，圍繞三年級上冊統編版道德與法治教材內容，旨在引導學生認識110報警電話，學會在遇到危險時及時求助。通過情境創設、角色扮演等形式，培養學生的安全意識，提高自我保護能力。核心素養目標本課培養學生法治意識、生命安全意識和自我保護能力。通過學習110報警電話的作用，增強學生的法律意識和遵守法律法規的意識；通過模擬情境，提升學生在緊急情況下的自救互救能力，培養其勇于承擔責任和關愛生命的品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對安全知識有一定的認識，能夠說出一些基本的安全常識，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。但對于報警電話110的具體作用和正確使用方法，學生的了解較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識的學習有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息。學習風格上，學生傾向于通過情境模擬、角色扮演等活動來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對報警電話110的作用理解不夠深入，容易混淆其他電話號碼的功能。在角色扮演活動中，部分學生可能由于緊張或羞澀而難以主動參與。此外，學生在遇到緊急情況時，可能因為缺乏經驗而無法準確描述情況，影響求助效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解110報警電話的歷史、作用和正確使用方法，幫助學生建立基本概念。

2.情境教學法：創設真實或模擬的情境，讓學生在角色扮演中體驗如何正確報警。

3.討論法：引導學生討論遇到緊急情況時應該怎么做，提高學生的安全意識和應變能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示報警電話的使用場景。

2.實物教學：展示報警電話模型，讓學生親手操作，加深對報警電話的認識。

3.互動軟件：使用教學軟件進行模擬報警練習，提高學生的實際操作能力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小學生安全教育的動畫或視頻，引導學生思考視頻中哪些行為是正確的，哪些是不安全的。

2.提出問題：引導學生討論，如果他們在學校或家中遇到緊急情況，應該怎么辦？

3.引導學生分享自己的安全知識，激發學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解110報警電話的歷史和作用，強調其在緊急情況下的重要性。

2.講解如何正確撥打110報警電話，包括電話接通后應該告訴警察什么信息。

3.通過案例分析，讓學生了解在哪些情況下需要撥打110報警電話。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，模擬遇到不同緊急情況下的報警場景，讓學生練習如何正確報警。

2.小組討論：討論在報警過程中可能遇到的問題，以及如何解決這些問題。

3.練習撥打110報警電話，讓學生熟悉報警流程。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果遇到壞人，我們應該如何保護自己？

2.提問：在撥打110報警電話時，我們應該注意哪些事項？

3.提問：除了撥打110，我們還可以采取哪些措施保護自己？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：學生回答，教師點評。

2.學生提問：教師解答，其他學生補充。

3.教師組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和體會。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在日常生活中，我們如何做到安全防范？

2.學生分享自己的安全小妙招，教師點評。

3.教師總結：安全防范的重要性，以及如何提高自己的安全意識。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調110報警電話的正確使用。

2.布置作業：讓學生回家后與家長一起練習撥打110報警電話，并向家長介紹本節課學到的安全知識。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生在學習本課后，能夠準確記住110報警電話的號碼，了解其作用和撥打方法。學生能夠區分110與其他緊急求助電話的區別，知道在遇到危險、火災、綁架等緊急情況時應該撥打110報警。

2.能力提升：

3.安全意識：

學生在學習過程中，安全意識得到增強。他們認識到自己在日常生活中可能遇到的各種安全隱患，學會了如何預防事故的發生，以及如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。

4.法律意識：

學生通過學習，對法律有了一定的認識，了解到報警是維護自己合法權益的重要途徑。他們學會了尊重法律，遵守法律，懂得在遇到不公平待遇或侵權行為時，可以通過法律手段來解決問題。

5.溝通能力：

學生在課堂討論和角色扮演中，提高了口頭表達和溝通能力。他們學會了如何清晰、準確地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人進行有效的溝通。

6.自我保護能力：

學生在學習過程中，掌握了自我保護的基本方法，如如何避免陌生人搭訕、如何避免走失、如何處理校園欺凌等。這些知識有助于學生在現實生活中提高自我保護能力。

7.責任感：

學生通過學習，增強了責任感。他們意識到自己在遇到緊急情況時，不僅要保護自己，還要關愛他人，積極協助他人報警求助。

8.家長溝通：

學生在學習結束后，能夠向家長傳達課堂上學到的安全知識和自我保護方法。家長通過參與孩子的學習過程，能夠更加關注孩子的安全問題，共同營造一個安全、和諧的家庭環境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創設真實或模擬的情境，讓學生在角色扮演中體驗如何正確報警，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地理解知識，提高他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等資源，使教學內容更加生動形象，激發了學生的學習興趣，同時也提高了教學效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在角色扮演環節，部分學生顯得較為被動，參與度不高，這可能與學生的自信心和課堂氛圍有關。

2.教學評價單一：本節課主要采用口頭評價和小組討論的形式，缺乏對學生實際操作能力的全面評價。

3.家校溝通不夠：課后，我發現部分家長對學生的安全教育重視程度不夠，需要加強家校溝通，共同關注學生的安全成長。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加互動環節，鼓勵學生主動提問、回答問題，同時，通過設置獎勵機制，激發學生的學習積極性。

2.豐富教學評價方式：除了口頭評價和小組討論，我還將采用