6-1《老子》四章（說課稿）高二語文同步高效課堂（統編版選擇性必修上冊）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《老子》四章為教學內容，旨在引導學生深入理解道家思想，培養學生文言文閱讀能力。通過分析文本，探討“道”的內涵，引導學生思考人生哲理。教學設計注重激發學生興趣，注重文本解讀與思辨能力的培養，旨在提高學生語文素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生文化理解與傳承、審美鑒賞與創造、思維發展與提升等核心素養。通過《老子》四章的學習，學生能夠理解道家哲學的核心思想，提升對傳統文化的鑒賞能力；通過文本分析，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過古文閱讀，增強語言文字運用能力和審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的文言文閱讀基礎，對古代文化有一定的了解。然而，對于《老子》這樣的經典文獻，學生可能缺乏深入的理解和解讀能力，需要通過本節課的學習，提升對道家哲學的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高二學生對哲學思想有一定的興趣，但可能存在對古文閱讀的畏難情緒。學生具備一定的批判性思維能力，但在深入分析哲學概念時，可能表現出一定的困惑。學習風格上，部分學生偏好通過直觀方式理解，而部分學生則傾向于深入思考和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《老子》四章時，可能會遇到生僻字詞、復雜句式以及哲學思想的深奧難懂。此外，如何將哲學思想與現實生活相結合，也是學生可能面臨的挑戰。因此，教學中需注重引導學生克服這些困難，提高他們的學習效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生逐步深入理解《老子》四章的哲學思想。

2.設計小組討論活動，讓學生就“道”的內涵及現實意義進行交流，促進學生批判性思維的發展。

3.利用多媒體展示《老子》的相關歷史背景和哲學思想，增強學生對文本的理解。

4.結合文本內容，組織角色扮演，讓學生體驗道家思想在生活中的應用，提高學生的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《老子》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過《老子》嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關于道家哲學的圖片或視頻片段，如古代哲學家的畫像、道教的象征等，讓學生初步感受《老子》的文化魅力。

簡短介紹《老子》的背景，如作者老子、成書時間等，為接下來的學習打下基礎。

2.《老子》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《老子》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《老子》的定義，簡要介紹其作為道家經典的重要地位。

詳細介紹《老子》的組成部分，如道、德、無為等核心概念，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《老子》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《老子》的特性和重要性。

過程：

選擇《老子》中的幾個經典章節進行案例分析，如“道經”中的第一章。

詳細介紹每個章節的背景、特點和意義，讓學生全面了解《老子》的哲學思想。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，如如何運用“無為而治”的思想來處理人際關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《老子》相關的主題進行討論，如“道”在現代社會中的應用。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《老子》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《老子》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《老子》的基本概念、案例分析等。

強調《老子》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《老子》的哲學思想。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《老子》的短文或報告，結合自身實際，探討《老子》哲學對個人成長的啟示。教學資源拓展1.拓展資源：

《老子》作為道家哲學的經典著作，其思想內涵豐富，與我國傳統文化密切相關。以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-《道德經》全文，包括“道經”和“德經”兩部分，可以讓學生更全面地了解老子的思想。

-《莊子》等其他道家經典著作，如《莊子·逍遙游》、《莊子·齊物論》等，可以進一步拓展學生對道家哲學的理解。

-《史記》中關于老子的記載，了解老子生平及其在歷史上的影響。

-道教文化相關的書籍和資料，如《道教史》、《道教藝術》等，幫助學生了解道家哲學在文化、藝術等方面的體現。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《道德經》全文，通過閱讀原著，深入理解老子的哲學思想。

-組織學生參觀道教文化遺址，如道觀、寺廟等，實地感受道家哲學的影響。

-開展主題班會或辯論賽，讓學生就《老子》中的某個觀點進行討論，提高學生的思辨能力。

-邀請相關領域的專家或學者進行講座，為學生提供更深入的學習機會。

-布置課后作業，要求學生結合自身實際，撰寫一篇關于《老子》哲學思想在現代社會應用的論文。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，將《老子》中的哲學思想應用于實際生活中，如環保、人際關系等方面。

-組織學生觀看與道家哲學相關的電影或紀錄片，如《道士下山》、《道士與哲學家》等，通過視覺藝術感受道家哲學的魅力。

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《中國哲學簡史》、《道家哲學與人生》等，拓寬學生的知識面。

-組織學生進行小組合作，共同完成關于《老子》哲學思想的課題研究，培養學生的團隊協作能力。

-鼓勵學生參加學術競賽，如哲學知識競賽、論文寫作比賽等，激發學生的學習興趣和競爭意識。板書設計①本文重點知識點：

-道家哲學的核心概念：“道”、“德”、“無為而治”

-老子對“道”的闡述：“道可道，非常道；名可名，非常名”

-老子的政治思想：“無為而治”、“小國寡民”

②關鍵詞：

-道家

-老子

-道德