Unit6SurprisingPlantsReadingFurther說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit6SurprisingPlantsReadingFurther”為載體，通過閱讀延伸活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步探索植物世界的奇妙。結(jié)合必修第一冊教材內(nèi)容，設(shè)計了一系列貼近學(xué)生生活實際的活動，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨學(xué)科知識運用能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對植物多樣性的認識，增強跨文化交際能力。通過閱讀文本，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，同時鍛煉他們的信息檢索和整理能力，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣和探索精神。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過一些植物相關(guān)的詞匯和概念，如植物生長、分類、生態(tài)環(huán)境等。他們可能對一些常見的植物有所了解，但關(guān)于植物的特殊能力和生存策略的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

高中學(xué)生對自然和科學(xué)普遍保持一定的興趣，尤其對植物的生長過程和特殊現(xiàn)象感興趣。他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠處理較復(fù)雜的文本信息。學(xué)習風格上，學(xué)生既有喜歡獨立學(xué)習的，也有偏好合作學(xué)習的，因此在教學(xué)活動中應(yīng)兼顧個體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀長篇文本時可能會遇到理解上的困難，尤其是對于植物的特殊能力和生存策略等較為復(fù)雜的概念。此外，學(xué)生可能對如何將閱讀內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系感到困惑。在詞匯理解和語法結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能對一些生僻詞和長難句的處理感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解植物的特殊能力和生存策略，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文本中的關(guān)鍵問題進行小組討論，促進深度理解和批判性思維。

3.案例分析法：選取真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析植物適應(yīng)環(huán)境的具體機制。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線資源，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列令人驚嘆的植物圖片或視頻，如會發(fā)光的植物、會移動的植物等，引發(fā)學(xué)生對植物世界的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的植物分類、生長環(huán)境和基本生理特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括植物的特殊能力（如光合作用、水分吸收、適應(yīng)環(huán)境等）和生存策略。

-舉例說明：通過具體的植物案例，如仙人掌的節(jié)水能力、向日葵的追蹤太陽等，幫助學(xué)生理解植物的特殊能力。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生探討不同植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境，并設(shè)計實驗方案驗證某些假設(shè)。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于植物特殊能力的項目，如制作一個植物生長日記或設(shè)計一個模擬植物適應(yīng)環(huán)境的模型。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保項目順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)植物特殊能力和生存策略的重要性。

-提出問題，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索植物世界的奧秘。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于植物特殊能力的科普文章，并準備下節(jié)課的討論話題。

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述一種他們感興趣的植物及其特殊能力。

6.課堂活動

-活動一：植物猜謎游戲

-學(xué)生分組，每組選擇一種特殊的植物，通過猜謎的方式向其他組介紹這種植物的特點。

-活動二：植物生存挑戰(zhàn)

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個實驗，模擬植物在不同環(huán)境條件下的生存挑戰(zhàn)，如干旱、鹽堿地等。

-活動三：植物攝影比賽

-學(xué)生利用課余時間拍攝校園內(nèi)的植物照片，并撰寫簡要說明，展示植物的美和多樣性。

7.課后拓展

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的自然科學(xué)社團或俱樂部，與其他對植物感興趣的學(xué)生交流學(xué)習。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的紀錄片或科普節(jié)目，擴大知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：介紹不同類型的植物生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地等，以及它們中植物的種類和特點。

-植物進化與適應(yīng)：探討植物在進化過程中的適應(yīng)性變化，例如葉片形狀、根系結(jié)構(gòu)等，以及這些變化如何幫助植物在特定環(huán)境中生存。

-植物與人類的關(guān)系：闡述植物在人類生活中的重要性，包括食物來源、醫(yī)藥用途、環(huán)境改善等。

-植物科學(xué)研究進展：介紹最新的植物科學(xué)研究，如植物基因編輯、生物技術(shù)在植物育種中的應(yīng)用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱關(guān)于植物生態(tài)系統(tǒng)的書籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解不同生態(tài)系統(tǒng)中植物的種類和生態(tài)功能。

-鼓勵學(xué)生參加實地考察活動，如參觀植物園、自然保護區(qū)，觀察不同植物的生長環(huán)境和適應(yīng)性特征。

-建議學(xué)生觀看與植物進化相關(guān)的紀錄片或科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對植物進化理論的理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或生態(tài)社團，與其他同學(xué)一起討論植物與人類關(guān)系的課題，并嘗試進行相關(guān)的實驗研究。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物科學(xué)研究進展的期刊文章，了解植物科學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生進行植物分類的實踐活動，學(xué)習如何識別和區(qū)分不同種類的植物，提高他們的觀察力和分類能力。

-鼓勵學(xué)生進行家庭園藝活動，選擇一些易于種植和管理的植物進行栽培，通過親身實踐體驗植物的生長過程。

-提供一些與植物相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如植物圖片庫、植物科普網(wǎng)站，供學(xué)生在課后進一步學(xué)習和探索。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁酥参锸澜绲钠婷睿ㄟ^閱讀延伸活動，我對教學(xué)過程進行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，我通過展示一些令人驚嘆的植物圖片和視頻，讓學(xué)生們對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，我也采用了小組討論和案例分析的方法，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習，這讓他們更加積極地參與到課堂中來。

在教學(xué)策略上，我注重了知識的連貫性和實用性。我不僅講解了植物的特殊能力和生存策略，還結(jié)合了實際案例，讓學(xué)生們理解這些知識是如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生對于復(fù)雜的概念和長難句的處理存在困難。為了解決這個問題，我加強了課堂上的個別輔導(dǎo)，同時也鼓勵學(xué)生們互相幫助，共同進步。

當然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于植物的特殊能力理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的背景知識。在今后的教學(xué)中，我計劃提前準備一些相關(guān)的科普資料，幫助學(xué)生建立起更全面的知識體系。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時候討論過于熱烈，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分表達自己的觀點。為了改善這一點，我會在下一次課中更加細致地規(guī)劃討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

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