11四通八達的交通（說課稿）-統編版道德與法治三年級下冊一、教學內容

本節課選自統編版道德與法治三年級下冊“四通八達的交通”這一章節。內容包括了解我國交通運輸的發展歷程、不同交通方式的特點和作用，以及如何安全文明地出行。通過學習，使學生認識到交通運輸在現代社會的重要性，激發學生對交通安全的關注和自我保護意識。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：首先，通過了解交通運輸的發展，培養學生的文化理解素養；其次，通過學習不同交通方式的特點，提升學生的信息意識；最后，通過討論安全文明出行，增強學生的社會責任感和法治意識，促進其成為遵守規則、安全意識強的公民。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對交通有一定的認識，他們可能已經了解一些基本的交通規則，如紅燈停、綠燈行，以及常見的交通工具如汽車、自行車等。然而，他們對交通運輸系統的整體了解可能有限，對交通發展歷程和不同交通方式的特點可能缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的交通現象有較強的觀察興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學習風格上，學生可能更傾向于直觀、形象的學習方式，如通過游戲、角色扮演等活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于三年級學生的認知水平有限，他們可能難以理解復雜的交通發展歷程和交通系統的運作原理。此外，學生在理解不同交通方式的特點時，可能會遇到區分和比較的困難。此外，安全文明出行的規則對學生來說可能較為抽象，需要通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解和內化。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治三年級下冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通發展歷程的圖片、不同交通方式的動畫演示等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據需要，準備一些與交通安全相關的模擬實驗器材，如交通信號燈模型、交通標志等，以便學生在實踐中學習。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段關于城市交通的視頻，引導學生觀察并思考：交通對我們的生活有什么影響？

（2）教師提問：你們知道我們國家有哪些主要的交通工具嗎？它們的特點是什么？

（3）學生回答后，教師總結：今天我們就來學習“四通八達的交通”，了解我國交通運輸的發展歷程和不同交通方式的特點。

2.講授新知（20分鐘）

（1）我國交通運輸的發展歷程

教師展示我國交通運輸發展歷程的圖片，引導學生觀察并講述我國交通運輸的發展變化。

學生講述后，教師總結：我國交通運輸經歷了從步行、馬車到火車、汽車、飛機等交通工具的發展歷程。

（2）不同交通方式的特點

教師展示不同交通方式的圖片，引導學生觀察并討論各自的特點。

學生討論后，教師總結：

-公共交通：方便快捷，適合大量人群出行；

-自行車：環保、健康，適合短途出行；

-汽車：速度快，適合長途出行；

-飛機：速度快，適合跨國出行。

（3）安全文明出行

教師展示交通安全事故的圖片，引導學生思考如何安全文明出行。

學生討論后，教師總結：

-遵守交通規則，紅燈停、綠燈行；

-過馬路走斑馬線，注意觀察紅綠燈；

-乘坐交通工具時，注意安全，不隨意亂扔垃圾。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：如何提高交通安全意識？

（2）學生代表發言，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調交通安全的重要性，鼓勵學生在日常生活中遵守交通規則。

5.作業布置（5分鐘）

（1）課后調查：了解自己家庭常用的交通工具，并思考如何提高使用這些交通工具時的安全性。

（2）下節課分享調查結果，共同討論如何提高交通安全意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-交通運輸歷史資料：收集我國古代交通工具的圖片和介紹，如轎子、獨輪車等，以及現代交通工具的發展歷程，如蒸汽機車、內燃機車、高速列車等。

-交通法規案例：搜集一些因違反交通規則導致的事故案例，包括交通事故的圖片和簡要描述，以及相應的法律責任。

-交通標志設計：展示不同類型的交通標志設計圖，如警告標志、禁令標志、指示標志等，解釋其含義和用途。

2.拓展建議：

-組織學生參觀交通博物館或科技館，實地了解交通工具的發展歷程和現代交通設施。

-邀請交通警察或交通安全專家來校講座，讓學生了解交通安全知識，并學習如何應對突發交通狀況。

-開展交通安全主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵學生用藝術形式表達對交通安全的理解和感悟。

-利用課外時間，讓學生記錄自己日常出行中遇到的交通現象，分析存在的問題，并提出改進建議。

-結合當地實際情況，設計一次模擬交通出行活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同交通方式，并在活動中學習交通安全知識。

-通過網絡資源，讓學生查找國內外先進的交通管理系統和科技應用，了解交通科技的發展趨勢。

-安排學生參與社區交通安全宣傳，如制作宣傳海報、發放宣傳單等，提高公眾的交通安全意識。

-鼓勵學生利用圖書館或互聯網資源，自行研究交通歷史、交通工程等方面的知識，拓寬視野。

-在家庭中開展交通安全教育，與家長共同討論如何安全出行，并將學到的知識應用于日常生活中。七、教學反思與總結

今天這節課，我們學習了“四通八達的交通”，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。通過播放視頻、小組討論等方式，學生們對交通運輸的發展歷程和不同交通方式的特點有了更直觀的認識。我發現，學生們對于交通安全這部分內容特別感興趣，他們在討論中提出了很多有見地的觀點，比如如何減少交通事故、如何提高交通效率等。這說明，學生們對于交通安全有著強烈的責任感和關注。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、模擬實驗等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在活動中積極參與，課堂氣氛活躍。但同時，我也發現了一些問題。比如，在講解不同交通方式的特點時，有些學生對于區分和比較有些困難，這說明我在講解時可能需要更加細致和有針對性。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節。比如，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發言，我特意鼓勵他們，讓他們有機會表達自己的想法。同時，我也注意到了課堂紀律，確保了教學活動的順利進行。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在知識上，了解了我國交通運輸的發展歷程和不同交通方式的特點；在技能上，學會了如何安全文明地出行；在情感態度上，增強了社會責任感和法治意識。

當然，也存在一些不足之處。比如，對于交通安全這部分內容，雖然學生們表現出濃厚的興趣，但他們的知識儲備還不夠豐富，對于一些復雜的交通規則和法律法規的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學中，更加注重對學生交通安全知識的培養。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解不同交通方式的特點時，可以采用更加直觀的教學方法，如制作交通模型、使用多媒體演示等，幫助學生更好地理解和記憶。