2024年四年級英語上冊Module10Unit2MerryChristmas說課稿外研版（三起）主備人備課成員設計意圖本節課以“MerryChristmas”為主題，通過教授相關詞匯和句型，讓學生學會用英語表達圣誕節的祝福。同時，通過歌曲和游戲等活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力。教學內容與課本緊密相連，貼近實際生活，旨在培養學生的英語運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習圣誕節的詞匯和表達，學生能夠運用英語進行簡單的交流，增強跨文化交際意識。同時，通過參與節日相關的活動，學生能夠體會到節日的氛圍，提高社會實踐能力，培養積極向上的情感態度。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握圣誕節的問候語和常用表達，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"Haveaniceday"等。

-舉例解釋：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在真實的語境中運用這些表達，例如："WhatdoyousayonChristmas?"（圣誕節你通常說什么？），引導學生使用目標句型進行回應。

2.教學難點：

-難點內容：理解并正確使用與圣誕節相關的詞匯，如"holiday"、"celebrate"、"gift"等，以及如何在句子中正確搭配使用。

-舉例解釋：難點在于學生可能對某些詞匯的用法不熟悉，例如，區分"holiday"和"vacation"的用法。教師可以通過展示圖片、故事情境等方式，幫助學生理解這些詞匯的具體含義和用法。例如，通過圖片展示圣誕老人贈送禮物，引導學生使用"gift"一詞。同時，通過例句如"HecelebratesChristmaseveryyear."（他每年都慶祝圣誕節），讓學生在句子中感知并練習這些詞匯的正確搭配。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》四年級上冊Module10Unit2。

2.輔助材料：準備與圣誕節相關的圖片、圖表，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等，以及節日歌曲和動畫視頻。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機或多媒體設備，以便播放聽力材料和歌曲。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放圣誕裝飾品，營造節日氛圍。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.播放一段與圣誕節相關的英文歌曲，如《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.提問：“Whatdoyouhear?”（你聽到了什么？），引導學生關注歌曲中的圣誕節元素。

3.展示圣誕節的圖片，提問：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？），激發學生對圣誕節的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.引入新詞匯和句型，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"SantaClaus"、"gift"等。

2.通過圖片和故事，講解圣誕節的由來和慶祝方式。

3.展示例句，如："WecelebrateChristmasonDecember25th."（我們在12月25日慶祝圣誕節。）

4.通過角色扮演，讓學生練習使用新詞匯和句型。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.分組活動：每組學生選擇一張圣誕卡片，用新學的詞匯和句型寫上祝福語。

2.小組展示：每組派代表展示卡片，其他學生猜測卡片上的祝福語。

3.課堂游戲：進行“FindtheChristmasGift”游戲，學生根據提示找到隱藏的圣誕禮物，并用英語描述禮物。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“WhatisyourfavoriteChristmastradition?”（你最喜歡的圣誕節傳統是什么？）

2.學生分享自己的圣誕節經歷，教師引導學生用英語表達。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.教師提問：“Howdoyousay'MerryChristmas'inEnglish?”（你怎么用英語說“圣誕快樂”？）

2.學生回答，教師糾正發音和語法。

3.教師展示不同文化中慶祝圣誕節的方式，如交換禮物、家庭聚會等。

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.引導學生思考：“WhatcanwelearnfromChristmas?”（我們能從圣誕節學到什么？）

2.學生討論，教師總結：圣誕節傳遞了友誼、和平和快樂的信息。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生回家后用英語寫一篇關于自己家庭慶祝圣誕節的短文。

**注意**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據學生的反應和課堂實際情況進行調整。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型進行簡單的對話和表達，如使用"MerryChristmas"和"HappyNewYear"等問候語。

-學生通過角色扮演和小組活動，提高了口語交流能力，能夠自信地用英語進行日常交流。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習圣誕節的背景知識，對西方文化有了更深入的了解，認識到不同文化之間的差異和相似之處。

-學生能夠體會到節日的氛圍，培養了對節日文化的尊重和欣賞。

3.**學習興趣激發**：

-通過歌曲、游戲和故事等互動形式，學生的學習興趣被有效激發，他們對英語學習的積極性顯著提高。

-學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強了學習的主動性和參與度。

4.**思維拓展**：

-學生在討論和分享中，思維得到了拓展，能夠從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

-學生通過合作學習，學會了傾聽和尊重他人意見，培養了團隊合作精神。

5.**情感態度培養**：

-學生在慶祝節日的過程中，學會了表達快樂、友誼和祝福，培養了積極的情感態度。

-學生通過學習圣誕節的和平與和諧信息，學會了關愛他人，增強了社會責任感。

6.**自主學習能力**：

-學生通過完成課堂作業和課后練習，提高了自主學習的能力，能夠獨立查找資料，解決問題。

-學生在課堂上的積極參與和課后作業的認真完成，體現了良好的學習習慣。

7.**綜合運用能力**：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如在家庭聚會或朋友聚會中用英語進行交流。

-學生通過實踐，提高了綜合運用英語的能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-圣誕節的問候語：MerryChristmas,HappyNewYear,Haveaniceday

-圣誕節相關詞匯：holiday,celebrate,gift,Christmastree,SantaClaus

-圣誕節慶祝活動：exchangegifts,haveafamilyparty,singcarols

②本文重點詞匯：

-Christmas：圣誕節

-holiday：假期，節日

-celebrate：慶祝

-gift：禮物

-tree：樹

-SantaClaus：圣誕老人

③本文重點句型：

-WhatdoyousayonChristmas?

-WecelebrateChristmasonDecember25th.

-IhaveaniceChristmasgift.

-WhatisyourfavoriteChristmastradition?

-Let'ssingaChristmascarol.教學反思與總結今天上了四年級英語上冊Module10Unit2"MerryChristmas"這一節課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過播放圣誕歌曲和展示圣誕圖片，學生的興趣很快就被調動起來了。他們積極參與，氣氛很活躍。但是，我發現有些學生對于圣誕節的了解并不深，所以我在導入時多花了一些時間來介紹節日的背景，這樣可以幫助他們更好地理解接下來的教學內容。

在講授新課的時候，我盡量讓每個學生都有機會參與進來。我讓他們用新學的詞匯和句型來描述自己最喜歡的圣誕節傳統，這樣不僅能夠鞏固他們的語言技能，還能讓他們更好地了解不同的文化。不過，我發現有些學生在使用新詞匯時有些困難，比如區分"holiday"和"vacation"的用法。這可能是因為他們對這些詞匯的語境理解不夠，所以我決定在今后的教學中多加練習，通過更多的例句和情境來幫助他們掌握。

在鞏固練習環節，我設計了一些游戲和活動，比如“FindtheChristmasGift”和小組討論，這些活動都得到了學生的積極響應。他們不僅參與度高，而且能夠很好地運用所學知識。但是，我也注意到一些學生在小組活動中比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們多開口說英語。

課堂提問環節，我盡量設計一些開放性的問題，讓學生能夠自由發揮。比如，我問他們：“WhatisyourfavoriteChristmastradition?”（你最喜歡的圣誕節傳統是什么？）這樣的問題不僅能夠激發他們的思考，還能讓他們用英語表達自己的想法。

在師生互動環節，我努力營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學生在輕松的環境中學習