13《我愛家鄉山和水》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《我愛家鄉山和水》是2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版教材中的章節。本章節主要內容包括：了解家鄉的自然環境，包括山和水等自然景觀；認識家鄉的自然資源，如水資源、土地資源等；培養學生熱愛家鄉、保護環境的意識。通過學習，學生能夠增強對家鄉的認同感和責任感，提高環保意識。二、核心素養目標1.培養學生的愛國主義情感，引導學生認識到家鄉的自然環境是寶貴的資源，增強對家鄉的熱愛和自豪感。

2.培養學生的環保意識，使學生了解節約資源和保護環境的重要性，形成可持續發展的觀念。

3.培養學生的觀察力和審美能力，通過觀察家鄉的山和水，提升學生對自然美的感知和欣賞。

4.增強學生的合作能力，通過小組活動，讓學生在交流中分享對家鄉的認識，學會傾聽和尊重他人意見。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①讓學生能夠準確描述家鄉的山和水的基本特征，包括山的高度、水的清澈度等。

②引導學生認識到家鄉自然環境的獨特性，以及這些特征對家鄉人民生活的影響。

2.教學難點，①

①幫助學生理解自然資源的有限性和保護環境的重要性，形成初步的環保意識。

②引導學生將抽象的環保理念轉化為具體的行為，如節約用水、保護森林等。

②

在小組活動中，幫助學生學會合作交流，表達自己對家鄉山水的認識和感受，克服在表達和溝通中可能遇到的困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校教育平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：家鄉山水的圖片、視頻資料、環保教育動畫短片。

-教學手段：實物教具（如地圖、模型）、繪畫工具、攝影設備。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于家鄉美景的視頻，引起學生興趣。

-提問：同學們，你們都去過哪些美麗的地方？有哪些印象深刻的風景？

-引導學生分享自己的經歷，自然過渡到家鄉的山和水。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家鄉地圖，介紹家鄉的山和水的基本情況。

-講解家鄉的山的特點，如山的高度、山脈走向、山體形態等。

-通過圖片展示家鄉的水資源，講解水的類型、水質特點、水資源分布等。

-分組討論：小組內分享家鄉山水的特點，總結出山和水的共同特點及對家鄉的重要性。

-教師引導學生思考如何保護家鄉的山和水，形成初步的環保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“家鄉山水知識競賽”，分組搶答，鞏固學生對家鄉山水的認識。

-設計問題卡片，讓學生根據問題描述找出對應的家鄉山水圖片，提升學生的觀察力和記憶力。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調家鄉山水的重要性。

-提醒學生關注家鄉的環境保護，鼓勵學生為家鄉的綠水青山貢獻力量。

5.作業布置（5分鐘）

-學生回家后，與家人一起觀察和記錄家鄉的山水美景，拍攝照片或繪制圖畫。

-完成一份關于家鄉山水的調查報告，包括山和水的基本情況、環保建議等。

-家長簽字確認，下節課分享自己的調查報告和作品。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史與文化：介紹家鄉的歷史沿革、傳統文化、民間故事等，讓學生了解家鄉的文化底蘊。

-家鄉名人：介紹家鄉的歷史名人、當代杰出人物，激發學生的自豪感和學習榜樣。

-家鄉風俗習慣：介紹家鄉的節日習俗、飲食習慣、民間藝術等，增進學生對家鄉文化的了解。

-環保知識：介紹環保的基本概念、環保措施、環保法律法規等，增強學生的環保意識。

2.拓展建議：

-家鄉歷史與文化：

-組織學生參觀家鄉的歷史遺跡、博物館，了解家鄉的歷史變遷。

-邀請當地文化專家或歷史老師進行專題講座，讓學生深入了解家鄉的文化。

-開展家鄉文化知識競賽，鼓勵學生積極參與，傳承家鄉文化。

-家鄉名人：

-搜集家鄉名人的生平事跡、成就，制作名人介紹手冊。

-邀請家鄉名人或其家屬來校進行講座，分享他們的成長經歷和成功之道。

-組織學生參觀名人的故居、紀念館，感受名人的精神風貌。

-家鄉風俗習慣：

-邀請當地居民或文化傳承人介紹家鄉的節日習俗、飲食習慣等。

-組織學生參與家鄉的傳統節日慶祝活動，體驗家鄉的文化魅力。

-開展家鄉民間藝術比賽，如剪紙、刺繡、民間舞蹈等，傳承民間藝術。

-環保知識：

-邀請環保專家進行環保知識講座，讓學生了解環保的重要性和具體措施。

-組織學生參與環保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養環保習慣。

-開展環保主題班會、手抄報比賽等，提高學生的環保意識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂教學中，可以更多地采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

2.實踐體驗教學：結合家鄉的實際，組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗家鄉的山和水，增強他們對家鄉環境的認識和保護意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對教學內容不感興趣或者缺乏足夠的引導。

2.教學內容深度不夠：課程內容可能過于簡單，未能充分滿足不同學生的學習需求，特別是對于學習基礎較好的學生。

3.教學評價單一：評價方式主要依賴于考試，未能全面評估學生的學習成果，包括知識、技能和情感態度等方面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-通過設計富有挑戰性和趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造積極互動的課堂氛圍。

-定期進行學生反饋，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學策略。

2.豐富教學內容：

-根據學生的不同學習需求，設計分層教學方案，滿足不同層次學生的學習需求。

-結合家鄉的實際情況，引入更多與家鄉山水相關的歷史、文化、生態等知識，拓寬學生的視野。

3.多元化教學評價：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、實踐成果等，全面評估學生的學習成果。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和反饋，共同促進學生的成長。八、板書設計1.本文重點知識點：

①家鄉的山：山脈走向、山體形態、山的高