2介紹教室（說課稿）2024-2025學年一年級上冊數學北師大版主備人備課成員設計意圖本節課旨在幫助學生初步了解一年級上冊數學北師大版教材中的“2介紹教室”這一章節內容。通過觀察教室環境和認識教室中的物品，讓學生在具體情境中感受數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣，培養學生的觀察能力和初步的數學思維能力。同時，通過小組合作探究，培養學生的團隊協作精神。核心素養目標1.培養學生觀察和描述周圍環境的能力，提高空間觀念。

2.培養學生通過實際操作解決問題，發展初步的數學思維。

3.培養學生合作交流，提高團隊協作和溝通能力。

4.培養學生熱愛學校生活，增強對數學學習的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對數學的認知還處于初步階段，他們可能已經接觸過簡單的數字和計數，但對其含義和應用的理解有限。在本節課之前，學生可能已經學會了基本的數字1-10的讀寫和簡單的加減法，但對于教室環境和物品的分類、空間關系等概念還缺乏系統的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關的內容。他們的學習能力主要體現在模仿和操作上，通過直觀的教具和活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和傾聽。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于本節課涉及對教室環境的觀察和描述，部分學生可能對空間關系的理解存在困難，難以準確描述物品的位置和數量。此外，一年級學生的語言表達能力有限，可能會在描述時出現詞不達意的情況。同時，學生在小組合作時可能遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教學掛圖：教室結構圖、物品分類圖

-教學教具：教室模型、物品模型（如書本、椅子、黑板等）

-多媒體設備：電腦、投影儀、電子白板

-信息化資源：數學教育軟件、互動學習平臺

-教學手段：實物操作、小組討論、游戲活動教學過程一、導入新課

1.教師以提問的方式引導學生回顧已學過的數字和簡單的加減法，如：“同學們，我們之前學習了哪些數字？你們能說出一些用這些數字組成的加法或減法嗎？”

2.學生回答后，教師總結并引入新課：“今天我們要學習的是‘2介紹教室’，讓我們一起去看看教室里都有哪些東西，它們又有什么特點呢？”

二、新課講授

1.教師帶領學生參觀教室，引導學生觀察并描述教室的結構和物品。

-教師：“請同學們看看我們所在的教室，你們能告訴我教室里都有哪些部分嗎？”

-學生觀察并回答，教師引導學生說出教室的組成部分，如：教室門、窗戶、黑板、桌椅等。

2.教師引導學生認識教室中的物品，并學習它們的名稱。

-教師：“現在請大家看看教室里的這些物品，你們能說出它們的名稱嗎？”

-學生回答，教師逐一講解物品的名稱，如：黑板、桌椅、書本、粉筆等。

3.教師引導學生分類物品，并學習計數方法。

-教師：“請同學們觀察這些物品，它們可以分成幾類？”

-學生回答，教師引導學生進行分類，如：桌椅、書本、黑板等。

-教師：“那么，我們該如何計數呢？請同學們數一數每類物品的數量。”

4.教師通過實物操作，讓學生體驗加減法在實際生活中的應用。

-教師：“現在我們有一張桌子和兩張椅子，如果我們要給每個同學發一張桌子和一張椅子，我們需要準備多少張桌子？多少張椅子？”

-學生根據所學知識，進行計算并回答。

三、課堂活動

1.教師組織學生進行小組合作，讓學生在小組內分享自己觀察到的教室物品和特點。

-教師：“現在請同學們分成小組，和你的小組成員一起分享你們觀察到的教室物品和特點。”

2.教師設計一個小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-教師：“接下來，我們來進行一個‘找物品’的游戲。請同學們仔細觀察教室，找出你們之前學過的物品，并大聲說出它的名稱。”

四、總結與拓展

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結教室的結構和物品特點。

-教師：“同學們，今天我們學習了‘2介紹教室’，你們能告訴我我們學到了哪些知識嗎？”

-學生回答，教師總結并強調重點。

2.教師布置課后作業，讓學生回家后觀察自己家中的房間，并嘗試用所學知識進行分類和計數。

-教師：“課后，請同學們回家后觀察自己家中的房間，嘗試用今天學到的知識進行分類和計數，明天我們分享給大家。”

五、教學反思

1.教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學效果和不足。

-教師：“本節課，同學們在觀察和描述教室的過程中，積極參與，表現出了濃厚的學習興趣。但在小組合作和游戲環節，部分學生表現出溝通不暢、分工不均等問題。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的合作意識和溝通能力。”

2.教師根據學生的反饋和表現，調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。

-教師：“在今后的教學中，我將根據學生的反饋和表現，調整教學策略，針對不同學生的學習需求，開展更加豐富多樣的教學活動。”教學資源拓展1.拓展資源：

-教室布局設計：通過圖片或實物展示不同教室的布局設計，如音樂教室、美術教室等，讓學生了解不同功能教室的特點。

-教室物品功能介紹：收集教室中常見物品的功能介紹，如黑板擦、書桌、椅子等，讓學生對教室物品有更深入的了解。

-校園環境介紹：介紹學校內的其他區域，如操場、圖書館、食堂等，讓學生對校園環境有全面的認知。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生回家后，記錄自己觀察到的家庭環境、學校環境等，并嘗試用數學知識進行分類和計數。

-家庭作業：布置與教室相關的家庭作業，如讓學生在家中尋找特定數量的物品，并用數學表達式表示。

-小組合作項目：組織學生進行小組合作，設計一個理想教室的布局圖，并說明理由。

-社區調查：讓學生調查自己所在社區的學校，了解不同學校的教室布局和物品配置。

-家庭閱讀：推薦與教室、學校環境相關的兒童文學作品，如《小王子》、《窗邊的小豆豆》等，引導學生通過閱讀了解更多關于學校和教室的知識。

-視頻觀看：推薦一些與教室、學校環境相關的教育視頻，如《校園的一天》、《教室里的秘密》等，讓學生在觀看中學習。

-實地考察：組織學生參觀學校內的不同區域，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學生親身體驗并了解這些區域的特點和功能。

-數學游戲：設計一些與教室相關的數學游戲，如“教室物品大搜索”、“教室物品分類”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起完成與教室相關的家庭作業或活動