好的故事

(第二課時）

統編版教材小學語文六年級學習目標：1.聯系上下文、借助資料等理解難懂的詞語，理清重點部分的結構特點。2.正確流利朗誦課文，抓住關鍵詞句，用對比學習的方法體會夢境的美好及作者的情感。（重點）

3.借助資料理解課文中標點符號使用特點。（難點）第一環節：梳理課文重點部分結構特點

1-3自然段4-9自然段10-12自然段

現實夢境現實好的故事回顧課文，想想整篇課文的結構默讀4-9自然段，夢境給你留下什么印象呢

4這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

8現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。美麗，幽雅，有趣總——分——總美麗，幽雅，有趣美麗，幽雅，有趣

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我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。

6現在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。

7河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是

村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。閱讀鏈接

一個昏沉的夜里，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在蒙眬中看見一幅很美麗的生活圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天的云錦”。這幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。

——選自馮雪峰的《論<野草>》這幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。

5

我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。

6現在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。

7河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是

村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。

回憶

過渡

夢境

4這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。（總）

8現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。（總）回憶江南農村的美麗景色夢境中的美麗景色第二環節：抓關鍵詞句體會“好的故事”

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我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。你從哪些詞語中體會到記憶中的江南農村非常美呢？

5我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。

一連串名詞的羅列不僅令語句簡潔，而且使畫面感極強。

朗讀時需要放慢速度，想象畫面。澄碧

岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。

你還有哪些新發現呢？

1919年11月，胡適聯名馬裕藻、朱希祖、錢玄同、周作人、劉半農等北大教授向教育部提出《請頒行新式標點符號議案》，并于1920年2月獲教育部批準。這份議案成為我國第一部政府頒行的標點符號方案。

魯迅是新式標點符號的積極踐行者！

依據《標準》頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。并列的分句之間用逗號或者分號。但以下情況例外：1.帶語氣的并列詞語之間不用頓號，而用逗號。

如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小熟悉的。2.并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。

如：我國的科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。

3.并列的詞語之間，表示強調時用逗號，不表示強調時用頓號。

岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。

依據《標準》省略號之前通常不加標點，但有兩種情況例外：

1.省略號前的句子表示強烈語氣、句末使用問號或嘆號時。例：想起這些，我就覺得一輩子都對不起你。你對梁家的好，我感激不盡!……

2.省略號前不用點號就無法標示停頓或表明結構關系時。示例：他進來了，……一身軍裝，一張樸實的臉．站在我們面前顯得很高大，很年輕。

文中的與第二個相似。文中除了停頓需要，還是為了表明結構關系。“云”“竹”后省略的都是并列的事物，與前面一樣要單獨成為分句。

岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。

兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。這樣的江南農村景色是多么美麗，幽雅，有趣……

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我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。你還從哪些詞語中體會到記憶江南農村的美呢？

景物在水中的倒影隨著船的行駛、槳的運動而不停地變化，體現了動態美。夏云頭邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。這樣的江南農村景色是多么美麗，幽雅，有趣……美麗，幽雅，有趣凡是我所經過的河凡是我所經過的河，都是如此。

6現在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。現在我所見的故事是怎樣的呢？

7河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是

村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。默讀思考：現在的故事與記憶中的江南美景如此一樣的是什么？記憶中的江南夢境中的好故事都是那樣的美麗，幽雅，有趣故事中都有茅屋，狗，塔，村女，云等美好的景，美好的物，美好的人都描寫了水中倒影

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河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是

村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。色彩鮮艷，景物分明，表達對美好生活的熱烈向往。聚焦“一丈紅”在水中的倒影。

7河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶\織入狗中，狗\織入白云中，白云\織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。景物錯綜交織，隨船流動，仿佛能聽到聲音。最有趣的在哪里呢？

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。全班齊讀

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶\織入狗中，狗\織入白云中，白云\織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。帶著對美好生活熱烈向往女聲感情齊讀，男生閉眼想象。

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶\織入狗中，狗\織入白云中，白云\織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。帶著對美好生活熱烈向往感情齊讀，男生齊讀，女生閉眼想象。

現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。

全班齊讀我就要凝視他們……。第三環節：學習結尾部分，體會“昏沉的夜”的含義

10我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。

默讀，思考：

此時此刻，你體會到作者怎樣的心境？

失望、迷茫、悵惘

11我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

12但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。

面對這“昏沉的夜”，你又讀出了一個怎樣的魯迅？

表達對美好生活的堅定地、強烈地追求，用筆作利器，刺向黑暗的舊社會的決心！

結尾處為什么寫“昏沉的夜”？有什么作用？

《野草》這本散文詩集共有23篇作品，作于1924年至1926年。這期間，魯迅經受了一場持久、廣泛、深刻、嚴峻的考驗:先是女師大風潮，接著是“三一八慘案”，這中間貫穿了他同反動軍閥及其形形色色走狗們的斗爭。《好的故事》寫于1925年1月28日，正月初五。當時的北京處于北洋軍閥的黑暗統治及帝國主義各種壓迫之下，人民生活非常痛苦。拓展鏈接

開頭和結尾處“昏沉的夜”象征當時黑暗的現實社會。

12但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜......。

1燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。思考填空：

夢境是如此美好，可現實卻是如此

。作者在開頭和結尾都提到了