雷鋒叔叔，你在哪里部編版語文二年級下冊5

誰認識這位解放軍叔叔？給大家介紹介紹。雷

鋒

湖南長沙人。中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士。22歲時因公殉職。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞“向雷鋒同志學習”，此后3月5日成為我國的“學雷鋒日”。雷鋒介紹

雷鋒叔叔是一個平凡而又偉大的解放軍戰士，一生做了許多好事。雖然年僅22歲就犧牲了，但他永遠活在我們的心中，讓我們一起去尋找他，了解他。《雷鋒日記》是雷鋒自1957年開始寫的日記合集。雷鋒叔叔，你在哪里

“鋒”和我們學過的哪些字字形相近？fēnɡ鋒fēnɡ峰fēnɡ蜂钅鋒利山峰蜜蜂聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀課文

12345把畫出的生字讀一讀。步步花經啟泥著晶食求奉céngméngnìngshùnmàitàjīngjíbàn

yíngmìxūxiàn曾蒙濘順邁踏荊棘瓣瑩覓需獻5課認讀讀一讀:她的曾（zēng）孫曾（céng）經去過海南島。??曾zēng（曾孫）céng（曾經）關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？小溪說：昨天，他曾路過這里。?加點的字是多音字！多音字讀一讀:家鄉內蒙（měng）古，下起蒙（méng）蒙雨。??蒙měng（蒙古）méng（蒙蒙細雨）

昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。?結構：左右筆畫：十二部首：钅組詞：鋒利先鋒fēnɡ鋒fēnɡ峰fēnɡ蜂钅鋒利山峰蜜蜂結構：左右筆畫：九部首：日組詞：昨天昨日“日”要寫得瘦小一些“乍”：作業、怎么結構：上下筆畫：十部首：田組詞：留下停留前三筆的筆順是:撇、堅提、點。流：河流劉：姓劉結構：上下筆畫：九組詞：背著背書包部首：杯：杯子悲：悲傷“月”要注意撇的形態變化，在這里變成豎。結構：左右筆畫：十三部首：日組詞：溫暖暖和

易錯提示：左邊是“日”，不是“目”。“爰”和“愛”5課生字鋒利昨天冒雨留下彎彎的背著灑水溫暖溫暖5課好詞長長的小溪迷路的孩子蒙蒙的細雨留下的足跡彎彎的小路年邁的大娘路上的荊棘晶瑩的露珠灑下的汗滴溫暖的春風四處尋覓獻出愛心胖胖的小手紅紅的嘴巴清清的河水積累練筆：你能寫幾個像“長長的小溪”這樣的短語嗎？

沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

人們到哪里去尋找雷鋒的足跡？

反復修辭：表達了作者尋找雷鋒足跡的迫切心情。課文解讀長長的小溪小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

小溪的話告訴了我們什么？雨天送迷路的孩子回家。

樂于助人蒙蒙的細雨泥濘的道路

順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

接下來我們又發現雷鋒叔叔出現在哪里呢？反復手法的運用，增強了詩歌的節奏，表達了強烈真摯的情感。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

小路的話告訴了我們什么？踏著荊棘，在崎嶇的小路上背著年邁的大娘行走。荊棘乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。想象：我們又在什么地方遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？作者一次又一次地呼喚雷鋒叔叔，尋找雷鋒叔叔，其實是在尋找什么？尋找雷鋒精神向雷鋒學習思考：課文結尾有什么深刻含義？哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。雷鋒叔叔時時處處都想著別人，把愛心灑遍了祖國各地。中心句希望處處都有活雷鋒存在，希望奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。○猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。這是課后第2題哦！泥濘年邁晶瑩尋覓猜測詞語意思的方法:①聯系上下文猜測。②通過字形結構猜測。如“晶瑩”的“晶”字,有三個“日”可知“晶瑩”的物體亮亮的。③通過聯想近義詞猜測。如“尋覓”的近義詞是“尋找”，“年邁”的近義詞是“年老”。參考答案：

泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀老。晶瑩：光亮而透明。尋覓：尋找。這是課后第3題哦！○讀句子，想畫面，跟根據課文內容，用自己的話說一說。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔送迷路的孩子回家。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔把年邁的大娘送回家。小溪邊——抱著孩子冒著細雨留下足跡小路上——背著大娘踏著荊棘灑下汗滴乘春風——四處尋覓哪里需要在哪里雷鋒叔叔，你在哪里奉獻