年春季期六年級下冊語文第五單元B卷訓練一、基礎運用1．看拼音，寫詞語。一次ǒurán的機會，我和媽媽來到家鄉的小河邊，我們欣賞河邊美景，聽樹上qīngcuì的蟬鳴。媽媽凝視著水面，意味深長地說：“孔子真不愧為古代大教育家，他能從sīkōngjiànguàn的流水中領悟出做人的道理，真是bùkěsīyì啊！”“是呀，智者的línggǎn不是憑空得來的，他們jiànwēizhīzhù，善于思考，所以能在自己的研究lǐngyù有所jiànshù。”我說。2．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）。A．洪亮（hónɡ）盲人（wánɡ）清脆（cuì）單調（diào）B．證實（zhènɡ）蟋蟀（shuài）加速（sù）齒輪（chǐ）C．搜集（shōu）階段（jiē）花圃（pǔ）打轉（zhuàn）D．事例（shì）靈感（lín）領域（yù）機遇（yù）3．下面加點字意思不同的一項是（）。A．通國之善弈者也多謀善斷 B．及其日中如探湯赴湯蹈火C．思援弓繳而射之孤立無援 D．為是其智弗若與自愧弗如4．加點詞語運用有誤的一項是（）。A．人們邊走路邊看手機，這已經是司空見慣的事了。B．脾氣如此古怪的顧客確實少見，不過我從前也見過一位，可算是無獨有偶了。C．辯論賽上，他思路清晰，語言組織能力極強，我們自愧弗如。D．父母見微知著的關懷，老師諄諄的教誨，使我們感動不已！5．下列對課文內容理解有誤的一項是（）A．《他們那時候多有趣啊》是美國作家艾薩克·阿西莫夫寫的一篇科幻小說，幻想未來的上學方式。B．《真理誕生于一百個問號之后》用具體事例論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。C．《表里的生物》一文中“我”知道表里并沒有真正的生物，而是表里的零件在運動，“我”把它們當成了小蝎子、蟋蟀。D．《兩小兒辯日》中可以看出孔子“知之為知之，不知為不知”的治學態度。6．依次填入橫線處的內容最恰當的一項是（）。創新決勝未來。創新是巍巍大廈的棟梁，沒有它，______；創新是滔滔大江的河床，沒有它，______；創新是熊熊烈火的引星，沒有它，______；創新是遠洋巨輪的主機，沒有它，______。①就只剩下癱瘓的巨架②就只有一片泛濫的波浪③就只有一把冰冷的柴把④就只有一堆散亂的磚瓦A．②③④① B．④②①③ C．④②③① D．②③①④7．根據語境在橫線上填寫恰當的名言警句。（1）“。你們一定要加倍努力，相信以后你們一定會比老師更加優秀。”老師常常這樣鼓勵我們。（2）事物一旦發展到極限就要改變它，正如《周易》中所說：。（3）變革創新是推動人類社會向前發展的根本動力。早在2500年前，《淮南子》中就提出：。（4）“。”這句話的意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。8．按要求寫句子。（1）我把它調慢了，已經適合大約十歲左右孩子們的水平了。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）老師要求同學們明確學習目的和學習態度。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（3）他的腦子里還在想著她爺爺的爺爺是個小孩子的時候。（縮句）__________________________________________________________________________________________（4）剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。（縮句）__________________________________________________________________________________________（5）清楚整潔的作業本上，打著一個個紅勾（改為比喻句）__________________________________________________________________________________________9．口語交際。六（1）班的同學對“是否應該閱讀經典名著”展開了辯論，如果你是正方，應如何反駁？反方：通過手機、電腦等方式進行的碎片化閱讀可以讓我們迅速獲取海量信息，而經典名著與當代生活脫節，節奏拖沓，語言晦澀，已經沒有閱讀的必要了。正方： 二、古詩文閱讀列子①學射列子學射，中矣，請②于關尹子。尹子曰：“子知子之所以③中者乎？”對曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退④而習之。三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失⑤也。非獨射也，為國與身⑥亦皆如之。”故圣人不察⑦存亡⑧，而察其所以然。[注釋]①列子：名御寇，戰國時鄭國人。②請：請教。③所以：……的原因。④退：回去。⑤守而勿失：牢牢記住，不要忘掉。⑥為國與身：治理國家和修養自身。⑦察：察看。⑧存亡：事物存亡成敗的表面現象。10．下面括號中補充的部分，有誤的一項是（）。A．列子學射，中（靶心）矣。 B．（尹子）退而習之。C．（列子）請于關尹子。 D．（列子）對曰：“弗知也。”11．根據注釋和所學知識，理解下面的句子。故圣人不察存亡，而察其所以然。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．同學們閱讀了古文并交流了自己的看法。同學們的說法不恰當的是（）。A．小希：“古文主要講了列子學射，請教關尹子，最終學有所悟的故事。”B．小歡：“關尹子讓列子自己去探究射中的原因。”C．小顧：“這個故事不單在講學射的道理，治理國家、為人處世也是一樣的。”D．小李：“作為學生，列子虛心好學，尊重老師，這是他學有所成最重要的原因。”13．琳琳學習任何知識，都只是死記硬背，從不細究其原因。你要怎樣引用古文的觀點勸告琳琳？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀14．類文閱讀功名難奪報國心在近代科學史上，有3位科學家功不可沒。他們是：詹天佑、馮如、譚根。他們的一生是熱愛科學、獻身科學的一生。1903年，詹天佑在修筑京張鐵路的艱巨工程面前挺身而出，勇挑重擔。當他決定鐵路要在盡是懸崖峭壁的關溝地區通過時，外國人驚奇地說：“中國修筑關溝鐵路的工程師還沒出生呢！”但是詹天佑終于用成功的事實回擊了他們的嘲諷。勤雜工出身的馮如從小就胸懷大志，1910年，27歲的馮如駕駛著自己設計制造的飛機參加了國際比賽，戰勝眾多強手，榮獲國際飛行協會頒發的優等證書。與馮如同時代的譚根于21歲時就自己制造了水上飛機，在萬國飛機制造大會上贏得了金牌。有一次他駕機飛越菲律賓的一座著名火山，被公認為“執全世界飛行家之牛耳的人”。他們三人不畏艱險，登上了科學的高峰，他們用自己不凡的業績顯示了我們民族的聰明智慧，使自命不凡的外國人也不得不承認：中國人是有才能的。中國人不僅有才能，還很有志氣，不僅愛科學，而且更愛自己的祖國。京張鐵路建成后，美國某大學為表彰詹天佑的成就，授予他工科博士學位，要他親自去美國參加授領儀式。這時，詹天佑肩負著修建川粵漢鐵路的重任，便毅然謝絕了那所大學的邀請。馮如在科學上獲得成就后，外國人曾經以重金聘請他。可是馮如卻說：“我衷心希望把自己菲薄的才能貢獻給祖國。”為此，他在1911年將自己在美國創辦的飛行器公司遷回廣州。年輕的譚根也始終不為名利所誘。1915年，他抱著宏大的志向，從美國回到廣州開辦航空學校，只是由于政府的腐敗無能，他才未能施展自己的抱負。今天有些人所缺少的正是他們的這種愛國之情和報國之志。他們只看到國外的高薪和待遇，從未想過為祖國的建設貢獻一份力量。有人雖然擁有某種知識和專長，卻把它視為獲得個人地位和物質享受的資本。在他們看來，與其在國內艱苦奮斗一輩子，還不如趁早到國外享受生活。詹天佑、馮如、譚根在我國科學史上是永遠值得記載的先驅。他們那種“功名難奪報國心”的崇高品格，至今仍是我們學習的楷模。（1）【理解詞語】聯系上下文，理解下列詞語的意思。自命不凡：先驅：（2）【整體感知】默讀課文，說說“功名難奪報國心”這句話的含義，以及它給了你怎樣的啟發。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【句子理解】讀下面的句子，聯系課文內容體會引用的好處，并填空。①當他決定鐵路要在盡是懸崖峭壁的關溝地區通過時，外國人驚奇地說：“中國修筑關溝鐵路的工程師還沒出生呢！”引用外國人的話，讓我們感受到了外國人對中國工程技術人員的輕蔑和，也說明了修筑關溝鐵路的。②可是馮如卻說：“我衷心希望把自己菲薄的才能貢獻給祖國。”引用馮如的話，讓我們感受到了他的決心。（4）【議論方法】為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？又分別是按照怎樣的順序來介紹的？論點一：獻身科學的精神和專業領域內的才能列舉事例：①詹天佑在修筑京張鐵路的艱巨工程時勇挑重擔，用成功的事實回擊了外國人的嘲諷。②③論點二：列舉事例：①為修建川粵漢鐵路謝絕了美國某大學的博士學位授領邀請。②③介紹的順序是（）A.總—分B.總—分—總C.分—總四、寫作題15．寫作（任選一個情境）（1）情境一：如果你乘坐時光機來到了一千年以后，你會做些什么？那時的世界會是什么樣的？那時會有哪些新的科學技術？你會有哪些奇特經歷？寫下來。不少于450字。（2）情境二：進入21世紀以來，人類科技發展日新月異，也許在不遠的將來，AI機器人等高科技產品將會普遍進入人類生活，成為我們的家庭成員、導師、同學或是伙伴。請設想一下，當人類和機器人一起生活時，會發生怎樣不同尋常的故事呢？自擬題目，寫一篇習作。不少于450字。

答案解析部分1．【答案】偶然；清脆；司空見慣；不可思議；靈感；見微知著；領域；建樹【解析】【分析】考查看拼音寫詞語。左右結構：偶、清、脆、慣、議、知、領、域。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

上下結構：然、空、思、靈、感、著。書寫上下結構的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面。

獨體字結構：見、不。書寫獨字體時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。

半包圍結構：司、可、建。書寫時注意先外后里。

左中右結構：微、樹。左中右結構，就是3個部件的對比，其總體書寫規律是，部件之間要寫緊湊并且相互謙讓，同時不同部件的筆畫注意穿插避讓。故答案為：偶然；清脆；司空見慣；不可思議；靈感；見微知著；領域；建樹【點評】根據所學漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應的詞語即可，拼讀時要注意所給音節的聲母，韻母及聲調。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規范，正確。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】B【解析】【分析】A：盲人（wánɡ改mánɡ）不正確；

B：正確

C：搜集（shōu改sōu）不正確；

D：靈感（lín改líng）不正確。

故答案為：B

【點評】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。3．【答案】C【解析】【分析】A.相同。“善”都有擅長，善于的意思；

B.相同。“湯”都指熱水；

C.不同。“思援弓繳而射之”中“援”指執，持。“孤立無援”的“援”指幫助，救助；

D.相同。“弗”的意思是不。

故答案為：C【點評】本題考查學生對字義的理解與辨析能力。平時注意積累，了解生字在不同詞語中的含義。4．【答案】D【解析】【分析】A.正確。司空見慣指某事物常見，不覺得奇怪。可用來形容“人們邊走路邊看手機”這一普遍現象。

B.正確。無獨有偶：并非只此一個，還有一個可以和它配成一對的。表示兩人或兩事十分相似。“脾氣如此古怪的顧客”“從前也見過一位”，共兩位，可用使用詞語“無獨有偶”。

C.正確。自愧弗如：自感慚愧比不上他人。可用來形容“我們”見到“他”的表現之后感受。

D.錯誤。見微知著：微：小，指事物的萌芽狀態。著：明顯，指事物的發展。見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發展趨勢。根據詞語的意思可知，“見微知著”與“父母的關懷”搭配不當。故答案為：D【點評】本題考查學生對詞語運用的辨析能力。平時注意積累詞語，并能正確理解詞語的意思。解答問題時結合具體的語境分析即可。5．【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內容，結合選項判斷正誤。

A、C、D正確；B：敏銳地發現問題，堅持不懈地思考、探索，才能深入地解決這個問題，發現真理。

故答案為：B

【點評】此題考查學生對課文的內容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。6．【答案】C【解析】【分析】根據題目中提供的材料，“巍巍大廈的棟梁”與④中“散亂的磚瓦”相對應，故第一空選④；“滔滔大江的河床”與②中“泛濫的波浪”相對應，故第一空選②；“熊熊烈火的引星”與③中“冰冷的柴把”相對應，故第一空選③；“遠洋巨輪的主機”與①中“癱瘓的巨架”相對應，故第一空選①。故依次應填入句子的順序是：④②③①。故答案為：C【點評】本題考查學生上下文銜接的邏輯分析能力。認真閱讀題目中的材料及可供選擇的語句，注意聯系前后文。7．【答案】（1）青，取之于藍而青于藍（2）窮則變，變則通，通則久（3）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊（4）茍日新，日日新，又日新【解析】【分析】考查對名言警句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的名言警句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。

故答案為：（1）青，取之于藍而青于藍；

（2）窮則變，變則通，通則久；

（3）茍利于民，不必法古。

（4）茍日新，日日新，又日新

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解名言警句的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。8．【答案】（1）我把它調慢了，已經適合十歲左右孩子們的水平了。（2）老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。（3）腦子里想著時候。（4）字停留。（5）清楚整潔的作業本上，打著一個個笑臉般的紅勾。【解析】【分析】（1）病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾、語義重復等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。“大約”和“左右”語義重復，刪掉其一。

（2）搭配不當，在“學習態度”前加“端正”。

（3）考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“他的、還在、她爺爺的爺爺是個小孩子的”這些修飾限制的成分。

（4）刪掉“剛剛、讀過的、那些、仍然、在原地”這些修飾限制的成分。

（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。把“一個個紅勾”比作“一個個笑臉”。

故答案為：（1）我把它調慢了，已經適合十歲左右孩子們的水平了。

（2）老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。

（3）腦子里想著時候。

（4）字停留。

（5）清楚整潔的作業本上，打著一個個笑臉般的紅勾。

【點評】（1）、（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（3）、（4）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。

（5）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

9．【答案】經典是人類思想所能夠達到的最高峰。閱讀經典，我們能夠從中碰觸最高貴的靈魂，了解最先進的思想，學習最高超的智慧，得到最深刻的啟迪。閱讀經典既能豐富精神世界，又能幫助我們獲得知識。因此，非常有必要讀經典。【解析】【分析】這道題考查語言表達的能力。首先要認真讀題干，明確自己是正方，即認為有必要讀經典；接著可以圍繞何為經典名著，閱讀經典名著的重要作用和意義來表明觀點；最后整理思路，有條理地表達。如：經典是人類思想所能夠達到的最高峰。閱讀經典，我們能夠從中碰觸最高貴的靈魂，了解最先進的思想，學習最高超的智慧，得到最深刻的啟迪。閱讀經典既能豐富精神世界，又能幫助我們獲得知識。因此，非常有必要讀經典。故答案為：經典是人類思想所能夠達到的最高峰。閱讀經典，我們能夠從中碰觸最高貴的靈魂，了解最先進的思想，學習最高超的智慧，得到最深刻的啟迪。閱讀經典既能豐富精神世界，又能幫助我們獲得知識。因此，非常有必要讀經典。【點評】考查了辯論，辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到共同的認識和意見。平時要多訓練。【答案】10．B11．所以圣人不局限于察看事物存亡成敗的表面現象，而是著重研究造成這種現象的內在原因。12．D13．琳琳，學習任何知識的時候，不能死記硬背，要分析其內在的原因和過程，“察其所以然”，只有這樣才能學得牢固。【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。10．結合文中句子，ACD三項中句子補充是正確的，B項中“退而習之”描述的是列子；這句話補充錯誤；

故答案為：B11．“故圣人不察存亡，而察其所以然。”這句中“故”是所以的意思；“察”指查看；存亡：事物存亡成敗的表面現象。結合對詞語的理解，說出句子的意思，進行作答。

故答案為：所以圣人不局限于察看事物存亡成敗的表面現象，而是著重研究造成這種現象的內在原因。12．結合原文內容，ABC三項對原文的閱讀理解都是正確的，符合原文的意思；

D項中列子虛心好學，不斷思考射中的原因，這是他學有所成最重要的原因，這項表述錯誤。

故答案為：D13．結合文中的表述，做事不能只注重結果，而是要分析學習成敗的原因，不斷改進，這樣才能越來越好。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：琳琳，學習任何知識的時候，不能死記硬背，要分析其內在的原因和過程，“察其所以然”，只有這樣才能學得牢固。14．【答案】（1）自以為很了不起，不平凡。文中指那些外國人自以為了不起，看不起中國人。；走在前面引導的人，文中指熱愛科學、獻身科學的人。（2）像詹天佑、馮如、譚根三人，面對名利的誘惑，他們無動于衷。他們用自己的實際行動展現中華民族的聰明智慧，并將自己的才能奉獻給祖國。這種愛國之情和報國之志令人敬佩。我們也要向他們學習，做一個勤學愛國的學生。（3）①嘲笑；任務艱巨；②立志報國（4）論點一：②勤雜工出身的馮如駕駛著自己設計制造的飛機在國際比賽中獲勝。；③譚根21歲時就自己制造了水上飛機，在萬國飛機制造大會上贏得金牌，還曾駕機飛越火山。；論點二：不為名利所誘的品質；②馮如拒絕外國人的重金聘請，還將在美國創辦的飛行器公司遷回廣州。；②譚根不為名利所誘，從美國回到廣州開辦航空學校。；A【解析】【分析】（1）考查結合語境理解詞語。“自命不凡的外國人也不得不承認：中國人是有才能的。”句中“自命不凡”意思是自以為不平凡，比別人高明。文中指那些外國人自以為了不起，高傲自大看不起中國人。“詹天佑、馮如、譚根在我國科學史上是永遠值得記載的先驅。”句中“先驅”意思是一指前行開路，二指先馳而至，三指先鋒、前導，四指事業先行者，五指事物的前奏。文中指熱愛科學、獻身科學的人。（2）解答時帶著問題整體感知文章內容可知，京張鐵路建成后，美國一所大學授予詹天佑工科博士學位，他拒絕參加授領儀式邀請。馮如在科學上獲得成就后，外國人曾經以重金聘請他。他不僅拒絕了，還將自己在美國創辦的飛行器公司遷回廣州。譚根也始終不為名利所誘。這種愛國之情和報國之志令人敬佩。我們也要向他們學習，做一個勤奮愛國的學生。（3）①“還沒有出世”本意是人沒有出生。這句話集中反映了詹天佑接授修筑京張鐵路任務的壓力。外國報紙稱在南口比修筑鐵路的中國工程師還沒有出生，實則是他們瞧不起中國工程技術人員，對中國人的蔑視和嘲笑。在他們眼里，任命夭佑修筑京張鐵路是個不切實際的空想，只有依靠外國人才能完成這個工程。他們的話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環境惡劣，修筑鐵路的工程。十分艱巨。課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質。②馮如卻說：“我衷心希望把自己菲薄的才能貢獻給祖國。”引用馮如的話，讓我們感受到了他對祖國的熱愛和立志報國的決心。（4）整體感知文章內容可知，論點一：獻身科學的精神和專業領域內的才能。列舉事例：①詹天佑成功的修筑京張鐵路用事實回擊了外國人的嘲諷。②馮如駕駛著自己設計制造的飛機在國際比賽中獲勝。③譚根21歲時就自己制造了水上飛機，在萬國飛機制造大會上贏得金牌。列舉事例：①為修建川粵漢鐵路謝絕授領邀請。②馮如拒絕外國人的重金聘請，還將在美國創辦的飛行器公司遷回廣州。③譚根不為名利所誘，從美國回到廣州開辦航空學校。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容可知，選段說先總的概括然后再詳細逐點描寫，即“總—分”結構。故選A。故答案為：（1）1、自以為很了不起，不平凡。文中指那些外國人自以為了不起，看不起中國人。2、走在前面引導的人，文中指熱愛科學、獻身科學的人。（2）像詹天佑、馮如、譚根三人，面對名利的誘惑，他們無動于衷。他們用自己的實際行動展現中華民族的聰明智慧，并將自己的才能奉獻給祖國。這種愛國之情和報國之志令人敬佩。我們也要向他們學習，做一個勤學愛國的學生。（3）①嘲笑、任務艱巨②立志報國（4）1、論點一：②勤雜工出身的馮如駕駛著自己設計制造的飛機在國際比賽中獲勝。2、③譚根21歲時就自己制造了水上飛機，在萬國飛機制造大會上贏得金牌，還曾駕機飛越火山。3、論點二：不為名利所誘的品質4、②馮如拒絕外國人的重金聘請，還將在美國創辦的飛行器公司遷回廣州。5、②譚根不為名利所誘，從美國回到廣州開辦航空學校。；A【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。（2）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（3）引用是在說話和行文中，引入人物原話，借以在說明問題、闡明觀點時增強說服力。（4）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再按要求找到答案。15．【答案】（1）一千年后的世界隨著科技在進步，我制造出了一臺時光機。我坐上它，穿越在3017年的時空，在穿越的路上，我想：那是一個什么樣的時空呢？是鱗次櫛比的高樓，還是山清水秀的美景？到了3017年，我睜開眼，發覺空氣中有一股濃濃的煙味，抬頭看著四周，只見小河全被污染了，而且水面上漂浮著垃圾，魚兒都無氧而死，天上幾只燕子正向遠方逃跑。可一只卻呼吸困難，摔入了河流。更令人驚訝的是，這里竟然一點綠色都沒有！只有幾株灌木叢站在那兒，但整體已經不行了，幾乎全都是枯黃色的。