第一課光影之旅

——圖像處理基礎知識

學習目標

?了解圖像處理的意義

?了解圖像處理的流程

?了解常見圖像處理軟件及其適用范圍

隨著數字化時代的到來，數字圖像已逐步取代傳統圖像步入人們的生活之中。數字圖像,

又稱數碼圖像或數位圖像，目前廣泛應用于通信、醫學、印染、工業、電影、網絡等領域。

它有著傳統圖像無法比擬的優勢，如保存時間長、多次復制不失真、可任意修改、便于傳輸、

節約成本等。

1、數字圖像處理

數字圖像處理（DigitalImageProcessing）又稱計算機圖像處理，它是指將傳統的模

擬圖像轉換成計算機能夠識別的二進制信息，并利用計算機技術對其進行分析、加工等后期

處理操作，以滿足人們的視覺或表達需求。

數字圖像處理最早出現于20世紀50年代，首次獲得實際應用成功的是美國噴氣推進實

驗室,他們利用計算機對航天探測器發回的幾千張月球圖片進行處理，繪制出月球表面地圖，

獲得了巨大成功。此后，隨著中央處理器、存儲芯片與圖形芯片的價格下降，數字圖像處理

技術也得到迅猛發展，開始在許多領域被廣泛重視。

與傳統圖像處理如暗房工藝相比，數字圖像處理有著更為突出的優勢。如，我們可以利

用計算機方便地改變圖像的大小、修整圖像的污點或破損區域、校正圖像的曝光和色調、將

若干圖像素材優化組合、為圖像添加各種特殊效果等。在計算機的幫助下，我們不但可以提

高圖像的視覺質量，達到需求的藝術效果，還可以發揮自己的想象力和創造力，創作出現實

生活并不存在的場景。

2、圖像處理流程

圖像處理工作流程包括：⑴獲得原始圖像：⑵通過圖像處理軟件處理圖像：⑶存儲工作

成果，（4）作品輸出。

?素材獲取

數字圖像的獲得，可以使用掃描儀、數字化儀將傳統圖像轉換成數字圖像，也可以使用

數碼相機、數碼攝像機拍攝得到，還可以通過Phot。-CD（照片光盤）及網絡圖庫獲取。

圖1T掃描儀圖12數碼相機

?常見的圖像處理軟件

ACDSee

ACDSee不但是一款眾所周知的看圖軟件，還提供了不少圖像編輯的功能，能夠進行一

些簡單的圖像增強美化工作。

Photoshop

Adobe公司的Photoshop是全球性的專業圖像編輯行業標準，操作方便，功能強大，擅

長于圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作。在數碼影像、網頁美工、平面印刷、廣告

設計和建筑裝潢等諸多行業的圖像處理工作領域處于主導地位.

圖1-3創意海報圖1-4網頁美工

圖1-5雜志封面圖1-6建筑效果圖

Painter

Corel公司的Painter完全模擬了現實作畫的自然繪圖工具和紙張效果，并提供了

計算機作畫的特有工具。它為藝術創作提供了極大的自由空間，是一款非常理想的圖

像編輯和繪圖工具。

光膨魔術手

這是?款對數碼照片畫質進行改善及效果處理的軟件。簡單、易用，不需要任何專業的

圖像處理技術，就可以制作出專業膠片攝影的色彩效果，特別適合攝影作品后期處理、圖片

快速美容、數碼照片沖印整理。

?圖像的文件格式

文件格式即文件的存儲方式，它直接影響文件的大小與使用范圍。我們可以根據需要選

擇不同的存儲格式，數字圖像文件格式有BMP、JPEG、GIF、PSD、PMG、RAMTIFF等。平常

我們在網絡上看到的圖片多為JPEG和PNG格式，而PSD則是Photoshop專用文件格式。

?數字圖像的輸出

經過計算機處理的作品，最終根據不同的需要進行不同目的的輸出。如可以將自己的作

品放在互聯網上與別人一起分享，也可以將作品制成演示文稿在計算機上向別人展示。如果

需要用于紙介質輸出，則將其打印、沖印或印刷出來。

知識林

圖像與圖形

圖像又稱位圖，由許多像小方塊一樣的“像素”組成，一般用于照片品質的圖像

處理。它除了可以表達真實的照片外，也可以表現復雜繪畫的某些細節，并具有靈活

和富有創造力等特點。

圖形乂稱矢量圖，在數學上定義為一系列由線連接的點，它的特點是放大后不會

失真，文件占用空間較小，適用于圖形設計、文字設計和一些標志設計、版式設計等。

常見的圖形處理軟件有CorelDRAW和Illustrator0

練一練

1、數字圖像與傳統圖像相比有哪些優點？請舉例說明。

2、什么是數字圖像處理？

3、嘗試使用數碼相機拍攝照片并將其輸入計鳧機。

4、請在網絡上搜索經過圖像處理軟件處理過的圖片，并說明這屬于哪方面的應用。

5、你還知道哪些圖像格式？說說它們各自的優缺點。

6、數字圖像處理還應用丁?通訊技術、宇宙探索遙感技術和生物工程等領域，請你暢想一下

數字圖像發展的前景，談淡它還能如何改變我們的生活。

第二課牛刀小試

---初識Photoshop

學習目標

?認識Photoshop界面

?學會打開與存儲圖像

?學會對圖像的大小及形狀進行處理

每位同學家里都會有?些紙質相片，這些相片記錄了每個家庭的過往美好時光。然而隨

著歲月流逝，相片可能出現泛黃、破損等情況。為了留住記憶，我們可以采用掃描或者數碼

相機翻拍等手段將相片輸入計算機，再用Photoshop加以簡單處理，使其更加完美。利用

Photoshop,不但能根據需要方便地將圖像存儲為不同文件格式，還能快捷地對相片在拍攝

或掃描時出現的一些問題加以糾正。

INPhotosh叩界面

工欲善其事，必先利其器。我們先來認識一下Photoshop的工作界面。啟動Photoshop

后，它的初始界面由菜單、工具箱、選項欄、調板組成。我們可以把Photoshop界面理解為

一張書桌，這里放置著我們處理圖像所需的各種工具及對象（圖像文件），有的放在臺而匕

有的放在抽屜里，需要時可打開抽屜取用。

JAdobf*rhnto?hc>p

文森M(X>Muensnew?nii此大卬

/-45s(*；??j［的”］f-中小］

)

s:

x

A

f

、

.工

作

4.工

調

具

板

箱

8

_L作區

圖2-1PhotoshopCS2工作界面

菜單欄

菜單欄中的菜單項可以執行Photoshop中的大部分操作。

工具箱

存放用于圖像處理的基本工具，提供了選擇、裁切、修飾、繪畫等各種功能。

選項欄

用于設置工具箱中當前工具的參數。

工作調板

用于基本操作的控制和參數的設置，如顏色調板可以調行顏色。

2、Photoshop文件操作

?打開圖像

如果要編輯一幅圖像.苜先需要在Photoshop中打開，將其加載至工作區。打開圖

像的方法有以下幾種：

菜單法：執行“文件”一一“打開”命令，打開對話框，選擇圖像所在路徑，選中

圖像后，單擊“打開”按鈕。

拖曳法：在資源管理器中選擇所需圖像，拖動鼠標將其移至Photoshop工作區，釋

放鼠標后，圖像即可打開。

右鍵法：選擇需要打開的圖像，右擊，通過“打開方式”將其打開。

?存儲圖像

經過處理的圖像，出于不同的目的，可保存為各種不同的文件格式。執行“文件”

-“存儲”或“存儲為”命令，即可將圖像保存。

根據不同的輸出需要先擇文件存儲格式,比如用于Internet可以選擇JPEG、PNG、

GIF等，用于印刷出版可選擇TIFF、EPS、PDF等，還需要維續編輯的可選擇PSD或PSB

等。

3、圖像大小處理

Photoshop可以輕松地改變圖像大小，讓我們來試一下如何將兩寸照改成一寸照。

打開圖像后，選擇“圖像”一一“圖像大小”，彈出如圖2-3所示對話框。

圖2-2兩寸照

輸入所需尺寸，確定即可。

圖2-3一寸照

知識林

像素是用來表現圖像的亮度和色彩變換的一個點，是構成圖像的基本單位。

分辨率是指每單位長度方向上包含的像素數量。相同的區域內包含的像素越多，圖像的

細節就越豐富。

4、圖像形狀處理

圖像在掃描時由于擺放位置不正，會導致用Photoshop打開后顯示歪斜現象：數碼相機

在拍攝照片時，也會因為相機位置或拍攝角度的原因造成圖像在平面或空間方向上的扭曲變

形。

?糾正歪斜圖像

這是?張掃描歪斜的照片，在Photoshop中只需兩步即可將其糾正。

1、度量傾斜的角度

在工具箱中找到“吸管工具”，按住鼠標停留一兩秒，即出現隱藏工具（工具箱中右下

角帶黑色小三角形的表示其下還隱藏著其他工具），點擊選擇“度量工具”。

圖2-4選擇度量工具

使用“度量工具”，從照片的左上角向右上角拉一直線，從信息調板上看見傾斜角度為

7.8度。

圖2-5度量傾角

2、旋轉畫布擺正圖像

執行“圖像”一一“旋轉面布”一一“任意角度”命令，對話框中會自動顯示度量結果,

按“確定”按鈕，照片就擺正了。

圖2-6旋轉畫布

圖2-7修正后的圖像

?糾正扭曲圖像

我們從建筑物底下往上拍攝時往往會造成圖像在空間上的祖曲，Photoshop可以方便地

加以修正。

1、使用工具箱內“矩形比框工具”，將整個圖像全部選中。

Xqbxyimuqu.tif?f)D%(R-----R右快

圖2-8原始圖像圖2-9角度調整

2、點擊“編輯”一一“變換”一一“扭曲”，拖動控制點進行調整。

3、在選項欄點擊“進行變換”。

shiyiniuqu.tif@50X(R...13回岡

圖2-10完成后的圖像

練一練

1、試想若將一寸照轉成兩寸照，照片清晰度會降低嗎？請你嘗試一下；如果要使清晰度保

持不變，你有什么辦法？也請試一試。

2、請擺正這張照片，并將像素尺寸改為768*1024。

3、你能將?張人像做出哈哈鐮效果嗎？

第三課色彩魔術

——圖像色彩的處理

一、教材分析：

本課屬于用計算:機制作多媒體作品模塊的提高和拓展。在第二課已經對Photoshop這個軟件

部分功能進行了學習，這行課將繼續學習Photoshop一個比較重要的功能一一圖像色彩的處

理。圖像色彩是美術問題，也是仁者見仁智者見智的問題，信息技術課是操作型的課程，所

以本節課側重點不是講授怎樣的圖像色彩是成功的、好的，而是側重在我們可以怎樣利用

Photoshop對圖像色彩進行處理，來達到自己想要的色彩效果。

二、教學目標：

知識與技能：

1、了解色彩的基本概念：

2、學會調整圖像的亮度、對比度；

3、學會設置色彩屬性；

過程與方法：

1、在本課學習過程中掌握圖像處理的基本方法：

2、能利用課本和幫助文檔，完成本節課的任務

情感態度與價值觀：

在本課學習過程中，感受成功的體驗，培養學生良好的生活習慣，養成助人為樂相互幫助的

習慣。

三、教學重點和難點：

重點：了解色彩的基本概念：調整圖像的明暗：調整圖像的色彩。

難點：調整圖像的明暗、調整圖像的色彩。

四、教學準備

1、教學ppt一份；

2、多媒體網絡教學系統一個：

3、圖片處理素材若干份：

五、教學過程

教師活動學生活動設計意圖

導入照片，記錄著歲月的流逝，孩子的成長，由于老照學生思考討論兩通過討

片放置時間較長，經掃描采集后的圖像色彩有不少缺陷，張照片的差異論，引起

比如說顏色暗淡，層次模糊等，本節課的任務就是讓大學生的興

趣

家通過對Photoshop的學習來對圖像進行色彩調整，使圖

像變得完美。

在大屏幕上展示一些圖像文件，一張是今年國慶節

的閱兵時的數碼照，照片色彩艷鮮，清晰度高，層次分

明，另外一些是歷屆閱兵照片，照片色彩暗淡，清晰度

較差。

教師：先對幾張照片做一個簡介，再提問，這些照片在

圖像質量方面有何不同？

學生：這些照片弓1起了他們的興趣，展開討論，并舉手

回答。

講授教師：這些照片的圖像質量有很大差距，那圖像質量與學生自主探索色培養學生

新課什么有關呢？接著引入色調、亮度、對比度、飽和度等調、亮度、對比度、處理實際

參數的概念，掌握這些參數的設置方法，就可以把圖像泡和度等參數的問題的能

文件修算到理想的狀態，設置方法。力

教師指導學生使用課本中的Photoshop色彩調整一

節，由任務的需要促使學牛.自主學習，并通過主動探索

來解決問題。主要知識點如下：

①改變圖像顏色的原理與操作方法。

②使圖像變得消晰的原埋與操作方法。

③圖像的亮度、對比度、飽和度的調整。

④重要提示：在“圖像”菜單中的“調整”項目中

有著多種圖像色彩調整選項，適合不同場合使用，請

學生去嘗試一下。

⑤觀察：在對圖像進行調整時，如果是通過曲線的

方式，請觀察當曲線變化時，圖像的變化情況。

⑥探窕：同樣的效具，除了教師提供的操作方法，

還有其它的操作方法，請學生探究。

⑦作品欣賞：提供多張高質量的圖像供學生欣賞，

懂得一張好的圖像所具備的要求。

教學①任務擴展：完成練一練第二設置問

擴展?教師：假如有一張圖像是用來做文章的背景的，那我題題，來引

們是否還是要把圖像變得清晰、色彩鮮艷呢？導學生，

☆學生：討論、探究，得出結論，不能，必須對圖像進我們應該

行淡化處理。根據圖像

?教師：用什么方法來實現呢？的不同用

☆學生：討論總結出用降低飽和度、對比度,提高亮度途來設置

來實現，再對教師提供的一張圖像進行淡化處理（或者圖像，拓

自選其它圖片處理），完成練一練第二題。展學生的

②知識擴展：視眼，一

?教師：同學們，老照片經過你們的妙手，現在已重放問一答解

光彩，現在我們還可以再做些什么使我們的老照片更加決問題。

精美呢？

☆學生：思考，討論，舉手回答。

?教師：引導學生從幾個方面考慮，如在照片上加特色

文字、富有創意地合成圖像等，并鼓勵學生學好后面的

Photoshop知識，制作出更精彩的圖像。

③課外知識的擴展：登錄以下網站繼續學習更多的

Photoshop圖像處理技巧。

http://www.hongen.con/pc/tools/media/pictool/

pshop/psOlOl.htm

/softxue/che/photo.htm

評價選一些有代表性的學生作品，師生一起分析，從整體效評價別人的作品學生通過

與練果、色調、亮度、對比度、飽和度等參數設置是否到位并完成課后練一評價和課

習等作為評價標準，先讓學生進行討論，然后師生?起以練第一題后練習，

發展的眼光結合學生實際情況，一一做出合理評價。達到鞏固

小結：師生共同總結本節課所用到的知識點及操作方法。新知，促

作業：完成課后練-?練第一題進其不斷

進取、不

斷發展的

目的。

附錄閱讀材料：

你了解色彩嗎?

我們生長在一個充滿著色彩的世界，知道嗎？不同的色彩，在人們的視覺心理方面可

以造成不同的感覺，紅色熱烈、積極、溫暖，黃色燦爛、明快，綠色健康、閑逸、寧靜，藍

色深沉，橙色活潑，紫色艷I耐，褐色古典，灰色柔和高雅，白色純潔、黑色高貴、穩重。這

是多數人對色彩的心理反映，因此色彩運用得當，能使畫面增和光彩，具有更高的藝術性，

產生更大的感染力。

★色彩三要素；色調（Hue）亮度（Lightness）飽和度（Saturation）

色調是各種顏色的具體色彩面貌，是顏色最明顯的特征，紅橙黃綠青藍紫，這就是我

們在口常生活中給色調所定義的名稱，就如每個人都有個名字.

亮度是顏色的明暗深淺程度，當亮度很高時，顏色是白色，當亮度很低時，則接近黑

色，?般在表現喜悅歡快、活潑明朗的主題時，色彩亮度宜大，而表現嚴肅緊張、憂郁沉重

的主題時，色彩的亮度宜小。

飽和度是顏色純凈程度，鮮艷程度，當飽和度下降時，顏色逐漸變灰暗。

★配色的基本概念：

補色對比：兩個互為補色的色彩在一起時，會產生明顯的效果，使色彩彼此色感更強，

我們稱之為補色對比。比如紅與綠，藍與橙，黃與紫。

明度對比：將相同的色彩放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發現黑色上的色彩感

覺比牧亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強烈明顯。

彩度對比：色彩和另一彩度較高的色彩并列時，會覺得本身彩度變低，而和另一個彩度

較低的色彩時，會覺得彩度變高，這種現象稱為彩度對比。

面積對比：將兩個色彩強弱不同的色彩放在一起，若要得到對比均衡的效果，必須以不

同的而枳大小來調整，弱色占大而積，強色占小面枳，而色彩的強弱是以其明度和彩度來判

斷，稱為面積對比。

色名對比：將橙色，放在紅色或黃色上，可見在紅色上的橙色會感覺偏黃，而在黃色上的橙

色會感覺偏紅，因橙色是由紅色和黃色調成的，相同成份被調和而相異部份被增強，稱為色

名對比。

教學評價

學生將處理好的圖像提交，教師組織學生填好”課堂評價表”提交，采用自評、教師評

的方式，在評價的過程中培養學生的分析問題能力，判斷問題，解決問題的能力。評價表如

下：

評價等級：分A（優秀）B（良好）C（一般）三個等級。

評價項目評價標準自評教師評

理解色調、亮度、對比度、飽和度等參數的概念，

知識掌握

并能理解改變這些參數可以調整圖像的色彩質量。

能夠使用Photoshop來改變圖像的色彩，調整圖像的

操作技能

清晰度，以及對圖像進行其它的色彩調整。

能充分利用“課本”的學習資源，較好地完成任務，

學習能力

并積極探索更多方法。

通過本節課的學習，感受到了成功的體驗，喜歡上

情感態度

Tphotoshop圖像處理。

第四課讓照片更加賞心悅目

--------構圖和圖片裁剪

學習目標：

?學會分析照片的構圖

?了解使用兒種基本構圖方法

?學會使用裁剪方式處理構圖理念不同的照片

你想沒想過：為什么有些照片比其它照片更吸引人……

為什么有些照片能在畫廊里展出幾個月甚至數年，供成千上萬的人欣賞？

你想沒想過：為什么有些攝影師總能贏得比賽評委和評論家們的稱贊？

有些照片格外出色，主因之一就是具有良好的構圖，這也正是我們學習圖片

處理的一個關鍵所在。讓我們來研究一下：如何善用構圖來改進你照片的質量。

1.構圖原則

?簡潔

圖4-1

構圖時要清楚地表明你的意圖，合理地安排主題外的其他物體，使其成為主

題的補充。圖4T大多數人會喜歡右邊這張照片，因為左面照片下的停車場與主

題古老建筑的陳舊感產生矛盾。

?三分法

如果你想令主題產生一些動感，可以將其稍微偏離畫面中心，如圖4-2中的

這位小藝術家。

圖4-2

主題居于畫面中心的構圖會產生靜止的感覺，而主題偏離畫面中心的構圖會

更有趣些。非常重要的圖片構圖三分法：在將主體置于畫面中心以外時，可用三

分法作為構圖指導。如圖4-3所示。

這便是良好構圖中主體應處的位置。而具體將主體置于哪個點上則取決于主體本

身和你想如何表現它。

圖4-4

我們將主體置于右上點，這樣可以表現出陰影和那行將視覺引向海鷗的腳

印。

圖4-5

在主體移動的情況下，一定要考慮路徑問題。通常要在行進方向的前方留卜

足夠空間。如果你不這么做的話，這就是后果：這位慢跑者看上去要跑到照片外

面去了。將主體置于左下方，既符合三分法，又為主體留出了足夠的移動空間。

在畫面縱向分割時也可應用三分法，圖4-6中的船和地平線位于中間，給人

靜止和呆板的感覺。讓我們把地平線提高到上三分之一處并將船置于左邊，像這

樣，把地平線降到下三分之一處。通常而言，在風光照中要把地平線置于三分之

一處，而很少擺在正中。

圖4-7

圖4-7講述日落之前的江邊故事，等待公車的人，車站，回港的漁船。照片

影調豐富，場面博大而寧靜，顯得悠遠沉靜。不裁剪完全可以！當然我們也可以

通過裁剪來突出各種不同的主題：

1、截去下邊車站，表現日暮歸航！

圖4-8

2、截去右邊碼頭和小船，表現暮色中的等車人!

2.裁剪圖片

4j川1。必可?亞一必?W?J

圖4-10

圖4-10照片海平面處于畫面中央，使畫面看上去天空根矮感覺有點壓抑，我們

現在要打破原先的構圖，通過裁剪是天空變得開闊。在工具欄中選中裁剪工具，

鼠標會變成耳，這時我們可以對打開的照片講行框選，框詵后如圖4-12

圖4?11裁剪工具在工具欄的位置

圖4-12

接著我們可以通過調整弊來改變

需要裁剪區域的大小和位置，這幅照片

海平面位置在照片中央，照片顯得過于

圖4-13

死板視野有點壓抑，我們將下半部分的海截去一部分，根據三分法使海平面處于

畫面的中偏下三分之二位置，圖4-13

選好裁剪位置后，將鼠標在裁剪區域內雙擊，這時畫面就只留卜了我們需要

的部分，如下圖。經過這樣裁剪后，這幅照片天空高了，視野也變得開闊了

ai」3.門J如蚓何可妙'-以r4

圖4-14最終效果圖

1、應用構圖三分法原則，將圖475進行裁剪，改變小鳥在照片中過于中間

的位置

圖4-15

2、圖4-16是未經處理的照片，請你結合構圖原理進行裁剪，表現不同的主

圖4?16

第五課輕松玩摳圖一一魔術棒的使用

一、教材分析

本課是浙江教育出版社初中信息技術教材八年級上第五課的內容，屬于新增Photoshop

中的內容。在初識Photoshop的基礎上，對圖像處理的的提高和拓展，同時為后面的圖像合

成做鋪墊，所以在教程中處丁?承上起下的地位。

二、學生分析

通過前面幾節課的學習，初二學生己經熟識了Photoshop的界面，了解了基本的圖像常

識，學會了一些簡單工具的使用，并對Photoshop也產生了濃厚的興趣。

三、教學目標

1、知識與技能：理解魔術棒的工作原理；學會設置魔術棒參數；學會使用魔術棒選擇

選取；學會羽化選區也緣；了解羽化工具的作用。

2、過程與方法：通過將圖像的某一部分從原始圖像中選取出來，能將其巧妙、恰當、

充分的運用到實踐和日常學習生活中去。

3、情感態度與價值觀：通過學習和實踐操作，使學生認識到Photoshop的神奇，喜歡

使用Photoshopo

四、教學重、難點

重點：理解魔術棒的工作原理；學會設置魔術棒參數：學會使用魔術棒選擇選取；學會

羽化選區邊緣；了解羽化工具的作用。

難點：學會設置魔術棒參數：學會使用魔術棒選擇選取。

五、教學方法：采用任務驅動、自主學習和小組討論的方法。

課前準備：1.多媒體網絡教室。2.教師準備的圖像素材。

六、教學過程：

1、情境導入

教師演示相關圖片，講述事情：在田徑亞錦賽上，飛人劉翔在男子110米欄的比賽中輕

松奪冠，成為本次比賽的最大亮點。而在場外，廣東媒體也借機娛樂了一把。□月12日晚,

就在離劉翔的比賽還有10分神時，廣東體育頻道播放了一個冬日娜的專題片，全片以不同

時期冬日那現場采訪劉翔的大量圖片構成。此片的高潮出現在片尾:廣東體育頻道的編輯們，

竟然將網友合成的冬日那和劉翔“移花接木”為情侶照片，全情播放。在這些圖片中，冬日

那成了小龍女，侄兒楊過成了劉翔；冬日那演了夏琳，劉翔自然就是陸濤；韓劇《大長今》

也位列其中，而女主角大長今竟然變成了冬日那。

教師：大家覺得這些圖片是真實的嗎？

學生回答。

教師：我們不難發現，這些都是惡搞的圖片，那么大家覺得把別人的照片惡搞對不對？

學生回答。

教師：把別人的照片惡搞，本身已經侵犯了公民的肖像權，是要受到法律的制裁的。即

便是在網絡上，也要遵守法律，而不是可以任意妄為的。所以同學們要注意學以致用，而不

是捉弄別人。那么這些照片到底是怎么處理出來的呢？這就是我們今天要學習的，板書：輕

松玩摳圖一一魔術棒的使用。

2、新課講授

教師：首先我們要做的就是摳圖，顧名思義，摳圖就是從?幅圖片中將某一部分截取出

來，和另外的背景進行合成。不要小看這一工作，我們生活中的很多圖像制品都曾經經過這

種加工，例如廣告等，需要設I人員將模特照片中的人像部分摳取出來，然后再和背景進行

合成。今天我們的任務就是把圖片上的這只小狗從圖像中選取出來。

(1)魔術棒工作原理

教師：摳圖的方法有很多種，如套索、魔術棒、抽出濾鏡、通道法等。不同圖像的不同

摳取方法是摳圖學習的關健所在。今天我們要掌握的是運用“魔術棒”來摳圖，魔術棒工具

是一種選擇工具，主要用來選擇相鄰或相近的顏色，形成選區.

(2)設置魔術棒參數

學生參照竹本上的步驟和幫助文檔，自主探究，教師巡視.

學生上來演示。

教師指出存在的問題，講解魔術棒參數的含義。

(3)使用魔術棒選擇選區

教師介紹選取設置里的四個按鈕，讓學生明白為什么我們要使用第二個按鈕。

學生嘗試選中小狗。

教師提示放大觀察區域，杳看邊緣是否被選中，然后多次切換使用“添加到選區”和“從

選區中減去”以及調整“容差”，逐步完善選中區域，直至小狗被完全選中。

(4)羽化選區邊緣

教師：為了使扣去出來的圖像能很好地與背景圖片融合，我們還可以做一個羽化的操作。

學生參照書本羽化圖像。

(5)保存圖像

教師：為了以后使用的方便，我們通常把扣取出來的圖像單獨保存為psd文件。

學生參照書本保存圖像。

3、上傳作品并評價

展開教師評價，學生自評，學生互評，然后大家交流經驗.

4、小結

教師：魔術棒工具主要用來選擇相鄰或相近的顏色，形成選區，在使用魔術棒的時候要注意

參數的設置和選區的選擇。同時要文明上網，遵守全國青少年網絡文明公約。

第六課

讓照片更加賞心悅目〃

——《構圖與圖片裁剪》教學設計一

《讓照片更加賞心悅目一一構圖與圖片裁剪》選自2009年寧波初中新編信息技術教

材第三冊（Photoshop專題）第四課，經過之前學習，學生已經了解數字圖像的基本知識，

認識了Photoshop軟件，蘆學會用Photoshop調整圖像大小，糾正圖像頸斜、變換扭曲,

調整顏色（色彩、色相、飽和度）等操作，本課為第四課時，要求學生了解構圖知識，運

用構圖知識合理裁剪圖片.p

一、教學目標，

知識目標：了解構圖原理和方法；學會用三分法分析圖像構圖；，

技施目標：學會用三分法合理裁剪圖片；學會用裁煎中旋轉、透視功能糾正圖像；。

情感目標：通過用構圖知識分析圖像，提高圖像審美能力和攝影能力；通過挖掘裁剪

的旋轉、透視功能，培養創新精神。一

二、教學重點與難點一

重點，學會用三分法分析圖像構圖，掌握圖像裁犯的方法，〃

難點：根據構圖知識、審美或需求合理裁剪圖像?V

三、教學過程，

（一瞅賞導入思考效果,

通過欣賞身邊的風景（照片來自慈溪攝影網），思考如何拍出好照片，分析好照片的

特點，引出課題一一構圖-一

【設計意圖】用熱悉的虛片情素，既達到圖片欣賞的目的，又吸引學生盡快投入到上

課狀態，由欣賞到思考，引出課題一一杓圖。

（二圖片結合理解新知一

1、構圖原理，

教師用照片舉例說明構圖“均衡、對比、視點”的原理，每個原理闡述后分別用兩幅

圖片說明該原理，三個原理講沐后學牛練習“構圖原理考考你”（金6個圖片，單詵）。~

【設計意囹】基本知識比較枯燥，充分發揮圖片作用，用

“考考你練習”檢測學生對知識的掌握.n

過渡：剛才我們通過原理學習了構圖知識，接下來通過構

圖方式進一步學習（用思維導圖概括，引出構圖方式），

2、構圖方式~

簡要列舉說明構圖方式（S型、三角形……）,三分法是最

基本構圖方式.課件展示圖片，以該圖片展示黃金分割點位1

及作用（拍攝豐體盡量靠近黃金分割點,如圖1）./

（1）運動主體布局（圖片對比如圖2）/

師：兩幅照片拍攝同一地點人物，你覺得哪幅圖片人物布圖

局更加合理？P

生：第一幅，用了對角線構圖；襯托運動者跑得很快，攝影者調焦、按快門時，她快

跑出視線了。〃

師：分析得很有創意."

生：第二幅，因為在她跑的

方向上還有一段空間.V

生：兩幅都可以，人物都在

黃金分割點上.~

圖2P

師總結，三位學生的分析都

有道理，單考慮運動人物的布

局，都符合三分法，難分輸鬲，

區別在于路徑，合理的布局需要

考慮運動主體行進方向上有足

夠空間.因此第二幅人物的布局

更加合理.,

（2）水平線布局（圖片對比

如圖3）

師：相同的景物，水平線位

置不同，展現出不同的感覺，你

覺得水平線怎樣布局較合理？/

生：第二幅，看著很舒服。〃

生：第三幅，畫面很開闊.一

圖3,

學生表示不贊同第一幅圖

片的水平線布局.教師總結一般水平線在1/3處（上下都可以），并且不傾斜。然后結合

圖片分析上1/3、下1/3水平線布局側重表現主題的區別：前者突出前景物體，畫面推近

現眾；后者畫面更開闊。~

【設計意圖】通過相同上物的對比分析，培養學生審美能力；采用觀點爭嗚方式，理

解三分法枸圖及運動主體和水平線布局的知識，“

過渡：運用構圖知識，分析小鳥（如圖4）構圖一一居

中（應用三分法構圖不合理）一一怎么辦？一一裁煎（二次

構圖）/

（三輪梯任務層層遞還，〃

1、練習1（構圖篇）：三分法構圖合理裁剪小鳥圖片，

改變小鳥過于居中布局.，

學生操作并上傳練習，有兩種結果，萩掉左邊，小鳥在

右黃金分割點附近與裁掉右邊，小鳥在左黃金分割點附近。圖4,

教師對比裁煎圖片，并詢問學生兩種裁剪結果是否都合理。，

學生（舉手回答）贊同裁掉左邊的，運用了“運動行徑”理由說明，保留小鳥目光所

在區域，裁掉左邊較合理。縱向上小鳥在黃金分割點，不需要我煎。/

其他學生表贊同，教師肯定學生的正確到位.學生完善練習.，

【設計意圖】嘗試裁剪操作，運用“送動主體布局”知識合理裁督，改變小鳥居中布局

過渡：運用構圖知識，分析荷花圖片（如圖5-B）一一

水平線慵斜、水平線布局不在1/3位置。一

2、練習2（構圖篇）：依抿水平線布局方法，合理裁剪

風景圖片（2選1）?0

教師設置A、B兩幅圖片（如圖5）,A為基礎，不需要

糾正傾斜，只要改變水平線布局；B為提高，既改變水平線

布局，又需要糾正傾斜。~

學生自由選擇練習，嘗或東習操作，并上傳，根據圖片

文件名可以看出學生選擇了哪一幅進行煉習.最后選擇提高

組練習的學生演示講解操作過程?并對裁剪結果進行討論分

析，上、下1/3水平線都合理，根據表現主題來裁剪."

【設計意囹】設置A、B橫向階梯練習，給予不同學生

自由選擇并體般操作帶來的成功感；請提高組學生演示目的

圖5。

有兩個：一為選擇提高如未成功的學生解?決疑難，二是為選

擇基礎組的學生提供示范，為后繼選擇旋轉操作摘墊。操作

結果■的多樣化，保護學生個人審美觀。》

過渡：當構圖不合理時，可以用裁剪進行二次構圖，重

新達到構圖合理，還有在什么時候，我們還需要用到裁剪？

引出裁煎需求篇.一

3、練習3（需求篇）：奧巴馬成為體育雜志的封面人物,熱

合理裁翦“奧巴馬打籃球”圖片（如圖6）.一圖6?

學生操作，上傳，基本都能合理裁

剪，教師只藺單敘述，播放栽煎后的效

果，又展示圖片栽煎在作品制作中的需

求（網頁、電子雜志等制作）一

【設計意圖】注重裁剪在實際需求

中的作用，發散學生對裁剪擦作的二次

構圖畫定思維.,

過渡：展示奧巴馬“Wecanbelieve

inCHANGE”圖片，提I可：裁剪還有哪

些特殊功能？著重顯示“CHANGE”，

引出裁剪的求異思維。接著展示以前的

兩個練習：用“度量工具”糾正慷斜的

克利美術作品，用“變換扭曲”糾正透

視的陳之佛美術作品，沖擊學生原有操

作經鴕，教師提示這兩個操作都可以用

“裁煎”完成.一

4、練習4（探究篇”用裁翦完成

整個圖片的修整（2選1）（如圖7）.P

圖73

教師設置A、B兩幅圖片（如圖7）,A為基礎，整幅圖片旋轉，之前在練習2中已有

學生演示操作過程，特意要求整幅圖片的旋轉，強調裁剪操作中的拉伸、旋轉的到位，強

化基礎學生裁剪操作的基本操作技能；B為提高，糾正透視效果，主要強調學生對裁煎操

作的探究能力。，

【設計意圖】運用學生之前練習，一是馬上勾起學生已有操作經驗：二是用熟悉的練

習增強學生在探究過程中的自信。兩個練習啟迪學生探究裁剪的求異思維?~

過渡：再次展示奧巴馬“WecanbelieveinCHANGE”圖片，提示語：CHANGE裁

煎帶給我們的驚喜不止這些……？引出“裁剪”的創意篇。/

5、（創意篇）：學生欣賞兩幅圖片裁戴的創意篇。通過時比欣賞，一幅栽煎了人物的

半個臉，另一幅是書的封面裁剪于棒球圖片.最后總結：對圖片恰當的殷切能夠讓一幅普

通的圖片賦予全新的感觀。一

【設計意圖】運用對比和設置懸念的方法，展現裁剪創新意義，擴大裁剪操作內涵,+

（四）思維導圖酶總結?

iSSEB

（二次桐圖）

第七課畫龍點睛——文本編輯

文字工具

CAdobePhotoshop右擊工具箱下的文字工具按鈕，可以看到彈出的選擇菜單里面有四

爻件燈費輯嗎EtS.il）暖?3種文字工具，我們這節課所講的方法，適用于“橫排文字工具”和“直

排文字工具”。

三季工具屬性修重式

二、橫排文字工具的使用方法

1、選擇橫排文字工具；

2、在圖片上單擊，見到閃動的光標；

3、這個時候可以在文字工具屬性修改欄里面，根據需要修改字體、字形、字號、顏色等屬

性；

4、輸入要打的字：

5、單擊工具箱其他工具就可以退出文字編輯狀態；

三、如何修改文字內容及屬性？

1、選擇文字工具：

2、將鼠標移到文字上方單擊（注意：不能在其他位置單擊，否則就會出現新錄入文字的光

標）；

3、通過移動光標就可以刪除文字重新輸入文字，也可以選中文字后，修改字體等屬性了：

4、還可以單擊文字工具屬性修改欄最后的J確定文字屬性的修改并退出編輯文字狀態；

四、對文字做特殊效果

上面的方法只能做出簡單的效果，例如可以修改一些字體、變形字、顏色等，如果還想

進一步做出好看的效果，如漸變色等就必須做特殊處理一一柵格化文字圖層。

柵格化文字圖層的方法：

1、圖層面板中，右擊文字圖層：

2、在彈山的快捷菜單中，選擇“柵格化圖層”；

注意：柵格化后，就不能再修改文字內容了。

漸變色特效的制作

1、柵格化文字圖層后，按住Ctrl鍵單擊圖層面板上的文字圖層，可以看到文字被流動的虛

線框框住了；

2、選擇工具箱的漸變工具，在文字上拉動，看填充效果：

五、取消選擇的方法

單擊菜單“選擇”一一取消選擇

六、上機練習

【基礎訓練】

1、打開背景圖片，添加文字：

2、設置文字屬性為“橫排”、“華文琥

珀”“60點”“紅色”“上弧變形”；

3、柵格化文字圖層；

4、給蚊子添加漸變效果：

5、保存成psd格式。

【拓展訓練】

這個時候我們的文字已經與眾不同

了，但是接下來的方法，能使它們更特

別，有興趣的同學可以嘗試看看：

6、圖層面板，右擊文字圖層，選擇“混

合選項”；

7、選擇一種樣式，試著在右邊樣式修改區，調出不一樣的效果：

8、保存為“拓展姓名.psd”。

第八課photoshop中的魔術師

一一利用濾鏡表現運動的魅力

［教學目標］:使學生了解什么是濾鏡；

使學生學會初步掌握模糊濾鏡的使用及設置；

使學生學會熟練橡皮擦工具的使用及設置；

［教學重點］:掌握模糊濾鏡的使用及設置：

［教學難點］:掌握模糊濾鏡的使用及設置；

［教學過程］:

一、新課引入

運動攝影是一種常見的拍攝主題，一般要求照片具有紀實性，能反映比賽的

決定性時刻，不過對有些作品進行適當的后期處理往往能更加突出運動的主體、

增強照片的感染力，運用Photoshop中的濾鏡功能就可以很容易地幫我們實現這

樣的目的。

二、新課教學

1、什么是濾鏡

濾鏡原本是攝影師安裝在照相機前的過濾器，用來改變照片的拍攝方式，以

產生特殊的拍攝效果。

Photoshop中的濾鏡是一種插件模塊，其實就是針對圖像像素的進行特定的運

算功能模塊，通過改變像素的位置或顏色產生各種特殊效果。使用不同的濾鏡，

就是針對圖像調用不同的運算功能，從而達到我們的創作意圖。

在Photoshop中，模糊濾鏡是應用頻率較高的一組濾鏡。模糊濾鏡主要有動感模

糊濾鏡、高斯模糊濾鏡、徑向模糊濾鏡等。

名詞解釋：

模糊：主要是使選區或圖像柔和，淡化圖像中不同色彩的邊界，產生一定的朦

朧感。

高斯模糊：功能類似于模糊濾鏡，但高斯模糊流鏡可以設置模糊的強度。

動感模糊：對圖像沿著指定的方向和強度進行模糊。

徑向模糊：能產生旋轉或爆炸式的模糊效果。

2、動感模糊濾鏡模擬高速跟拍

創作思路：為了渲染照片的運動感，我們通常可以保持前景主體清晰，運用

模糊濾鏡讓背景模糊，避免雜亂的背景破壞畫面，從而展現出特定的藝術效果。

步驟1.復制圖層，因為在照片中既需要清晰的前景主體，又需要將背景模糊，

所以我們可以先將圖層復制一層。

步驟2.模糊背景，為了表現龍舟運動的軌跡，所以需要選擇動感模糊濾鏡讓

背景呈一定角度進行模糊.

選擇“背景副本”圖層，打開動感模糊對話框后，根據龍舟運動的方向調整

適當的模糊角度，然后拖動滑塊，調整模糊的強度，讓背景模糊。

步驟3.擦出主體，運用模糊濾鏡后，整個圖層的內容都變得模糊了，所以

要用橡皮擦工具將不需要模糊的前景主體擦去。在擦除圖像時可以先用直徑大一

點的橡皮擦擦出大致的主體，然后選用直徑小點的橡皮擦再慢慢擦出主體的邊緣

部分。

2、徑向模糊濾鏡模擬爆炸變焦

如果照片主體的運動軌跡是沖著拍攝者而來或是逆向而去，這時也可以運用

徑向模糊濾鏡模擬出爆炸式鏡頭的效果，增強照片的運動感，如圖8—7

步驟1.選擇模糊區域，利用套索工具選擇主體，然后再單擊“選擇”菜單中

的“反向”命令進行反選°

步驟2.模糊背景，打開濾鏡菜單選擇模糊濾鏡項中的徑向模糊濾鏡，模糊方

法選中縮放，調整模糊強度，品質選好或最好，點擊好，照片就變為放射狀模糊。

試一試：也可以利用復制圖層進行模糊，然后擦出主體的方法來制作爆炸變

焦的效果。

3、綜合任務：

打開劉翔圖片，使用今天所學的知識進行處理，以突出照片主題的運動感或劉翔

的速度

第九課：濾鏡的綜合使用

一、概念：

photoshop濾鏡是圖像的特效處理工具，它能對圖像進行各種特效處理，

以產生奇妙的效果。

photoshop內置濾鏡中有14個濾鏡組分為2類：一類是破壞性濾鏡，一類

是校正性濾鏡

1、破壞性濾鏡：photoshop濾鏡大多數都是破壞性濾鏡，這些淀鏡執行的效果

非常明顯，有時會把圖像處理得面目全非，產生無法恢復的破壞。破壞性濾鏡包

括：風格化，畫筆描邊，扭曲，素描，紋理，像素化，渲染、藝術效果等濾鏡。

2、校正性濾鏡：主要用來對圖像進行一些校正與修飾，包括改變圖像的焦距，

改變圖像的顏色深度、柔化、銳化圖像等。校正性濾鏡包括：模糊、銳化、雜色

濾鏡等。

二、使用規則

1、有選區針對選區，沒選區針對當前圖層或通道

2、用相同參數處理分辨率不同的圖像，其效果不同。

3、執行完濾鏡后,使用“編輯菜單”的漸隱:ctrl+shift+F,可以控制濾鏡效果的

不透明度。（ctrl+shift+F）

4.局部處理時，可羽化選區.

5、位圖和索引模式不可用濾鏡，CMYK和LAB模式下，部分濾鏡不可用。

6、濾鏡的單位是像素。

三、外掛濾鏡

1、外掛濾鏡是由第三方開發的漉鏡，它是對Photoshoo軟件本身濾鏡的補充。

外掛濾鏡安裝到Photoshop軟件中。安裝好的外掛濾鏡可以像Photoshop本身的

濾鏡一樣使用。

2、安裝目錄：C:\programfiles\adobe\photoshop\plug-ins（phtoshop7.0

版本）

C:\ProgramFiles\Adobe\PhotoshopCS\增效工具、濾鏡（CS1

版本）

四、技巧

1>[Ctrl+F]--------使用上一次濾鏡

2>[Ctrl+Alt+F]一一使用上一次濾鏡，參數重新設置

3>