第18課《冷戰與國際格局的演變》說課稿--2023-2024學年高一下學期統編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析第18課《冷戰與國際格局的演變》是統編版高中歷史必修下冊中的內容，主要講述冷戰時期國際格局的演變。本課內容與課本緊密關聯，通過分析冷戰背景、主要事件以及冷戰對國際格局的影響，使學生了解冷戰時期的國際關系，培養學生的歷史思維和分析能力。二、核心素養目標培養學生運用歷史唯物主義觀點分析冷戰與國際格局演變的能力，提升學生對國際關系變遷的洞察力和批判性思維能力。通過學習冷戰時期的歷史事件，增強學生的全球意識和國家觀念，培養其歷史責任感和社會參與意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①冷戰時期國際格局的演變過程及其特點。

②冷戰時期主要國家的外交政策和戰略選擇。

③冷戰對國際關系和世界格局的深遠影響。

2.教學難點

①如何從歷史唯物主義角度分析冷戰時期大國關系的復雜性和多樣性。

②如何解讀冷戰時期國際格局演變中的矛盾沖突與和平共處的并存現象。

③如何評估冷戰對世界歷史發展的影響，包括對全球政治、經濟、文化等領域的長期效應。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀、電子白板。

課程平臺：國家數字教育資源公共服務平臺、學校教學資源庫。

信息化資源：冷戰時期國際關系的歷史文獻、紀錄片片段、地圖資料、在線歷史論壇。

教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示冷戰時期的經典照片或地圖，引導學生回顧二戰后的國際形勢，提出問題：“二戰結束后，世界為何出現了冷戰？冷戰對國際格局產生了哪些影響？”以此激發學生的學習興趣，自然導入新課《冷戰與國際格局的演變》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）冷戰背景與起因（5分鐘）

教師簡要介紹冷戰背景，包括二戰后的國際政治格局、美蘇兩國意識形態的對立、經濟實力的競爭等。通過分析，使學生理解冷戰形成的必然性。

（2）冷戰時期的主要事件（10分鐘）

教師按時間順序介紹冷戰時期的主要事件，如杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約與華約的成立、古巴導彈危機、柏林墻的建立等，并引導學生思考這些事件對國際格局的影響。

（3）冷戰對國際格局的影響（5分鐘）

教師分析冷戰對國際政治、經濟、文化等領域的深遠影響，如兩極格局的形成、局部沖突的增多、全球性的問題如核武器擴散等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計以下練習題，幫助學生鞏固所學知識：

①列舉冷戰時期的三次重大危機，并簡要說明其影響。

②分析冷戰對世界格局演變的主要影響。

學生獨立完成練習，教師巡視指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調冷戰時期國際格局的演變及其對世界歷史的影響，并指出冷戰結束后國際格局的新特點。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業，要求學生在課后完成：

①查閱資料，了解冷戰時期某一國家的外交政策及其影響。

②思考冷戰對當今世界格局的影響，撰寫一篇短文。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-冷戰時期的國際會議，如雅爾塔會議、波茨坦會議、日內瓦會議等，了解這些會議對冷戰格局的影響。

-冷戰時期的美蘇爭霸，包括軍備競賽、太空競賽、間諜活動等，分析這些活動對國際關系的影響。

-冷戰時期的世界熱點地區，如朝鮮戰爭、越南戰爭、中東地區沖突等，探討這些沖突的背景和冷戰因素。

-冷戰時期的全球性議題，如核不擴散、裁軍談判、環境保護等，分析冷戰對全球治理的影響。

-冷戰時期的歐洲分裂與統一，如東歐劇變、蘇聯解體等，研究這些事件對歐洲乃至全球政治格局的變革。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《冷戰》一書的節選，深入了解冷戰的歷史背景和主要事件。

-建議學生觀看與冷戰相關的紀錄片，如《冷戰風云》、《柏林墻》等，通過影像資料感受冷戰時期的緊張局勢。

-組織學生參與模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，模擬冷戰時期的國際外交談判，提高學生的國際關系分析能力。

-引導學生研究冷戰時期的文化現象，如冷戰時期的音樂、電影、文學等，探討文化在冷戰時期的作用和影響。

-建議學生閱讀相關學術論文，了解冷戰時期國際關系研究的最新進展，培養獨立思考和批判性分析的能力。

-鼓勵學生參與討論小組，就冷戰時期的國際格局演變、冷戰對世界的影響等話題進行深入探討，分享各自的觀點和研究成果。

-建議學生關注冷戰時期的歷史遺址，如柏林墻、古巴導彈基地等，實地考察歷史遺跡，加深對冷戰歷史的理解。七、板書設計①冷戰背景

-二戰后國際政治格局

-美蘇意識形態對立

-經濟實力競爭

②冷戰時期的主要事件

-杜魯