第三單元第1課《創意小手表》教學設計小問題及教學目標小問題：1.常見的計時工具都有哪些？手表作為計時工具的獨特之處在哪里？2.手表由哪些主要部分構成？各部分的形狀、作用是什么？3.如何運用畫、剪、貼等方法制作出既穩固又美觀的創意小手表？4.除了現有的材料和功能，還可以用哪些材料制作手表？未來手表可能會具備哪些新功能？教學目標：1.學生能夠認識多種計時工具，了解手表的基本結構和功能。掌握用畫、剪、貼等手工方法制作創意小手表的技巧，能獨立完成制作。2.通過觀察、討論、實踐操作等活動，培養學生的動手能力、創新思維和問題解決能力。提高學生的審美能力，學會對作品進行簡單的評價和反思。3.激發學生對創意手工制作的興趣，培養學生珍惜時間的意識。增強學生的自信心和成就感，促進學生之間的交流與合作。教學重點手表的結構組成、各部分作用及制作方法。引導學生發揮創意，制作出獨特的小手表作品。教學難點確保表帶與表盤連接的穩固性和美觀性。啟發學生突破常規，在材料選擇和功能拓展上進行創新思維。教學過程教師活動學生活動設計意圖教學準備收集各類計時工具的圖片、視頻資料，制作教學課件；準備不同形狀、顏色的卡紙、剪刀、膠水、彩筆、裝飾材料等手工制作工具；制作若干示例創意小手表。提前觀察身邊的計時工具，了解其特點；準備自己喜歡的繪畫工具和手工材料。教師準備豐富的資料和材料，為教學活動提供充足的資源支持，激發學生興趣，便于學生直觀學習。讓學生提前觀察和準備材料，能促使他們主動參與課程，培養自主學習能力和動手習慣。學習情境展示課件，呈現日歷、掛鐘、鬧鐘、手表、沙漏等計時工具的圖片，提問：“同學們，在我們的生活中，有很多東西可以幫助我們知道時間，大家看看都有哪些呢？時間和手表又有什么特別的聯系呢？今天我們就一起來制作一個創意小手表，用它來更好地安排自己的時間。”學生觀察圖片，積極思考并回答問題，分享自己對計時工具的認識和使用經歷。通過展示多種計時工具，引發學生的好奇心和探索欲，自然地引出本節課的主題——創意小手表制作，同時引導學生關注時間與手表的關系，為后續學習奠定基礎。問題導入繼續提問：“那你們知道手表是怎么來的嗎？在古代人們沒有手表的時候，是用什么方法計時的呢？”引導學生思考并討論。學生分組討論，交流自己的想法和了解的知識，每組選派代表發言。進一步激發學生的興趣和思維，促使學生回顧歷史知識，拓展視野，增強對時間計量發展的了解，從而更好地理解手表在計時工具中的重要地位。環節一（藝術欣賞）展示滴漏、日晷、格林尼治天文臺前的時鐘等古代計時工具的圖片和視頻，詳細介紹它們的工作原理和歷史背景，引導學生觀察其造型和設計特點。學生認真觀看展示內容，仔細聆聽講解，記錄感興趣的信息，積極提問。讓學生欣賞古代計時工具的藝術魅力，感受人類智慧的結晶，豐富學生的文化知識，為學生的創意制作提供靈感來源，培養學生的藝術鑒賞能力。環節二（感知體驗）拿出一個真實的手表或手表模型，向學生介紹手表的兩個主要部分——表盤和表帶，引導學生觀察表盤上的數字、指針、刻度等元素及其作用，以及表帶的形狀和功能。接著提問：“同學們，你們想制作一個什么形狀和顏色的表盤呢？表帶又可以設計成什么樣子呢？”學生近距離觀察手表，觸摸感受，積極回答問題，并在紙上簡單勾勒出自己心中表盤和表帶的設計草圖。通過實物展示和引導觀察，讓學生直觀地了解手表的結構和細節，培養學生的觀察力和感知能力，為后續的制作環節做好準備，同時鼓勵學生發揮想象，初步構思自己的作品。環節三（創意實踐）在黑板上或通過投影儀演示創意小手表的制作步驟：首先，修剪表帶尾部；然后，在表帶另一端中間開小口；接著，將表帶頭部插入小口；最后，進行裝飾和完善。在演示過程中，強調操作要點和安全注意事項，如使用剪刀的正確方法等。同時，鼓勵學生在制作過程中大膽創新，運用不同的材料和裝飾手法。學生按照教師的指導步驟，選擇自己準備的材料開始制作創意小手表。在制作過程中，學生相互交流、協作，遇到問題及時向教師請教。通過詳細的演示和指導，讓學生掌握制作創意小手表的基本方法和技能，培養學生的動手實踐能力。鼓勵學生創新和交流合作，提高學生的創新思維和團隊協作能力，讓學生在實踐中體驗創作的樂趣。課后拓展展示一些用特殊材料制作的手表圖片，如廢舊金屬、塑料瓶、木材等，提問：“同學們，除了我們今天用到的材料，還可以用哪些材料制作手表呢？”引導學生思考和討論。學生觀察圖片，積極發言，分享自己的想法和創意，如用易拉罐制作表盤、用舊皮帶制作表帶等。拓寬學生的思維和視野，激發學生的創新靈感，引導學生關注環保和廢舊物品再利用，培養學生的環保意識和創新能力。教學反思優點1.教學內容豐富多樣，涵蓋了歷史文化、藝術欣賞、手工制作等多個方面，能夠全面激發學生的學習興趣和綜合素養。教學方法靈活多變，通過問題引導、實物展示、演示操作、小組2.討論等多種方式，讓學生積極參與課堂活動，充分發揮了學生的主體作用。3.注重培養學生的創新思維和實踐能力，在各個教學環節都鼓勵學生大膽想象、勇于嘗試，取得了較好的教學效果。問題1.在課堂時間把控上還需進一步加強，部分學生在制作創意小手表時可能因為過于追求完美而花費較多時間，導致后面的活動拓展環節略顯倉促。2.對于個別動手能力較弱的學生，在制作過程中的指導還不夠細致，需要在今后的教學中更加關注這部分學生的需求，提供更多的幫助和支持。作