1《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“塘、腦"等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，正確書寫“找、兩"等10個(gè)字，掌握“看見(jiàn)、哪里”等8個(gè)詞語(yǔ)。

通過(guò)分角色朗讀課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)小蝌蚪找媽媽過(guò)程中的心情變化。

過(guò)程與方法目標(biāo)

借助圖片、表示時(shí)間變化的句子以及表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，學(xué)生能按順序說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過(guò)程，并能看圖講述小蝌蚪找媽媽的故事。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流的方式，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)學(xué)生閱讀科學(xué)童話的興趣。

滲透保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。

正確、規(guī)范地書寫10個(gè)生字，能聽(tīng)寫課后8個(gè)詞語(yǔ)。理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過(guò)去"等的用法，能用“露著、披著”等動(dòng)詞分別說(shuō)一句話。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。

區(qū)別“迎上去"追上去”和“游過(guò)去"的不同，體會(huì)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語(yǔ)感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作多媒體課件，包括小蝌蚪找媽媽的動(dòng)畫視頻、課文圖片、生字卡片等。

準(zhǔn)備課文中小動(dòng)物的圖片、頭飾，以及青蛙及其他小動(dòng)物成長(zhǎng)的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文。

了解小蝌蚪的變化過(guò)程，搜集有關(guān)其他小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程的資料。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入（3分鐘）

教師活動(dòng)

播放小蝌蚪在池塘里游動(dòng)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些小蝌蚪在做什么嗎？它們?cè)趯ふ易约旱膵寢專裉煳覀兙鸵黄鹱哌M(jìn)《小蝌蚪找媽媽》的故事，看看它們是如何找到媽媽的。”

板書課題，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課題，重讀“找”，“媽媽”要讀得親切一些。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)真觀察動(dòng)畫視頻，感受小蝌蚪的可愛(ài)與活潑。

有感情地齊讀課題，讀準(zhǔn)字音，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的急切心情。

（二）初讀課文，識(shí)記生字（20分鐘）

教師活動(dòng)

教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音、注意停頓，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讀中識(shí)記、理解生字。強(qiáng)調(diào)“捕"讀bǔ，不讀pǔ；“迎、頂”是后鼻音，不要讀成yín、dǐn。

利用小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜、青蛙等圖片，幫助學(xué)生認(rèn)讀相關(guān)生字：“腦、袋、灰"阿、姨”“龜"頂、鼓”。

通過(guò)表演、具體語(yǔ)境等方式，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“捕、迎"等生字，以及多音字“教”的讀音。

課件出示詞語(yǔ)，指名讀，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，個(gè)人讀，小組讀，齊讀，男女生對(duì)讀，把課文讀正確、讀通順。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)真聽(tīng)老師范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音和停頓，標(biāo)出自然段序號(hào)。

自由朗讀課文，圈畫生字，反復(fù)認(rèn)讀和識(shí)記生字，練習(xí)把課文讀正確、讀通順。

同桌之間開(kāi)展相互交流，交流對(duì)字形的識(shí)記方法。

參與多種形式的朗讀，提高對(duì)課文的熟悉程度。

（三）圖文結(jié)合，理解內(nèi)容（7分鐘）

教師活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，出示第一幅圖，提問(wèn)：“這幅圖中畫的是哪兒？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子。”

出示課文第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生自由讀，畫出小蝌蚪的樣子，并交流。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第1自然段，理解“大大的"長(zhǎng)長(zhǎng)的”與“大"長(zhǎng)”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)重讀“大大的"長(zhǎng)長(zhǎng)的”，“游來(lái)游去"要慢點(diǎn)兒讀，表現(xiàn)出小蝌蚪的自由自在。

學(xué)生活動(dòng)

觀察圖片，按要求說(shuō)圖意，描述小蝌蚪的樣子。

自由讀課文第1自然段，畫出描寫小蝌蚪樣子的句子，并與同學(xué)交流。

用多種方式朗讀第1自然段，體會(huì)小蝌蚪的可愛(ài)與活潑。

（四）鞏固生字，指導(dǎo)書寫（10分鐘）

教師活動(dòng)

課件出示本節(jié)課要寫的生字“兩、寬、皮”，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點(diǎn)，通過(guò)課件出示生字書寫動(dòng)漫，教師范寫，學(xué)生書空。

指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再臨寫，展示學(xué)生的書寫成果，并進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)讀生字并組詞，同桌互讀、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

觀察生字的特點(diǎn)及在田字格中的位置，觀看書寫動(dòng)漫，注意書寫筆順。

按照教師指導(dǎo)進(jìn)行描紅、臨寫，展示自己的書寫成果，并把沒(méi)寫好的生字再寫幾遍。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)回顧，引入新課（3分鐘）

教師活動(dòng)

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，通過(guò)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)的方式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么。"引導(dǎo)學(xué)生交流課文第1自然段的主要內(nèi)容。

導(dǎo)入新課：“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，看看小蝌蚪是如何找到媽媽的。”

學(xué)生活動(dòng)

開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，積極參與復(fù)習(xí)。

交流課文第1自然段的主要內(nèi)容，回顧小蝌蚪的樣子。

齊讀課題，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

（二）圖文結(jié)合，自讀自悟（22分鐘）

教師活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)課文第2-6自然段，出示自學(xué)提示：

自由讀課文第2-6自然段，并在語(yǔ)境中鞏固生字。

小蝌蚪是通過(guò)哪幾個(gè)小動(dòng)物的幫助找到媽媽的？

鯉魚(yú)媽媽和烏龜是怎么回答小蝌蚪的？

找到青蛙媽媽時(shí)，小蝌蚪變成了什么樣？

引導(dǎo)學(xué)生再讀全文，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的身體發(fā)生了幾次變化？每一次是怎樣變化的。

設(shè)疑：“小蝌蚪找到媽媽了嗎？他們的媽媽長(zhǎng)什么樣？"

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的道理：遇事要主動(dòng)探索。

指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，選出最出色的一組到前面戴頭飾表演。

學(xué)生活動(dòng)

自由閱讀課文，合作探討后回答自學(xué)提示中的問(wèn)題，圖文對(duì)照，朗讀課文，小組內(nèi)交流鞏固第2-6自然段中的生字詞。

小組交流小蝌蚪的身體變化過(guò)程，以及找到媽媽的過(guò)程。

交流回答小蝌蚪找到媽媽的情況，以及青蛙媽媽的樣子。

采用多種方式朗讀課文，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，按教師指導(dǎo)分角色朗讀課文，并進(jìn)行表演。

（三）交流拓展，練講故事（5分鐘）

教師活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)課外搜集的資料：其他小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課后插圖，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的，再按順序把圖片連起來(lái)，講一講小蝌蚪找媽媽的故事。

學(xué)生活動(dòng)

根據(jù)搜集情況進(jìn)行匯報(bào)，如蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、蟬的成長(zhǎng)過(guò)程等。

認(rèn)真觀看插圖，同桌交流每幅圖的意思，按順序講一講小蝌蚪找媽媽的故事。

（四）鞏固生字，指導(dǎo)書寫（10分鐘）

教師活動(dòng)

課件出示本課中“哪、頂、眼、睛、肚、孩、跳”等字，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。

指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，觀察字在田字格中的位置，交流書寫注意點(diǎn)，并指導(dǎo)臨摹。

對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，指出書寫過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正不足。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)讀生字，給生字組詞、擴(kuò)詞。

觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)，觀察教師范寫并在田字格內(nèi)臨摹。

同桌、全班相互交流，指出書寫過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正不足。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如播放動(dòng)