1北京的春節公開課一等獎創新教學設計《北京的春節》教學設計

【教材分析】

《北京的春節》是統編版小學語文教科書六年級語文下冊第一單元的第一篇精讀課文。本單元以“民俗民風"為主題，編排了《北京的春節》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文，展現了各具特色的民俗文化。本單元的語文要素是“分清內容的主次，體會作者是如何詳略得當的表達”。《北京的春節》一文作者老舍先生以時間為序，描繪了老北京過春節的熱鬧景象，展現了北京獨特的民俗文化，表達了作者對傳統文化的喜愛之情。文章語言通俗易懂，充滿“京味兒”，字里行間流露出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

【學情分析】

六年級的學生對于春節這一傳統節日有一定的了解和體驗，在生活中也經歷過春節的各種習俗活動。但對于老北京春節的獨特習俗和文化內涵可能缺乏深入的認識。在閱讀方面，他們具備一定的閱讀理解和分析能力，但在把握文章主次、體會作者表達方法上還需要進一步引導和訓練。同時，這個年齡段的學生對于新鮮事物和獨特的文化現象充滿好奇，具有較強的探究欲望，教學中可以充分激發他們的學習興趣，引導他們深入文本，感受老北京春節的魅力。

【學習目標】

1.自主學習字詞，能正確讀寫“翡翠、萬象更新”等詞語，理解“零七八碎、萬不得已、截然不同"等詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，體會作者詳略得當的表達方法。

3.品味文中老舍先生富有“京味兒”的語言，感受老北京春節的獨特魅力。

4.學習作者按時間順序、有詳有略地記敘的寫作方法，并能遷移運用，嘗試寫一寫自己家鄉的春節習俗。

【學習重點】

1.了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，體會作者詳略得當的表達方法。

2.品味文中富有“京味兒"的語言，體會其表達效果。

【學習難點】

1.學習作者按時間順序、有詳有略地記敘的寫作方法。

2.體會老北京春節所蘊含的民俗文化內涵，感受作者對傳統文化的喜愛之情。

【活動過程】

（一）導入新課

同學們，春節是我們中華民族最隆重、最熱鬧的傳統節日。在這個歡樂的節日里，到處張燈結彩，喜氣洋洋。不同的地區有不同的慶祝方式，今天我們就跟隨老舍先生的腳步，走進老北京，去感受那里獨特的春節習俗。（板書課題：北京的春節）

（二）初讀課文，整體感知

1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以查閱工具書或與同學交流。

2.思考：課文圍繞“北京的春節”寫了哪些內容？

3.學生自由朗讀后，全班交流。

（三）檢查預習，學習字詞

1.出示生字詞，指名認讀，正音。

“翡翠、榛子、栗子、風箏、鞭炮、寺院、臘八粥、蜜餞、摻和、嫻熟、通宵、間斷、萬不得已、截然不同、擺攤兒、正月、初旬、嘟囔、熬粥、腫脹、染缸、蒜"

2.理解重點詞語。

（1）零七八碎：指零碎而雜亂的東西。

（2）萬象更新：一切事物或景象都變得煥然一新。

（3）截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。

（4）萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。

（四）再讀課文，理清脈絡

1.默讀課文，按照時間順序，找出文中描寫北京春節的重要時間節點。

2.小組交流討論，完成表格。

時間習俗

臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜

臘月二十三過小年，祭灶王

除夕做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲

正月初一拜年、逛廟會

正月十五賞花燈、吃元宵

3.全班交流，教師相機點撥。

（五）精讀課文，感受習俗

1.任務一：品味重點段落

（1）選擇你印象最深刻的一個時間節點，認真讀一讀相關段落，畫出描寫習俗的句子，圈出關鍵詞語，體會這些習俗的特點。

（2）小組內交流自己的感受。

2.師生交流

（1）以“除夕”為例，引導學生體會“做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲"等習俗所營造的熱鬧氛圍。

①抓住“家家”“到處"男女老少都”等詞語，感受除夕的熱鬧是全民性的。

②想象畫面，體會一家人圍坐在一起吃團圓飯的溫馨場景。

（2）以“正月初一"為例，體會與除夕不同的氛圍。

①正月初一人們的活動主要是拜年、逛廟會，感受輕松、歡樂的氣氛。

②對比除夕的熱鬧忙碌，體會正月初一的悠閑。

（3）以“正月十五”為例，感受元宵節的燈火輝煌。

①理解“燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。"體會人們對花燈的喜愛。

②想象元宵夜街頭巷尾燈火通明的景象。

3.指導朗讀，讀出不同時間節點的氛圍和特點。

4.小結：作者在描寫這些習俗時，有詳有略，重點突出了除夕、正月初一和正月十五這幾天的習俗，讓我們感受到了北京春節的獨特魅力。

（六）體會語言，感受“京味兒”

1.任務二：找出文中富有“京味兒"的語言，讀一讀，體會其特點。

（1）自由朗讀課文，畫出相關語句。

（2）小組交流，說說這些語言的特點。

2.師生交流

（1）示例：“孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。”“零七八碎兒"體現了北京方言的特色，富有生活氣息。

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”通過形象生動的描寫，展現了老北京的飲食特色。

（3）“這在當年，也是一種廣告。"廣告”一詞用得巧妙，充滿了京味。

3.總結“京味兒"語言的特點：通俗易懂、生動形象、富有生活氣息。

（七）學習寫法，遷移運用

1.任務三：思考作者是如何按照時間順序，有詳有略地記敘北京的春節的。

（1）回顧課文內容，總結寫作方法。

①按時間順序記敘，使文章條理清晰。

②詳略得當，重點描寫了最能體現北京春節特點的幾個時間節點，突出了主題。

（2）同桌交流。

2.小練筆：仿照《北京的春節》的寫法，寫一寫你家鄉的春節習俗，注意詳略得當。

（八）總結全文，拓展延伸

1.總結課文內容及寫作方法。

這篇課文作者按照時間順序，有詳有略地介紹了北京的春節，讓我們感受到了北京春節的熱鬧、喜慶以及獨特的民俗文化。同時，我們也學習到了作者按時間順序、詳略得當的寫作方法，希望同學們在今后的寫作中能夠學以致用。

2.拓展延伸

（1）推薦閱讀：舒乙的《北京的春節》，進一步感受北京春節的魅力。

（2）課后作業：繼續完善小練筆，與同學交流分享自己家鄉的春節習俗。

【板書設計】

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