湘教版數學九年級下冊1.2《二次函數的圖象與性質》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：湘教版數學九年級下冊1.2《二次函數的圖象與性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習一次函數和二次函數的基礎知識，順利導入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和實際問題，引導學生理解和掌握二次函數的圖象與性質。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和啟發。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較好。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，互相討論，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示了二次函數的圖象和性質，使學生更容易理解和掌握。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的學習目標，包括理解二次函數的圖象與性質，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對二次函數的圖象與性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生對二次函數的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確描述二次函數的圖象特點和性質。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠運用二次函數解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和探索。通過小組合作學習和討論，學生能夠體會到團隊合作的重要性，培養了良好的合作精神。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，提高了對數學學科的興趣和認識。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對二次函數的圖象與性質有了較為深入的理解和掌握。教學過程中注重了學生的積極參與和合作學習，培養了學生的思維能力和創新意識。在此基礎上，學生能夠將所學的知識運用到實際問題中，提高了學生解決實際問題的能力。同時，教學過程中也注重了學生的情感態度和價值觀的培養，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的掌握程度高，教學目標明確，教學方法得當。張老師能夠有效地引導學生理解和掌握二次函數的圖象與性質，通過生動的例子和實際問題，激發學生的學習興趣。此外，張老師的課堂管理得當，學生學習積極性高，課堂氛圍良好。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時了解學生對知識點的理解和掌握情況，有針對性地進行講解和輔導。其次，張老師可以適當增加學生自主學習的機會，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，張老師可以利用多媒體技術展示更多的實例和實際問題，幫助學生更好地理解和應用二次函數的圖象與性質。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法