冀教版數學七年級上冊4.3《去括號》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4.3《去括號》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對各個環節進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入去括號的概念，激發了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授法和練習法，通過舉例和讓學生上臺演示，使學生掌握了去括號的方法。結束階段，教師對所學內容進行了總結，并布置了相關作業。

3.師生互動：

教師在課堂上積極與學生互動，提問、解答問題，鼓勵學生發表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較高。在小組合作學習中，學生能夠主動參與，與同伴積極討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學，通過展示PPT和動畫，使抽象的數學問題更直觀、易懂。現代教育技術和工具對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握去括號的方法和能夠應用去括號解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠獨立完成去括號的相關練習。

2.知識掌握：

學生對去括號的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關問題，并能夠運用所學知識解決實際問題。但對一些特殊情況去括號的規則，部分學生仍需進一步鞏固。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學生在本節課中積極參與討論和練習，展現出對數學學習的興趣和熱情。同時，學生在小組合作學習中培養了合作意識和溝通能力，促進了全面發展的進程。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對去括號的知識點和技能掌握程度較高，教學目標基本達成。但在個別知識點的理解和應用上，部分學生仍需加強。教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習過程中獲得全面的發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。教師對去括號的教學內容進行了深入的講解，通過舉例和練習，使學生能夠更好地理解和應用。課堂紀律良好，學生積極參與，表現出對數學學習的熱情。

最突出的優點是教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。此外，教師在課堂管理方面做得很好，能夠有效地控制課堂節奏，使教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如動畫和互動軟件，以更直觀的方式展示去括號的過程，幫助學生更好地理解。其次，教師可以增加一些實際應用的情境，讓學生在解決實際問題中運用去括號的方法，提高學生的應用能力。

此外，教師可以加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導，幫助他們在去括號的知識點和技能上取得更大的進步。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課，跟進改進情況。通過持續的觀察和評價，可以幫助教師更好地了解自己的教學效果，找到需要改進的地方，并采取相應的措施。

為了支持教師的成長，學校可以提供一些專業發展