八年級數學上冊12.2三角形全等的判定第4課時用“HL”判定直角三角形全等聽評課記錄新人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：12.2三角形全等的判定第4課時用“HL”判定直角三角形全等

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環節的時間分配合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，自然引入新課。他利用多媒體展示直角三角形全等的實例，引導學生思考并發現判定直角三角形全等的方法。

展開階段，張教師采用講授法和討論法相結合的方式進行教學。他詳細講解“HL”判定直角三角形全等的條件和過程，并通過例題讓學生分組討論，鞏固所學知識。在實驗環節，學生積極參與，動手操作，驗證了直角三角形全等的判定方法。

結束階段，張教師對本節課的內容進行總結歸納，強調了“HL”判定直角三角形全等的關鍵步驟。他布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問環節引導學生積極思考，并及時給予反饋。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在學習過程中表現出較高的積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同學合作完成實驗。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了多媒體教學，通過展示實例和動畫，使抽象的數學概念更直觀、易懂。現代教育技術和工具對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握“HL”判定直角三角形全等的方法，并能夠運用該方法解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，他們理解了判定條件，并能正確運用“HL”方法解決問題。

2.知識掌握

學生們對“HL”判定直角三角形全等的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出判定條件，并能夠運用這些條件進行問題的分析和解答。然而，部分學生對于一些細節問題和特殊情況進行判定時，仍需加強理解和掌握。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過討論和實驗環節，學生們增強了合作意識和團隊精神，他們積極參與課堂活動，展示了自己的思考和創造力。此外，張教師在教學中注重啟發學生思考，培養他們的邏輯思維和問題解決能力。這些都促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。最突出的優點是張教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使抽象的數學概念更直觀易懂，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可能導致學生參與度不高。建議張教師在課堂上增加更多的學生活動，如小組討論、動手操作等，以提高學生的參與度。其次，部分學生在實驗環節的操作不夠精細，建議張教師在實驗前對學生的操作步驟進行詳細講解，并加強巡視指導，以確保實驗的準確性和效果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課，跟進改進措施的實施效果。同時，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：