五年級數學下冊聽評課記錄《3.4倒數（9）》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：五年級數學下冊

班級/年級：五年級（2）班

教學主題或章節：倒數（9）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的學習興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過小組合作、探究學習，讓學生在實踐中掌握倒數的意義和計算方法。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的參與度和積極性。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，運用信息技術為學生提供了更加直觀、生動的學習資源，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法以及能夠運用倒數解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對倒數的概念和計算方法有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們對倒數的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們對倒數的定義、求倒數的方法以及倒數在實際問題中的應用有了清晰的認識。在課后測試中，學生們能夠熟練地計算倒數，并能夠運用倒數解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學過程中積極引導學生體驗數學的樂趣，培養學生的探究精神和合作意識。學生們在課堂上表現出對數學的興趣和熱情，他們樂于參與課堂討論，與同伴合作解決問題。通過本節課的學習，學生們不僅獲得了知識，還提升了自主學習的能力，培養了積極向上的學習態度和團隊合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學過程流暢，師生互動積極。張老師以其豐富的教學經驗和深厚的學科素養，引導學生掌握了倒數的概念和計算方法，同時也注重培養學生的情感態度和價值觀。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在學生自主探究環節，可以給予學生更多的時間和空間，讓他們更加深入地探索和理解倒數的概念。此外，在課堂紀律管理方面，可以進一步加強對學生的引導和約束，確保課堂秩序更加良好。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時更加深入地研究學生的學習需求，以便更好地設計和調整教學內容和教學方法。同時，鼓勵張老師參加更多的教學研討會和培訓活動，與其他優秀教師交流教學經驗，不斷提升自己的教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過對比，可以更好地了解張老師是否按照改進建議進行了調整，以及這些調整對教學效果的提升是否有幫助。

同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓老師們分享教學經驗和心得；提