湘教版七下數(shù)學3.1多項式的因式分解聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學3.1多項式的因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題——多項式的因式分解。他利用多媒體展示了一些實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。他首先講解了多項式因式分解的基本概念和方法，然后引導學生進行小組討論，共同探索更多的解題思路。在討論過程中，張老師注重引導學生主動思考、積極參與，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。

結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂中學生參與度高，反應積極。他鼓勵學生提問、發(fā)表見解，對學生的回答給予及時的反饋和指導。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、主動參與，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。學生之間的合作學習也較為融洽，他們積極討論、互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等。這些技術的運用使得課堂更加生動有趣，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標包括理解多項式因式分解的概念、掌握因式分解的方法以及能夠應用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學生基本達到了預期的學習目標。他們對多項式因式分解的概念有了清晰的認識，能夠運用所學方法進行簡單的因式分解，并在解決實際問題時展示出了較高的應用能力。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對多項式因式分解的基本概念和方法有了較為深入的理解，能夠熟練地運用各種方法進行因式分解。同時，學生對課堂中涉及的一些重點知識和難點知識也記憶較為準確，能夠靈活運用。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)，展示出了較高的解題能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生在運用所學知識解決實際問題時，表現(xiàn)出了一定的技巧和靈活性。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極思考、主動探索。學生的學習積極性得到提升，他們對數(shù)學學科產(chǎn)生了更大的興趣。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了學習的意義感和責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準備工作充分，教學過程組織嚴密，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步拓展，鼓勵更多的學生參與到討論中，提高學生的思維能力和表達能力。最后，可以增加一些實際案例的分析，讓學生更加深入地理解多項式因式分解的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教