冀教版數學八年級下冊《平行四邊形的對角線相互平分》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：冀教版數學八年級下冊《平行四邊形的對角線相互平分》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題。他利用多媒體展示了平行四邊形的對角線圖片，引發學生的思考，激發學生的學習興趣。

（2）展開階段：李老師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解平行四邊形的對角線相互平分的性質時，他既注重了知識的傳授，又引導學生通過小組實驗來驗證這一性質，使學生在實踐中掌握知識。

（3）結束階段：李老師對本節課的內容進行了總結，強調了平行四邊形的對角線相互平分性質的重要性。在布置作業方面，他根據學生的實際情況，設計了一份既有挑戰性又有助于鞏固知識的作業。

3.師生互動：

李老師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。他鼓勵學生提問，對學生的疑問給予耐心解答。在小組實驗環節，他走到學生中間，觀察學生的操作，及時給予指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在本節課中的學習積極性較高，專注度也較好。他們在小組實驗中積極合作，互相幫助，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

李老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生表現出較高的自律性。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體展示了平行四邊形的對角線圖片，生動形象地闡述了知識要點。同時，他還利用教學軟件進行實時互動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，李老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握平行四邊形的對角線相互平分的性質，并能夠運用這一性質解決相關問題。通過課堂觀察和作業反饋，大多數學生已經達到了預期的學習目標，能夠理解和運用所學的知識。

2.知識掌握：

學生對平行四邊形的對角線相互平分性質的理解較為深刻，他們在課堂上的表現和作業完成情況都顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。此外，學生在小組實驗中能夠運用所學知識進行實踐操作，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。他鼓勵學生積極思考、提問，并參與到課堂討論中，使學生在學習過程中逐漸培養出對數學的興趣和自信心。同時，通過小組實驗等活動，學生學會了合作、交流和分享，有助于他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師對教學內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，既注重了知識的傳授，又關注了學生的實踐操作。最突出的優點是李老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，李老師可以進一步增加學生自主學習的時間，培養學生的獨立思考能力。

（2）在小組實驗環節，可以適當增加一些具有挑戰性的問題，引導學生深入探討，提高學生的解決問題的能力。

（3）在課堂管理方面，李老師可以進一步加強對學生的監督和引導，確保課堂紀律的良好狀態。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續聽課，觀察李老師在教學過程中的改進情況。