聽評課記錄簡短怎么寫范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，教師運用了講授、互動討論等多種教學方法，注重引導(dǎo)學生主動探究，學生反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導(dǎo)，學生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，表現(xiàn)出對平面幾何的興趣。學生之間的合作學習效果良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過課件展示、幾何畫板等方式，直觀地展示了平面幾何的圖形和性質(zhì)，提高了教學效果。多媒體技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握平面幾何的基本概念和性質(zhì)，能夠運用這些知識解決簡單問題。通過課后作業(yè)和課堂練習的反饋，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對平面幾何有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對平面幾何的基本知識點有較好的理解和記憶。通過對學生的課堂提問和練習情況來看，學生能夠熟練運用相關(guān)知識回答問題，對幾何圖形的性質(zhì)和判定方法有一定的掌握。但在部分細節(jié)問題上，部分學生仍需加強理解和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，通過幾何圖形的繪制和變換，激發(fā)學生對數(shù)學美的感受。同時，教師在課堂上也強調(diào)團隊合作，鼓勵學生互相幫助，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。這些都有助于學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學效果良好，學生對平面幾何的知識點和技能有較好的掌握，同時也在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進。但在部分細節(jié)問題上，仍需注意學生的個體差異，加強對學生的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華教師的教學設(shè)計緊湊，教學方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導(dǎo)和激勵，使學生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些細節(jié)有待改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生的自主探究時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，對于部分學習困難的學生，教師可以采取更加個性化的輔導(dǎo)措施，幫助他們克服學習難題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，我建議開展教師培