五年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版第四單元第2課《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作和舉例來加深理解。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，互相合作。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用到具體的計算和問題解決中。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這一關(guān)系進(jìn)行計算，并在解決實(shí)際問題時能夠正確地應(yīng)用相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們積極思考和解決問題，這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)良好的合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠清晰地講解知識點(diǎn)，并通過生動的例子和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用知識。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，師生互動頻繁，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法和課堂管理。張教師采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗等，使學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握知識。同時，教師還能夠有效地管理課堂，保持良好的紀(jì)律和秩序，使學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)和支持。此外，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助教師成長。首先，可以組織一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會，讓教師了解最新的教學(xué)理念和方法，提高他們的教學(xué)能力。其次，可以鼓勵教師進(jìn)行