小學聽評課研討記錄內容一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了講授和互動討論相結合的教學方法，讓學生通過實際操作和互相交流來加深對分數加減法的理解。在結束階段，張華老師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享解題思路。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們能夠遵守紀律并專心聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，讓學生在緊張而有序的環境中學習。

6.教學技術使用：

張華老師有效地利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件來展示例題和解析過程，使教學更加生動直觀。技術對教學效果的支持作用明顯，幫助學生更好地理解和記憶分數的加減法知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數的加減法運算方法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數的加減法有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確進行分數的加減法運算，并能夠解釋其背后的原理。對于一些較難的題目，學生們也能夠通過合作學習和討論來找到解題思路。

3.情感態度價值觀：

張華老師在本節課的教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，同時也關注學生的情感態度和價值觀的培養。學生們在課堂上表現出積極的探究精神和合作意識，能夠主動參與討論和解決問題。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了分數的加減法知識，也培養了良好的學習態度和合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優點是張華老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動直觀，對學生的學習起到了很好的支持作用。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學生自主探究和合作學習的時間，以提高學生的參與度和主動性。其次，課堂上的提問和互動可以更加多樣化和深入，以激發學生的思考和創造力。最后，建議張華老師在布置作業時能夠更多地考慮學生的差異性，提供不同難度的題目以滿足不同學生的需求。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華老師的后續課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和研討會，讓教師了解更多