蘇人版道德與法治九年級下冊第13課第三框《保護生態環境》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節課授課教師姓名：李教師學科/課程名稱：道德與法治班級/年級：九年級教學主題或章節：第13課第三框《保護生態環境》

聽課人姓名：張教研聽課人職務：道德與法治教研組長聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：李教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學生更好地理解知識點。

2.教學過程：

開始階段：李教師通過播放一段關于生態環境問題的新聞報道，引發學生的思考，導入新課。這種方式激發了學生的興趣，使他們更加關注本節課的主題。

展開階段：李教師運用了講授、討論等教學方法。在講授過程中，李教師條理清晰、語言簡練，易于學生理解。同時，李教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段：李教師對本節課的內容進行了總結，強調了保護生態環境的重要性。在布置作業方面，李教師設置了有關保護生態環境的思考題，旨在培養學生的實踐能力。

3.師生互動：李教師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。學生在李教師的引導下，積極發表自己的觀點，參與度較高。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、做好筆記，并與同學進行積極的討論，合作學習情況良好。

5.課堂管理：李教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：李教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具、網絡資源等。這些技術的運用，使教學內容更加生動有趣，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解生態環境的重要性，認識到保護生態環境的緊迫性，并培養學生的實踐能力。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：學生對知識點有了較好的理解和記憶。他們對生態環境的概念、生態環境問題的原因和保護生態環境的方法等方面有較為清晰的認識。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析實際問題。

3.情感態度價值觀：本節課的教學使學生認識到了保護生態環境的重要性，增強了他們的環保意識。學生表示，通過本節課的學習，他們將更加關注生態環境問題，積極參與環保活動。這表明，本節課在促進學生的全面發展方面取得了較好的效果。

總體來說，本節課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。學生在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都有所收獲。然而，仍有個別學生在生態環境問題的分析能力上有所欠缺，需要在今后的教學中加強引導和培養。

四、總結與建議

1.總體評價：本節課給我留下了深刻的印象，李教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力。最突出的優點是李教師對教學內容的深入理解和對學生的關注。李教師能夠通過生動的案例和實際問題，引發學生的思考，激發學生的學習興趣。同時，李教師在教學過程中注重學生的參與和互動，使學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，李教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。例如，可以學生進行小組討論，讓學生通過實踐操作等方式，更深入地理解和掌握知識點。

其次，在課堂管理方面，李教師可以進一步加強對學生的引導和激勵，提高學生的學習效果。例如，可以設置一些小測驗或者問答環節，讓學生在課堂上保持緊張的學習狀態，提高學生的學習效果。

最后，在教學資源的利用方面，李教師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如，可以利用網絡資源，引入更多的實際案例和問題，讓學生更好地理解和掌握知識點。

3.后續跟蹤：我認為需要對李教師進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課和反饋，可以幫助李教師進一步了解自己的教學情況，發現存在的問題，并針對性地進行改進。同時，學校可以采取一些支持措施，幫