華師大版數學七年級下冊10.5《全等圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：10.5《全等圖形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入全等圖形的概念，引導學生思考和探索。

展開階段，教師采用了講授和實驗相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠突出全等圖形的重點和難點。同時，教師還組織學生進行實驗，讓學生親自動手操作，增強對全等圖形的理解和記憶。

結束階段，教師對全等圖形的內容進行了總結歸納，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，積極引導學生參與課堂討論和問題思考。學生參與度高，反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對全等圖形的興趣和好奇心。學生們之間的合作學習也較為積極，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理

教師能夠有效管理課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，能夠控制好課堂節奏，保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和實驗設備等。這些技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用，使學生更加直觀地理解和掌握全等圖形的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入階段就提出了全等圖形的概念，并明確了學生需要達到的學習目標。通過教師的引導和學生的積極參與，學生們能夠理解和掌握全等圖形的性質和判定方法，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對全等圖形的知識點有了較好的理解和記憶。通過教師的講授和實驗操作，學生們能夠理解全等圖形的定義和性質，并能夠運用這些知識來解決問題。同時，學生們對全等圖形的判定方法也能夠熟練掌握，能夠正確判斷兩個圖形是否全等。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，并能夠引導學生從數學的角度去解決問題。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識和交流能力，組織學生進行小組討論和合作實驗。通過這些教學方法，本節課能夠促進學生的全面發展，培養學生的數學素養和綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生學習。最突出的優點是教師對學生的啟發和引導，使學生們能夠主動參與到課堂學習中，提高了學生的學習興趣和學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的自主學習能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異性，幫助每個學生都能夠達到學習目標。最后，教師可以加強對教學資源的應用，利用多媒體和實驗設備等輔助教學，提高教學的生動性和趣味性。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期聽課，觀察教師的教學方法和學生