（華師版）八年級數(shù)學(xué)下冊名師聽評課記錄：課題一次函數(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對一次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握一次函數(shù)的概念和性質(zhì)。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對一次函數(shù)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和解決問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂，維持良好的紀(jì)律狀況。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過直觀的展示和動畫演示，學(xué)生們更容易理解和掌握一次函數(shù)的概念和性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解一次函數(shù)的定義，記憶其性質(zhì)，并能夠應(yīng)用一次函數(shù)解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠明確一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，并能夠熟練地運用這些知識點進(jìn)行解題。對于一次函數(shù)圖像的繪制和分析，學(xué)生們也能夠掌握基本的技能，如如何正確地繪制一次函數(shù)圖像，如何根據(jù)圖像得出函數(shù)的性質(zhì)等。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過實際問題的引入和解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。他注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)和掌握一次函數(shù)的知識。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，有助于學(xué)生的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，可以設(shè)計一些開放性的問題或練習(xí)題，讓學(xué)生們自己探索和發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的性質(zhì)。其次，張教師可以加強課堂的提問和反饋環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。可以計劃采取一些支持措施幫助張教師成長，例如組織教師培訓(xùn)或