北師大版數學八年級下冊《平行四邊形的判定二》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北師大版八年級下冊

教學主題或章節：《平行四邊形的判定二》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然導入新課，讓學生明確本節課的學習目標。導入方式簡潔有效，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴謹，能夠引導學生逐步理解平行四邊形的判定方法。討論環節，教師鼓勵學生積極參與，引導學生通過合作、交流、思考解決問題。實驗環節，教師引導學生動手操作，加深對平行四邊形判定方法的理解。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，明確了平行四邊形的判定方法。在布置作業時，教師注重作業的層次性和針對性，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，及時給予解答和指導。學生參與度較高，積極提問、回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，對平行四邊形的判定方法表現出濃厚的興趣。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂秩序把控得當。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得教學內容更加生動形象，有利于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經將學習目標明確告知學生，讓學生知道本節課需要掌握的知識點和技能。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課結束后，已經達到了預期的學習目標。例如，學生能夠熟練運用平行四邊形的判定方法解決相關問題，對平行四邊形的性質有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、作業批改等途徑，可以看出學生對平行四邊形的判定方法有較為清晰的認識，能夠運用所學知識解決實際問題。此外，學生對平行四邊形的性質也有一定的了解，能夠熟練運用相關定理進行證明和計算。

對技能的掌握程度較高。學生在課堂活動中積極參與，通過動手操作、合作交流等方式，提高了自己的實踐能力和解決問題的能力。例如，在實驗環節，學生能夠按照要求進行操作，觀察并記錄實驗現象，進而得出結論。在討論環節，學生能夠主動發表自己的觀點，與他人進行交流和合作，提高了自己的溝通能力和團隊協作能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師在教學過程中，引導學生認識到平行四邊形在生活中的廣泛應用，讓學生感受到數學與實際的聯系，激發學生學習數學的興趣。同時，教師鼓勵學生積極思考、勇于提問，培養了學生良好的學習習慣和批判性思維能力。

此外，教師還注重培養學生的團隊合作意識和責任感。在課堂討論和實驗環節，學生需要與他人合作，共同解決問題。在這個過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養了團隊協作精神和責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法多樣，課堂管理得當。教師對學生的關注度高，能夠積極引導學生參與課堂活動，學生的學習狀態良好，課堂氛圍活躍。

最突出的優點是教師的教學方法靈活多樣，既能引導學生自主學習，又能學生合作探討，充分發揮了學生的主體作用。同時，教師注重知識與實際生活的聯系，能夠激發學生的學習興趣和動力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以適當增加學生的獨立思考時間，鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維能力。

（2）在課堂討論環節，教師可以更加注重引導學生深入探討問題，提高討論的深度和廣度，提升學生的思維品質。

（3）在教學資源的利用上，教師可以進一步挖掘網絡資源，豐富教學內容，提高教學的趣味性和實用性。

（4）在課堂管理方面，教師可以加強對學習困難學生的關注，適時給予個別輔導，提高課堂的整體教學效果。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學心得，相互學習，共同提高教學水平。

（2）邀請專家進行教學指導，為教師提供專業性