人教部編版歷史七年級下冊：：第20課《清朝君主專制的強化》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第20課《清朝君主專制的強化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師對課程的教學(xué)計劃非常清晰，對于教學(xué)資源的準備也很充分。他使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的材料。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過展示清朝君主專制的相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細介紹了清朝君主專制的強化過程及其特點；在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并與學(xué)生進行互動交流。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表見解，對于學(xué)生的問題也能夠耐心解答。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。在時間分配上，他合理利用時間，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)定的目標是使學(xué)生了解清朝君主專制的強化過程及其特點，認識君主專制對社會的負面影響。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這一目標，他們對清朝君主專制的強化有了較為清晰的認識，并能夠理解其對社會的影響。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對清朝君主專制的強化過程、特點及其對社會的影響有了較為深入的理解，對于相關(guān)歷史事件和人物也能夠記住。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了一定的促進。他們能夠理解到君主專制對社會的不利影響，從而培養(yǎng)出對制度的認同感。同時，通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生也能夠培養(yǎng)出對歷史的尊重和熱愛，促進其全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師對歷史知識點的深入講解和對學(xué)生思維的引導(dǎo)，使學(xué)生在理解歷史的同時，也能夠培養(yǎng)其批判性思維。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多元化的方式，如引入歷史故事、角色扮演等，以進一步提高學(xué)生的興趣。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們計劃采取以下支持措施：定期教研活動，讓張老師有機會分享教學(xué)經(jīng)